1對1個性化輔導(dǎo)

1、1對 1個性化輔導(dǎo)1對 1個性化輔導(dǎo) 1科目:語文教師:楊教師教學(xué)時間:7月x(周x) : 00- :00姓名年級:教學(xué) 主題寫作風(fēng)景文章閱讀階段基礎(chǔ)()增加(v加強()課時計劃共二班教學(xué)目標 1。了解風(fēng)景分類文章 2。闡明寫景的描述順序。理解風(fēng)景寫作的水平。理解寫景的思想和 情感焦點 1。闡明寫景的描述順序。理解風(fēng)景寫作的水平。了解思想 情感難點體驗風(fēng)景寫作的思想情感檢查| 完成 199 份家庭作業(yè) :閱讀要點:(1) 類別是旅游筆記， 描述旅游中看到的風(fēng)景。 一是描述生活中的自然場景。一個是寫人們生活場所周圍的場景。如果我們知道風(fēng)景類文章的種類，我們可以根據(jù)閱讀的不同特點采取不同的閱讀方法

2、。(2)理清場景的描述順序場景必須按照一定的觀察順序書寫，所以理清作者的描述順序?qū)?解全文大有幫助寫風(fēng)景文章通常有幾個順序 :根據(jù)空間順序例如從上 到下或從下到上、從左到右或從右到左、從遠到近或從近到遠、從四 周到中間或從中間到四周等按照觀察的順序?qū)戇@類文章通常是以 199的順序?qū)懙挠^光，條理清晰按時間順序?qū)戨S著時間的變化，所描 繪的景色也發(fā)生了變化。根據(jù)不同類型的風(fēng)景寫作 (3)理解風(fēng)景寫作 水平一般有兩種風(fēng)景寫作結(jié)構(gòu) : 一是總分結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)的表達形式是先 合計后合計，或先合計后合計，或先合計后合計正文 “桂林山水 ”是對 桂林山水的總體贊美， 然后把桂林的山水分為兩個自然段， 最后說桂

3、 林山水的總體。 二是變換和變化景物的結(jié)構(gòu)， 即根據(jù)觀察點的變化來 選擇和書寫觀測點的移動將不可避免地導(dǎo)致風(fēng)景的相應(yīng)變化， 或隨游 覽順序的層次安排。這時， 文章通常有一個 “提示 ”告訴你作者已經(jīng)移 動，他筆下的風(fēng)景已經(jīng)改變，或者觀察點已經(jīng)移動，并且風(fēng)景的不同 方面被并排展開來寫。雁蕩山的夜游非常黑暗，景色也很朦朧。這厚 厚的，厚厚的像一個巨大的黑色面紗懸掛在天空；朦朧中，又讓人感 到神秘我是站在靈峰招待所門口，仰望山峰，我不禁一次又一次地驚嘆！剛才 太陽還沒有落下。我只覺得這些山峰就像刀子割斧子。這很奇怪?，F(xiàn) 在更奇怪了。你說黃昏很濃，但山峰清晰可見。你說風(fēng)景很清楚但很 模糊。先看看赫章峰

4、站在靈峰寺的右邊，它看起來像一只鷹，然后是 它鋒利的嘴。如果有人偷了神廟的圣物，它肯定會撲上去啄他。它劍 翅的樣子就像是向過去扔石頭，它會展開翅膀向你沖來。當(dāng)我看著它 時，我想，這難道不是朦朧中的美妙景色嗎？要不是暮色降臨這座山 形成的形象不會如此逼真。懷著極大的興趣，我跟隨人們來到了塔頭 嶺，去看孫爽峰。往西看，這座山峰看起來像一個梳著發(fā)髻的老婦人。 她的眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的口干都非常逼真。她似乎想告訴 我關(guān)于家務(wù)、兒媳的善良、兒子的孝順和鄰居的和睦。我想告訴你， 現(xiàn)在的生活更好了，我想多活幾十年。在更東南的地方，老婦人消失 了，一個老人走了出來。這是一個留著長胡子的老人。他站在高山

5、上 欣賞大自然的美景。月亮出來了。云有時上下覆蓋著月亮。光線的變 化使老人的胡子似乎微微飄動。走下山坡，老人走了回來，一個老和尚走了出來，向拜月拱了拱手 因此，當(dāng)?shù)厝税?三景”稱為婆婆峰、老人峰和和尚崇拜峰。 刀 給這座山蒙上了一層銀。我小心翼翼地踩著銀色，以免壓碎月光，破 壞朦朧的美。我去看了金雞峰。山峰的形狀就像一個頑皮的孩子。他 躲在黃昏中，偷看對面的山峰，好像在和某人捉迷藏。再走幾步，我 看見一只犀牛伸長脖子看月亮，這是犀牛峰 龍我仍然不滿意，但我聽 到有人大喊，回去，回去！”我不自覺地跟著他，看到許多人在上車。 我看了看公共汽車前面的字，它屬于溫州市和樂清縣的幾個單位。 他 們來到雁

6、蕩山進行夜游。因為199的日程安排很緊，所以我不得不去雁蕩山旅游。沒想到，雁蕩山 的夜景如此迷人。 1.理解與上下文相關(guān)的單詞。 (1)折疊翅膀，(2)偷看，(2) 根據(jù)分割的段落總結(jié)段落的含義我想問你幾個問題。作者夜游雁蕩山時看到的風(fēng)景有什么特點？(2)作者去塔頭嶺看孫爽峰。為什么山峰看起來像一個老婦人， 一個老人和一個老和尚？ (4)體驗寫景的思想感情無論寫什么樣的寫景文章，他們都不是單純?yōu)榱藢懢岸鴮懢?，而?通過比喻、夸張、 擬人等方法用寫景來表達自己的思想感情，或者贊 美大自然，或者熱愛生活，或者贊美祖國美麗的山川，感染讀者。文 章字里行間所表達的作者的思想和感情往往是文章的中心。以景

