青島版小學(xué)《科學(xué)》五年級上冊第四單元《陶瓷》教案設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元陶瓷教案設(shè)計(jì)青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元陶瓷教案設(shè)計(jì)山東省諸城市舜王街道官莊小學(xué) 趙金亮一、 教案背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2學(xué)科：小學(xué)科學(xué)3教學(xué)課題：青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元陶瓷4課時(shí)：15課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備：查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)陶瓷的圖片和有關(guān)知識資料；陶瓷物品、瓷片、木錘、小刀等研究工具。（2）教師課前準(zhǔn)備：查詢百度網(wǎng)站收集的有關(guān)陶瓷的視頻、圖片以及有關(guān)知識資料；實(shí)驗(yàn)材料：陶瓷、夾子、錘子、小刀、電池、導(dǎo)線、小夾子、燈泡、陶瓷勺子、熱水、杯子、蠟燭、火柴、試管夾等。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能針對陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能

2、做出簡單的計(jì)劃；能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行探究，在探究的過程中對計(jì)劃做出調(diào)整和完善。2、喜歡探究，樂于合作，對研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣；在探究的過程中，感受中華民族的博大精深，樹立民族自豪感。3、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的應(yīng)用。4、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能梳理自己的舊知，選擇更具研究價(jià)值的新問題進(jìn)行探究。三、 教材分析 中國是世界上出口陶瓷最早的國家，素有“瓷國”美譽(yù)。世界各國人民通過陶瓷器皿了解了中華文明，并把陶瓷（china）作為中國（China）的代名詞。中國的原始陶器制作始于約7000年前，中國也是世界上最早出現(xiàn)彩陶文化的國家之一。古人將日常生活中常見的魚、鳥、豬以及自身都

3、作為陶器上的裝飾紋樣。有些紋飾的描繪手法生動(dòng)，布局合理，代表著氏族文化，也給古文字研究提供了佐證。原始陶器是中國古代藝術(shù)的瑰寶，它在世界文化藝術(shù)史上占有重要的地位。本節(jié)課以欣賞陶瓷藝術(shù)為開端，按照猜想假設(shè)-設(shè)計(jì)方案-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-靈活應(yīng)用的思路，探究陶瓷的制造、特點(diǎn)、用途，通過一系列的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與假設(shè)的能力及尊重證據(jù)、愿意合作交流的情感態(tài)度。四、教學(xué)方法課前我給同學(xué)們布置作業(yè)：有條件的同學(xué)在家上網(wǎng)，用百度網(wǎng)搜索有關(guān)陶瓷的視頻、圖片以及有關(guān)知識資料，并收集一些陶瓷物品、碎瓷片用來觀察研究，再準(zhǔn)備2 / 7木錘、小刀等研究工具。我更是上網(wǎng)搜索并詳細(xì)觀看了大量有關(guān)陶瓷的視頻、圖片以及有關(guān)

4、知識資料，同時(shí)網(wǎng)上搜索一些教案和材料作參考，學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，為上好本節(jié)課打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上通過觀看視頻和圖片、閱讀資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、提問答疑、猜想設(shè)計(jì)、總結(jié)拓展等等方法來教學(xué)本課。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課師：(板書China)同學(xué)們，請讓我們一起大聲讀出這個(gè)英文單詞，再喊出它的漢語意思，來1、2、3，開始師、生齊：China中國（板書“中國”）師：（再板書china）誰能告訴大家這個(gè)英文單詞怎么讀什么意思請舉手！生：china陶瓷！師：（板書“陶瓷”）這兩個(gè)英文單詞寫法上有什么不同？生：第一個(gè)字母大寫的表示“中國”，第一個(gè)字母小寫的表示“陶瓷”。師：兩個(gè)英文單詞讀法一樣，寫

5、法有一點(diǎn)點(diǎn)不同，實(shí)際可以看做一個(gè)英語單詞。那么，為什么中國和陶瓷同用一個(gè)英語單詞呢？生：因?yàn)橹袊翘沾傻墓枢l(xiāng)，我們的祖先早在7000年前就開始使用陶瓷。生：我知道歐洲人是通過陶瓷認(rèn)識中國的，所以他們就直接用“陶瓷”這個(gè)單詞來代指中國。師：好！同學(xué)們回答得都很好！作為中國人，你有什么感想呢？生：我感到很自豪，我們的祖先真是太偉大了！師：今天我們就來研究陶瓷，研究之前，我們先來欣賞一下美麗的陶瓷吧。（通過“百度圖片搜索-陶瓷”）（學(xué)生欣賞陶瓷作品）（二）探究活動(dòng)師：美麗的陶瓷制品，讓我們賞心悅目。在我們驚嘆它們的美麗之余，讓我們猜猜看，陶瓷可能有哪些特點(diǎn)呢？生：我覺得它可能很脆。生：我覺得它還可能

