體育教育隨筆

1、體育教育隨筆一、激發(fā)學(xué)習(xí) 發(fā)展創(chuàng)新思維要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性，講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確定的前提 出發(fā)，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線性，不 利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生的 思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量少講，使 用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能 力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。一項(xiàng)活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動的創(chuàng)新。教師 教會學(xué)生各種基本技能，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選 擇組合。如：花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小 豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新，得到創(chuàng)新， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)肯定、積極引導(dǎo)

2、，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸?創(chuàng)新。例如：“建造大廈”的游戲。材料是各種各樣的木 塊，學(xué)生分成四大組，排成縱隊，每組 2 人在 20 米 的對面負(fù)責(zé)建造大廈，其余學(xué)生輪流搬運(yùn)木塊，以學(xué) 生建造快、美觀為優(yōu)勝。這樣，學(xué)生情緒高漲，又要 多運(yùn)快跑，又要設(shè)計出美觀、牢固的大廈。不僅全面 鍛煉了學(xué)生的身體，同時又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能， 培養(yǎng)了動手的能力。寓體育于興趣之中，學(xué)生感到無 限快樂，從而積極參加，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成，有 利于發(fā)展學(xué)生的個性，陶冶美健。二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在安排教學(xué)時往往選 擇一些競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，到最后的 成績評價也

3、是參加這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成績。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運(yùn)動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運(yùn)動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身 體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育 課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使 身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是 不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一 個長期持之以恒的過程，也就是

4、說是一個循序漸進(jìn)的 過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因 為人體機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐；同時也是一場體 力的較量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最 后取得勝利。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通 過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和 熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí) 慣，使他們在運(yùn)動中，體驗(yàn)到其中的樂趣；品嘗到成 功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動成為 他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。當(dāng) 然，在培養(yǎng)他們興趣、愛好的同時也得讓學(xué)生掌握從 事長期體育鍛煉所需要的一些基本知識和技能，以提 高自我

5、鍛煉的能力。以上做的一切，最終都是為了讓 他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。的情操。三、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新 技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，學(xué)生受自身知識體系的影響，很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解、 接受知識，會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限 制，學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí)，使其對所學(xué)的知識只能 是一知半解， 時間長了往往形成錯誤的定式。 “授之以 魚不如授之以漁”，如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué) 習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中，學(xué)生就會 舉一反三。這樣，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提 高練

6、習(xí)效果。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做T想-評”三步循環(huán)進(jìn)行，體現(xiàn)了師生互相促進(jìn)，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋 任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制，對學(xué)生來說，反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確，改正錯誤， 找出差距， 對教學(xué)來說， 反饋信息可使教師掌握情況， 找出不足，改進(jìn)教法，因此，課堂教學(xué)中要高度重視 學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋，防止注入式等教學(xué)， 逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行 檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系，使 教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段。 另外在教學(xué)中對一個問題，一組動作乃至一招一式的 認(rèn)識要允許學(xué)生回答總

7、是不完整或有錯誤，允許學(xué)生 對所學(xué)知識技能技術(shù)有錯誤的理解并做出不正確的反 應(yīng)，從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā)，有時需要盡量讓 學(xué)生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)并組 織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段，找出教 學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學(xué)生自己去糾正錯誤， 通過對照、分析本取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深對知識的理 解、提高對知識的認(rèn)識?？梢哉f教學(xué)成功與否，就在 于對教學(xué)中各種信息的反饋。如何做一個好的體育教師首先，體育教師應(yīng)該要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。 體育教育是“體育”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專 業(yè)。體育不象其他課程，不僅要有專業(yè)的體育知識， 還應(yīng)具備專業(yè)的技能技巧。體育老師只有自己喜歡體

8、 育，樂于運(yùn)動，才能潛移默化的感染學(xué)生。自己在專 業(yè)知識，技能、技巧方面的不扎實(shí)，課堂上被學(xué)生給 難倒，如何能讓學(xué)生尊重你、崇拜你。其實(shí)很多學(xué)生 將來具備某種特長，也許恰恰是因?yàn)榭催^了你哪一次 的表演，讓他有了學(xué)習(xí)鉆研的方向，那么我們自己專 業(yè)知識，技能的不扎實(shí)，俗話說： “要給學(xué)生一碗水， 自己就必須要有一桶水”，你自己如果只有一碗水，那 么你給學(xué)生的又會有多少呢？我們也可想而知。其次，教師要關(guān)心學(xué)生的思想健康 教師不能將教學(xué)活動簡單理解為傳授道理、 講授知識、 解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想 道德問題。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思 想道德建設(shè)的充分條件。生活在學(xué)校里

9、的學(xué)生當(dāng)然希 望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。而且老師的關(guān)心往往更 理性，也更讓學(xué)生接受。現(xiàn)在社會犯罪低齡化，大多 是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的 思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他 們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一 個服眾的威而有信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。 最后，教師自己應(yīng)該有健康的心理老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個 心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。 老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法 巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教

10、育學(xué)生，老師自 己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會 使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā) 揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉 快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也 應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的 不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào) 整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身 良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。人們冠以教師的美稱為“人類靈魂的工程師”。我則 稱謂體育教師為人類強(qiáng)身壯體的“建造師”和“保健師?！?她的主要任務(wù)是對受教育者進(jìn)行培育和訓(xùn)練，傳授體 育運(yùn)動技術(shù)技能，造就他

