體育課立定跳遠的教學反思

1、體育課立定跳遠的教學反思在我校2015年10月22日舉辦的科任學科的優(yōu)質課評比活動中, 我參與了體育課立定跳遠的評比，就這節(jié)課的教學情況來說，優(yōu)點也 有不足，優(yōu)點我將會在以后的課程中繼續(xù)發(fā)揚，今天就不足的部分我 個人有以下幾個思考反思：一. 教學設計反思首先在以“奔跑吧兄弟”為題導入時交代的不夠清楚，導致后續(xù) 任務卡出現(xiàn)的有些令人摸不到頭腦。其次，本堂課作為新授課來說， 在進行立定跳遠教學的過程中，設計的不夠嚴謹縝密，略顯倉促，在 教師教授的時候應著重重難點的滲透練習。比如：雙腳蹬地的練習、 平穩(wěn)落地的練習等。在分解動作連貫動作集體練習后，應組織學生分 組練習，自行體會動作的技術要領，教師逐個

2、輔導。最后選出優(yōu)生示 范并分享體會。最后，冥想放松練習對低年級學生來說，效果遠遠 沒有韻律操、唱游等放松練習效果好，應改進。總的來說，在教學設計方面，新授立定跳遠技術動作的部分比重 應該增加，游戲部分相應減少，主次要分明，練習密度要增加。二. 教學過程反思在教學過程中，對時間的把握沒有很精確，例如在進行立定跳遠 練習的時候時間比較趕，練習次數(shù)較少，對學生掌握的效果關注度不 夠。而后在游戲環(huán)節(jié)中，對教具的設計考慮不夠周全，導致游戲時間 也未能按預想中進行。還有語言的設計，不夠簡練明了，有些話語重 復啰嗦，對學生鼓勵性引導性的語言還需斟酌。最后，在開課式的部 分應適當增加一些隊列訓練，讓體育課更為

3、完整。三. 改進措施反思1、在教學設計方面，把新授立定跳遠部分更加完善，從細致的 教師示范，分解完整的教學，以及學生的練習、教師的糾錯，學生在 練習過程當中的自主學習，小組交流討論等方面問題，考慮周到妥善 安排設計，合理安排時間，加重整節(jié)課當中新授部分的比重。還有在 最后結束部分的放松環(huán)節(jié)中，應考慮到低年級孩于的心理特點，把冥 想練習，改為二年級學生更易接受的韻律操或者唱游放松較好。2、教學時，突出每一環(huán)節(jié)的目的，不能僅僅為了玩兒游戲而玩 兒游戲。每做完一個游戲之后，應引導啟發(fā)學生思考從游戲中的收獲。 而且游戲的設計應增加學生的練習密度，達到規(guī)定的心率測試，在分 組的設計上可以增加小組，減少每

4、小組中的人數(shù),從而使練習更髙效。3、作為教師這一方面，我覺得應該從語言方面進行改進，多說 鼓勵激勵的語言，減少重復語言的出現(xiàn)，精煉的語言引導，讓學生更 能明白應該做什么，怎么做。其次是對學生的關注度方面，在練習游 戲的過程中，教師不應只注重游戲的氣氛和規(guī)則，游戲是為了更奸的 掌握立定跳遠的技術動作，所以在游戲的過程中，教師更應該關注學 生動作的準確與否，或者把游戲的規(guī)則改為以立定跳遠動作是否規(guī)范 為準則。在立定跳遠一課的實踐反思中，我感到對教材的重點把握還 得深究，尤其是在教學內(nèi)容的著重分布比重方面要注重突出，然后在 知識點講解的語言上還需精煉，把技巧簡單化，把技巧融入到游戲中, 還要進一步學習、研究、探索。應運用學習興趣，引導學生自主學習 這個教育策略，突出學生為主體的教育理念。從而讓學生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠 的動作方法突破重難點。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育 教師要有滿腔的熱情關注每一個孩于，保護他們的自尊，要用欣賞的 目光去看待孩于們。還要給學