6、很硬。生：我覺得它可能不導(dǎo)電。生：我覺得它好像不傳熱。生：它傳熱，但是傳熱的能力很差。生：我覺得它不吸水。生：它肯定不會(huì)燃燒！ 師：大家的猜測是不是都正確呢？讓我們做實(shí)驗(yàn)來看看。教師做實(shí)驗(yàn)之一：用火燒，看是否易燃。多媒體出示表格一：研究內(nèi)容使用材料注意事項(xiàng)研究方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)是否燃燒是否導(dǎo)電是否傳熱是否易碎師：（邊講解邊示范試驗(yàn)步驟）我們來燒陶瓷，同學(xué)們看看它們能燃燒嗎？生：不能燃燒！教師通過多媒體出示表格二：研究內(nèi)容使用材料注意事項(xiàng)研究方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)是否燃燒蠟燭、火柴、試管夾用火安全燒陶瓷不燃燒陶瓷不燃燒是否導(dǎo)電是否傳熱是否易碎師：剛剛我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們通過做實(shí)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)陶瓷有一個(gè)特點(diǎn)

7、不易燃。那么，陶瓷還有哪些特點(diǎn)呢?就請同學(xué)們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來研究，大家有興趣嗎？生：有！師：好！下面分組分別確定研究內(nèi)容，一定要注意安全。教師按實(shí)際情況并尊重學(xué)生的意愿，給每一個(gè)小組分配一個(gè)研究內(nèi)容，讓同學(xué)們自己動(dòng)手來做實(shí)驗(yàn)。各小組制定交流方案，教師適時(shí)指導(dǎo)。各小組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提供實(shí)驗(yàn)材料，參與個(gè)別有安全隱患的實(shí)驗(yàn)。各小組交流后，匯報(bào)研究結(jié)果。教師通過多媒體出示表格三：研究內(nèi)容使用材料注意事項(xiàng)研究方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)是否燃燒蠟燭、火柴、試管夾用火安全燒陶瓷不燃燒陶瓷不燃燒是否導(dǎo)電電池、導(dǎo)線、小夾子燈泡、陶瓷連好線路，不要短路把陶瓷連在電路中燈泡不能亮陶瓷不導(dǎo)電是否傳熱陶瓷勺子、熱

8、水杯子防止?fàn)C手把陶瓷勺子放入熱水中瓷勺不燙手陶瓷不易傳熱是否易碎陶瓷、夾子、錘子注意安全用錘子砸陶瓷陶瓷碎陶瓷易碎師生共同總結(jié)陶瓷的特點(diǎn)：不燃燒、不導(dǎo)電、不易傳熱、不怕水、硬度大、耐高溫、耐腐蝕、易破碎、碎片很鋒利等等，并一一板書。師：我們一起研究了陶瓷的特點(diǎn)，既然陶瓷有這么多的特點(diǎn)，你知道生活中哪些地方用到了陶瓷材料？生：地面磚和墻磚。生：碗、盤，茶壺、茶杯。生：浴盆。生：洗臉盆。生：抽水馬桶。生：燈口。生：花瓶。生：我的儲(chǔ)錢罐。（三）總結(jié)拓展師：同學(xué)們說的非常好！概括來說有藝術(shù)品、餐具、建筑用品、絕緣材料等等。為了拓展同學(xué)們的知識面，加深對陶瓷的認(rèn)識，老師通過“百度搜索”，搜索到一些好文章

9、，讓我們一起來欣賞欣賞：打開“百度文庫”陶瓷在中國發(fā)展史師：再來看一篇陶瓷制作工藝發(fā)展概況。打開網(wǎng)址：師：同學(xué)們，通過這兩篇文章我們知道陶瓷分陶器和瓷器兩大類，瓷器是在陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的；陶瓷不是天然的，而是我們?nèi)祟悷瞥鰜淼?，也就是說陶瓷是人造材料，它凝結(jié)著人類的智慧和技藝。許多陶瓷器具精美無比、令人愛不釋手，成為人們收藏的藝術(shù)品，高端瓷器的代表有青花瓷、琺瑯彩瓷、漢光瓷等等。讓我們觀賞視頻瓷藝奇葩青花瓷。打開網(wǎng)址：小結(jié)：同學(xué)們，如果還想繼續(xù)研究陶瓷，課后可以上網(wǎng)，通過“百度搜索”，了解有關(guān)陶瓷的知識。老師再推薦兩個(gè)視頻，由于時(shí)間關(guān)系，大家可以回家觀看：1、琺瑯彩瓷器2、漢光瓷成片好，最后，讓我們在(周杰倫)青花瓷的美妙音樂聲中結(jié)束這堂課吧！打開視頻：學(xué)生們紛紛輕聲跟唱，陶醉其中。六、教學(xué)反思網(wǎng)上資源應(yīng)用于