11、們的健康體魄和培養(yǎng)良好的 道德品質(zhì)、體育風(fēng)尚。最新可編輯 word 文檔那么，怎樣做一名合格的體育教師？ 一、 要嚴(yán)于律己， 做好學(xué)生的楷模；二、要愛生如子，耐心細(xì)致做工 作；三、要有處理突發(fā)事件的能力；四、內(nèi)容要豐富，教法要靈活；五、思想、技術(shù)上要有超前意識， 不要故步自封，墨守陳規(guī)；六、平時注重業(yè)務(wù)知識的 積累和提高，提高自身的素質(zhì)；七、要認(rèn)真負(fù)責(zé)，自 覺做好常規(guī)工作。這里我只是把我能想到的寫了下來，做一個老師， 做一個好的體育老師，我們可以做的還有很多。"德育之道，皆寄于體，無體是無德智也。"由此可見, 體育工作何等重要。因此，體育教師要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé) 態(tài)度，根據(jù)教材內(nèi)

12、容和場地、器材、學(xué)生實(shí)際，備好 課、寫好教案，上課時安排好場地、布置好器材，積 極勤懇地上好每一節(jié)課。小學(xué)體育教學(xué)隨筆興趣是孩子最好的老師，新課標(biāo)又同時指出： 學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提；讓教學(xué)"活起 來"，讓教學(xué)"生動起來”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)C 無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都十分 關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興 趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉和愛好，提 高學(xué)生的運(yùn)動技能，為今后的體能發(fā)展終身體育奠定 基礎(chǔ)。而游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動，是培養(yǎng)他們熱愛 體育的最好方式。它

13、的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑, 對于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動，掌握動作技能，增進(jìn)身心健 康和促進(jìn)社會適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良 好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。我所擔(dān)任的是低年級體育，游戲比賽在這一階段教 材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法 等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的 集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理 健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性 較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相 向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的 學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響 了游戲教學(xué)

14、的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。 這時，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾 向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的 成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)如何上好夏天體育課_教學(xué)反思_教學(xué)隨筆一般來講，體育課的時間安排，大都在每天上午的最后兩節(jié)和下午的前兩節(jié)， 即 上午9點(diǎn)到11點(diǎn)之間和下午1點(diǎn)到3點(diǎn)之間。夏天這段時間上體育課，可謂困 難多多，一是這段時間是學(xué)生在校一天當(dāng)中最熱的時間，也是人最困乏的時間； 二是由于天熱，學(xué)生行為上難于組織和管理，心理上的煩躁陰影更是難于揮之而 去。歸根結(jié)底一句話，都是

15、天熱惹得 禍”那么，夏天的體育課該如何上好呢？ 1、盡量減少學(xué)生在直射陽光下的活動時間 隨著夏季氣溫的逐漸升高，室外白 花花的陽光，照得人睜不開眼睛。無風(fēng)的夏天悶熱一團(tuán)，有風(fēng)的夏天熱浪襲面。即使人靜立于室外不動，也能感覺到紫外線刺激皮膚的灼熱感， 更不用說輕微運(yùn) 動一番所落得大汗淋淋，氣喘吁吁。學(xué)生在外部環(huán)境的作用下，內(nèi)心的浮躁感蠢 蠢欲動，心理影響行為，其學(xué)習(xí)狀態(tài)遲遲難于進(jìn)入。另外，長時間在陽光下停留， 輕則灼傷皮膚，重則導(dǎo)致學(xué)生中暑，從身體上和心理上給學(xué)生造成雙重傷害。 因 此教師在上室外體育課時，要盡量安排學(xué)生到陰涼的地方進(jìn)行教學(xué)活動， 盡量減 少紫外線對學(xué)生皮膚的傷害，以及熱天盲目追求

16、克嬌、克苦所對學(xué)生造成的心理 傷害等。2、加強(qiáng)安全教育，避免安全事故 夏季上體育課，學(xué)生著裝能否適合 體育課要求，也是避免安全事故的有效措施。要嚴(yán)禁穿涼鞋、穿裙子等不適合體 育課著裝現(xiàn)象的出現(xiàn)，要防止由此導(dǎo)致運(yùn)動不便所帶來的跌傷、 摔傷。另外還要 講清當(dāng)堂的注意事項(xiàng)，對于不安全、不合適的問題，要重點(diǎn)提示，避免安全事故 的發(fā)生。如不帶尖銳物品上課，不合理使用器材，不私自離開本班活動區(qū)（洗手 洗臉、喝水、回教室、上廁所）等。3、技術(shù)教學(xué)的比重要輕一些 據(jù)調(diào)查，在 寒冷的冬季和炎熱的夏天，學(xué)生掌握體育技能的情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于春秋兩季， 這也 充分說明季節(jié)天氣因素對教學(xué)活動的影響。 因此，在炎熱的夏季，教師在傳授技 能時，要盡量減少技術(shù)教學(xué)的比重，要選擇技術(shù)含量低一點(diǎn)的教材，合理安排教 學(xué)內(nèi)容，要防止出汗（手滑）或者過于疲勞造成的安全事故。如多安排一些各種 柔韌練習(xí)、隊列教材、鉆爬教材等適用于夏季教授的內(nèi)容。 4、發(fā)展身體素質(zhì)練 習(xí)要多與游戲相結(jié)合大家都知道，游戲是眾多學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動