中班主題詳案教案及教學(xué)反思《有趣的鞋子》

1、藍(lán)色海洋書的海洋中班主題詳案教案及教學(xué)反思有趣的鞋子 活動(dòng)背景：天氣慢慢炎熱起來，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì)出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，囫圇午睡室里就充滿了一股臭味。所以，天天中午，我都利用午間漫步的時(shí)光，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽(yáng)光下照耀。而就在這個(gè)時(shí)光，我偶然的發(fā)覺有許多孩子都喜愛你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我驟然有了靈感，這不就是孩子的愛好點(diǎn)嗎?我可以將鞋子作為一個(gè)引子，讓幼兒學(xué)分類，學(xué)裝點(diǎn)啊，這樣既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又避開了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性，而且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有邏輯的收拾東西，這不是很好嗎?因此我設(shè)計(jì)了好玩的鞋子這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)

2、目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來。2、 能夠?qū)W會(huì)按特征舉行分類活動(dòng)，并養(yǎng)成在活動(dòng)中互相謙讓的良好品德?；顒?dòng)預(yù)備：硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干活動(dòng)過程：1、 幼兒互穿鞋子，體味各自的感觸。(1) 小伴侶，你們的鞋可真好看啊，教師想和你們換穿一下鞋子，你們情愿嗎?你也可以和教師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺! (因?yàn)榛顒?dòng)前孩子已有了閱歷，現(xiàn)在穿起來特殊愉快，無數(shù)幼兒都趕著圍過來告知我的感觸。有的說：他的鞋子太緊了，我穿不下;有的說：他的鞋子太大了，我的腳小;還有的幼兒居然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟：教師，他的鞋熱乎乎的，而

3、且還特殊軟。在一個(gè)徹低輕松的語(yǔ)言氛圍中，幼兒大膽敘述，并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對(duì)反義詞。)(2) 為什么有的人覺得鞋子大、松，有的人覺得鞋子小、緊呢? (通過前面的自由敘述，我讓幼兒自己總結(jié)出閱歷?；旧先康暮⒆佣紩?huì)說出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大，反之就會(huì)小的道理。看來孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而教師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語(yǔ)言加以收拾，做一個(gè)容易的小結(jié)，不需要過多的去協(xié)助幼兒來敘述)小結(jié)：活動(dòng)一開頭就以孩子的愛好點(diǎn)綻開，讓孩子樂觀的參加到活動(dòng)中來，為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2

4、、 按特征舉行分類(1) 現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶給我們的鞋子來找家了。請(qǐng)男小伴侶把鞋放在左邊、女小伴侶把鞋放在右邊 (全部的孩子都非?？焖俚膶⑿咏o放到了我指定的地點(diǎn)，可是浮現(xiàn)了兩種狀況。女小伴侶的鞋放的特殊整齊，而男小伴侶的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀看后自己來舉行調(diào)節(jié)。孩子馬上爭(zhēng)先恐后的去排放好鞋子，可是又浮現(xiàn)了個(gè)問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問題提了出來，請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)腦筋解決，在第三次羅列中，孩子們都學(xué)會(huì)了相互謙讓。)(2) 請(qǐng)小伴侶將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊 (在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來向我咨詢，我的鞋是什么鞋，看來他們對(duì)鞋子的種類還不是特殊了解。我就請(qǐng)他們?nèi)ズ团欧?/p>

5、在兩邊的鞋做一個(gè)比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì)全部小伴侶的鞋就放好了。)(3) 請(qǐng)小伴侶將鞋子按色彩來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面 (活動(dòng)一會(huì)兒，許多幼兒就跑來告知我，他的鞋子上有許多種色彩，不知道自己的鞋該放在哪一組。正值我被這突如起來的問題給卡著時(shí)，一個(gè)幼兒提出，哪種色彩多就放在哪一組，這樣不就行了啊!這個(gè)問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發(fā)覺，孩子們都會(huì)相互檢查，一發(fā)覺其他幼兒放錯(cuò)的，就馬上提示他，并告知他該放在哪)小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它轉(zhuǎn)變了以往的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品舉行分類，達(dá)到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中，老師也

6、轉(zhuǎn)變了教育者的位置，徹低放手讓孩子自己去思量，發(fā)覺問題，并尋覓解決問題的辦法，但是假如在這三個(gè)問題之后，讓孩子創(chuàng)編自己找特征舉行分類，那樣我想孩子的愛好更濃，也為平常的收拾嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品等打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。老師也要告知他們?cè)谄匠Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)按特征收拾物品。3、 制作、裝點(diǎn)鞋面(1)老師講解制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長(zhǎng)度，然后給鞋面舉行裝點(diǎn)，接著將裝點(diǎn)好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。(2)提出要求：要求每個(gè)小伴侶的鞋面都要舉行裝點(diǎn)，可以畫，也可以用其他的材料舉行裝點(diǎn)，但兩只鞋要對(duì)稱。 屈,教師.教,案,網(wǎng) 幼兒操作(在操作活動(dòng)中，我發(fā)覺有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的相互合作。我?guī)?/p>

7、你量鞋面的長(zhǎng)度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì)那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做，許多孩子也就跟著這樣做起來，速度明顯快了無數(shù)。在裝點(diǎn)鞋面時(shí)，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，非常好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊;用皺紋紙編成帶子，有的幼兒干脆就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們?cè)谄匠Ｉ钪杏^看的還是比較細(xì)致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒有注重好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來在這個(gè)環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清晰。最后我請(qǐng)幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演，讓幼兒建立了勝利感。)小結(jié)：活動(dòng)前我按照中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展的狀況，讓幼兒制作鞋面，并裝點(diǎn)鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問題也提示了我，在講解要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能浮現(xiàn)的問題，盡量作到講解清晰，易懂，這樣活動(dòng)才干達(dá)到一個(gè)更好的效果。活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè) 熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者 ，按照幼兒的需要在