幼兒園中班語(yǔ)言講述活動(dòng)《烏龜橋》范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語(yǔ)言講述活動(dòng)烏龜橋范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5目標(biāo)：1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：1、烏龜橋人手一本（作）。2、多媒體課件。3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板過程：（一）游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸”（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河?！鞍?，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”幼兒思考，回答。（二）難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞1、幼兒自由探索師：“在河邊有很多的小積木，

2、還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過河?！庇變簢L試過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：搭、架等動(dòng)詞。2 / 52、幼兒過河師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”3、幼兒從橋上過河（三）自由閱讀，感受內(nèi)容1、語(yǔ)言引入師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們?cè)谧鍪裁?？?、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。（四）欣賞課件，逐圖觀察1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰？它們想去做什么？（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫﹫D二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？（它們遇到了一條河，過不去了

3、，臉上的表情是很驚訝的。）圖三：它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出來的？（它們?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說明它想到了辦法。）圖四：小猴子想到了什么辦法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？（它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的）圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？3 / 5（水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。）圖六：這時(shí)，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？（烏龜來了，它們來幫助小動(dòng)物了）圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？（它們把身

4、體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋）圖八：小動(dòng)物是怎樣過河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心？你從哪里可以看出它們的擔(dān)心？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。（它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。）圖九：小動(dòng)物們過河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說什么？（小動(dòng)物們過了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說“謝謝”）圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？（它們采了很多鮮花送給小烏龜）2、幼兒講述圖書內(nèi)容教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。（五）幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。（六）閱讀游戲，興趣延伸4 / 5利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。