2017廈門教師資格考試幼兒園語言說課教案逃家的小兔

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我教學目標:1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學習運用句式“如果就”。教學準備：1、歡快的樂曲；兔子舞曲；2、兔子胸貼人手一個；3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學過程：（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小 朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！保ㄓ?兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座）。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中白小

2、兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來 ？為什么？”（個別 回答，理解配對關(guān)系）（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底 紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論 后，引導幼兒用“如果就”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧 ！ ”（師加入兔 媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的 話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！ ”（如小兔說：如果你來 追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）

3、師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢 ？"（媽媽商 量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人 圖）2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應 圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎 ？也能用好聽的 話來說?！保ㄒ酝瑯有问?，講出生活中的配對物，增貼圖譜 ）（三）角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先 商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的 動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也 做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不 一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”以同樣的形式表演數(shù)次。（四）情感教育1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢 ？”“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”小結(jié)：“孩子