八年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)課稿

1、Unit 3 Im more outgoing than my sister說(shuō)課稿今天，我所說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)上 Unit 3 Im more outgoing than my sister.下面，我將從六大板塊來(lái)描述這節(jié)課。一、教材分析1. 教材的地位及作用本節(jié)課節(jié)選自新目標(biāo)英語(yǔ)。這是第三單元的第三課時(shí)的內(nèi)容，其中心話題圍繞My best friends.這個(gè)題材展開(kāi)多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。在此之前，七年級(jí)英語(yǔ)Unit7曾學(xué)過(guò)用What does he look like? What is he like? 實(shí)行對(duì)話對(duì)人物的外貌及性格實(shí)行問(wèn)答，并掌握了一定的形容詞。而本節(jié)課承上啟

2、下，通過(guò)繼續(xù)對(duì)人物外貌及性格的描述來(lái)學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和使用，為學(xué)習(xí)后面第四單元最高級(jí)語(yǔ)法打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)重難點(diǎn)分析基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)為the comparatives with er/ier and more的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地使用本單元的話題對(duì)自己與他人實(shí)行描述，作出比較并實(shí)行判斷。3.教學(xué)目標(biāo)分析:知識(shí)目標(biāo):（1）語(yǔ)言知識(shí):掌握本課時(shí)的目標(biāo)詞匯:outgoing , more , than , athletic , twin ,tall ,thin，short ,hea

3、vy，funny，quiet，loudly.目標(biāo)語(yǔ)言Is that Sam? No, thats Tom. He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim ? Hes more hard working than Sam. （2）語(yǔ)言技能:能對(duì)人物的外表實(shí)行描繪，個(gè)性實(shí)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和使用本單元的話題對(duì)自己與他人實(shí)行描述，作出比較并實(shí)行判斷過(guò)程與方法:以學(xué)生為主體，教師為輔。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，培養(yǎng)其合作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)自主探究，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。通過(guò)同學(xué)之間的互助與

4、合作，學(xué)會(huì)與朋友友好相處，能準(zhǔn)確看待自己和他人的缺點(diǎn)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 以情感投入，建立良好的師生關(guān)系。二、學(xué)生學(xué)情分析我們教學(xué)的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)人物外貌的描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的形容詞詞匯。為本節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿水平，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展使用水平。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存有不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。所以我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。三、教法滲透1、采用互動(dòng)式教學(xué)法:讓學(xué)生在互動(dòng)中自行總結(jié)歸納。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。 2、注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施。情感教學(xué)貫穿始終。微笑教學(xué)，鼓勵(lì)教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的

5、掌握知識(shí)。四、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)課改“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)法指導(dǎo)。1 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生觀察水平，想象力，記憶力以及思維水平。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官實(shí)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。2 學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng):我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲色有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。3 學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的交際水平，發(fā)展他們的思維水平。五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)1. 能夠掌握形容詞比較級(jí)，并使用到一定的語(yǔ)言環(huán)境。2. 通過(guò)多媒體和任務(wù)的完成，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，產(chǎn)生一定創(chuàng)造精神。

6、3. 能夠完成教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)流程步驟課前提醒 Step1:Attention良好的開(kāi)端是成功的一半。所以開(kāi)始上課前我設(shè)計(jì)了班上兩個(gè)同學(xué)的一張照片，讓同學(xué)們?nèi)フf(shuō)他們之間的相同處和不同之處。這部分的設(shè)計(jì)采用的是興趣型的教學(xué)策略。步驟2(利用多媒體逐步出現(xiàn)2組圖片）以強(qiáng)烈的對(duì)比，復(fù)習(xí)所學(xué)句子:What does he look like? He is句型。和單詞tall short 和 heavy and thin. 簡(jiǎn)單而生動(dòng)有效的復(fù)習(xí)能夠讓孩子們更有信心來(lái)接受今天要講的新內(nèi)容。那么我接下來(lái)乘勝追擊，導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)利用多媒體教學(xué)手段展示一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生

7、做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。單詞這一重點(diǎn)在同學(xué)們的練習(xí)中無(wú)形的被掌握。步驟3新授 這一環(huán)節(jié)我采用了任務(wù)教學(xué)法。Task 1 多媒體展示1a,讓學(xué)生作比較，鼓勵(lì)學(xué)生自行說(shuō)出重點(diǎn)句子：I think a good friend這一環(huán)節(jié)老師的任務(wù)就是適時(shí)的給與幫助。孩子們自己說(shuō)出新句型，然后再進(jìn)行練習(xí)會(huì)讓他們掌握牢固，進(jìn)一步激發(fā)他們的成就感。Task 2 Listen.讓同學(xué)們聽(tīng)錄音寫(xiě)出What do Molly and Mary like about their best friends? Task 3 I can listen!讓同學(xué)們聽(tīng)錄音寫(xiě)出How are Molly and Mary the same as and different from their best friends?步驟4：鞏固練習(xí) Pair work讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。讓學(xué)生自己體會(huì)如何說(shuō)出自己心目中的好朋友。寫(xiě)出自己與朋友之間的相同之處與不同之處。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)體驗(yàn)收獲的喜悅。設(shè)計(jì)思路：本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及