7、抒 情、以景抒情是我們閱讀風(fēng)景文章時應(yīng)該把握的重點。 再讀一遍以上 內(nèi)容，然后回答 :(3) “月亮給這座山蒙上了一層銀。 我小心翼翼地踩著銀色以免壓碎月 亮？ ”這句話表達了作者的思想和感情。日落后不久，西方的天空 仍然燃燒著橙色的晚霞。海水也被這種光芒染成紅色，比天空更壯觀因為它是活動的，當(dāng)一排排波浪洶涌起來時，反射在 波峰上的輝光是紅色和明亮的， 就像一片片閃光燃燒的火焰， 閃爍著 又消失了后排，閃爍，滾動，涌了上來天空的光芒漸漸褪去，深紅色變成了深紅色，深紅色又變成了淡紅 色最后，當(dāng)所有的紅光消失時，天空突然顯得又高又遠，呈現(xiàn)出一種 莊嚴的神情。 第一顆星星出現(xiàn)了， 在深藍色的天空中閃

8、爍它是如此之 大，如此之亮，整個顧 m: ng m 林(天幕上只有它 )在那里放射出一種驚人的光芒，像一盞燈懸掛在天空隨著夜晚的加劇，天空中的 “燈光 ”越來越多。而城市各個地方的真 正的燈光一次又一次地亮了起來， 尤其是港口周圍山坡上的燈光， 從 深藍色的海面上的半空中反射過來，隨著波浪，搖晃，閃爍，像一串 流動的珍珠， 和天空中聚集的星星的碎片互相反射， 真好看在這個美 麗的夜晚，我踩在柔軟的沙灘上，沿著沙灘慢慢地走著。教水，輕輕 地撫摸著柔軟的沙灘，發(fā)出輕柔的刷聲晚風(fēng)清新涼爽。在我的心里， 有說不出的興奮和幸福。？月亮要升起來了是一輪燦爛的滿月它像一個閃亮的銀盤從平靜的大海中涌出。在海

9、里，有一個銀色的波浪像魚鱗一樣閃爍著。 沙灘上，也突然亮了起來， 一片片坐著、 躺著、走著的身影，看得清清楚楚哦， 天??！在海灘上， 有很多人在享受涼爽的空氣。聲音、笑聲、歌聲、嬉鬧聲，響徹整個 海灘。月亮升得很高。真聰明。夜很深。199 海灘上的一些人躺在柔軟的沙灘上睡著了，而其他人還在笑著說 著話。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，明亮的月光閃閃發(fā)光。讓這些英雄的人們，在這自 由的天空下，在干凈的沙灘上，盡情地在戶外歡笑，然后忘掉它。 1. 用下面的一些單詞讀這個聲音閃爍()天空()嬉鬧()休息()2，根據(jù)拼音，在展開的數(shù)字中寫出適當(dāng)?shù)?單詞 3、聯(lián)系上下文，理解下列單詞的含義 (1)肅穆:二階 (3)美麗 :4

10、，提取文章中關(guān)于海、星和光的隱喻句?；卮?:5，找出第 2-4 段中時間流逝的短語，并用水平線畫出來。 6.這篇文 章描繪了四幅畫。圖片上分別描繪了哪些場景？ (1)第一幅圖， (2)第 二幅圖， (3)第三幅圖， (4)第四幅圖， (7)文章表達了什么樣的思想和 感情？答 :練習(xí)蘋果之鄉(xiāng)我一年到頭都在蘋果之鄉(xiāng)長大， 看著蘋果動人的顏色， 對果園有一種 特殊的感覺。春天，在春風(fēng)，蘋果樹的碎片伸出它們的樹枝，拔掉它 們的葉子，展開它們的花瓣。從遠處看，它像一片粉紅色的面紗。一 些女孩正在給花施肥、除草和澆水。金色的蜜蜂在早上圍著阿姨們， 翅膀嗡嗡作響。這真是一個繁忙而動人的景象。夏天，蘋果開始從

11、樹 上下來，進入城市。秋季是 199果園中最有吸引力的季節(jié)，因為這是一個收獲季節(jié)。豐碩的果實 壓彎了樹枝。這些大蘋果是深紅色、金色和綠色的。紅玉、國光、元 帥、香蕉、金星等 12 個 199種。從遠處看，它看起來像是掛滿了珍珠和龍舌蘭，真可愛。早 晨，正當(dāng)東方露出一絲曙光時，人們開始了密集的采摘工作。有些人 爬上梯子，有些人爬上樹，輕輕地摘下來，牢牢地放在樹上。男孩們 把蘋果運到水果挑選場。挑選蘋果的阿姨們根據(jù)蘋果的質(zhì)量進行分 級，同樣大小的蘋果用白紙包裝成木箱運往國外市場。冬天，人們忙 著松土、控制昆蟲和給果園施肥，并采取防凍措施，爭取來年有更大 的收獲。 1.在第二個自然段落中添加適當(dāng)?shù)臉它c符號 2.將一個意思相似的單詞換成下面帶點的單詞封面()展覽()攀登()3。用“ 線”畫出文章中的隱喻句填空(1) “這些大蘋果是深紅色、