人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《3.角的初步認(rèn)識：角的初步認(rèn)識》賽課導(dǎo)學(xué)案_3

1、角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 角的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、 正方 形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察實物開始逐步 抽象出所學(xué)幾何圖形， 再通過學(xué)生實際操作活動加深對角的認(rèn)識和掌 握角的基本特征。 教材中不要求掌握角的定義， 只要求學(xué)生認(rèn)識角的 形狀，知道角的各部分名稱，會用直尺畫角 ,教材中還特別注意讓學(xué) 生動手折紙、畫角、用三角板比角的大小等，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的 發(fā)展，學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容就為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形、 長方形 和正方形的角等幾何圖形奠定了基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。 二、學(xué)生情況分析 角對于二年級學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生接受起來較為

2、困難，因此 為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識角， 整個課時將學(xué)生作為絕對主體， 讓學(xué)生 觀察、思考、驗證、總結(jié)這么幾個循環(huán)步驟來突破難點。 為了突破 重難點我設(shè)計了認(rèn)角、說角、畫角、比角幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，在解決這幾 個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分參與、 親身體會， 讓他們在猜測辯證中加深角的 認(rèn)識。 三、教學(xué)目標(biāo) (1)進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；知道角的大小與兩邊叉開 的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)；學(xué)會用尺子畫角。 (2)通過讓學(xué)生觀察、思考、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動 手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。 四、教學(xué)重點、難點 學(xué)生對于角的認(rèn)識往往只是借助于實物停留在感性認(rèn)識階段，

3、 對 角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，所以本課時的重點是讓學(xué)生形成角的正確表象， 知道角的各部分名稱， 熟練學(xué)會用直尺畫角。 難點是引導(dǎo)學(xué)生畫角的 方法，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。 五、教學(xué)過程 一情景導(dǎo)入 同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國里的小精靈聽說咱二二班的同學(xué)可聽話了， 瞧 ，他也來了！還給我們帶來了一位新朋友， “角娃娃” ，今天 來到我們課堂上的這個“角”它不是元、角、分中的“角” ，也不是 長在小動物頭上的“角” ，而是藏在我們的黑板、桌子、凳子、紅領(lǐng) 巾、書本、長方形、三角形、正方形里的“角” 。 這些角可喜歡玩捉迷藏了， 瞧。它們藏起來了， 讓我們一起去找 一找吧?？?。他們藏在窗戶里，

4、藏在剪刀里，藏在紅旗里 （課件） 哎呀，到處都是他們的影子，這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下角。 （板書課 題） 二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道角的各部分名稱。 2.會畫角。 3.知道角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān) 這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是知道角的各部分名稱、會畫角、知 道角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)， 與兩邊的長短無關(guān)。 你們有信心 嗎？那就請同學(xué)們按老師的指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 咱們比一比學(xué)習(xí)時， 誰的 坐姿最端正，誰思考問題最積極。 三小組自探，合作交流， 匯報展示，各顯身手 自學(xué)提示一：角有幾個頂點？幾條邊？ 師：請同學(xué)們帶著這個問題，打開課本 39頁，讀一讀，然后同桌 兩個交流一下，咱們

5、看看誰的聲音最響亮，誰表現(xiàn)的最好！ 聯(lián)系生活找角，初步感知認(rèn)角 不知道誰有孫悟空的火眼金睛能發(fā)現(xiàn)角的樣子？角有幾個頂點？ 幾條邊？ 學(xué)生回答：角有一個頂點、兩條邊。再找?guī)讉€同學(xué)說說，你們有不同 意見嗎？找個學(xué)生指一指哪是頂點哪是邊 （以三角板一個角為例摸一 摸尖尖的叫頂點，直直的叫邊），（看課件）我們一起來看看角由那 幾部分組成。 體驗感悟畫角 自學(xué)提示二：小組合作討論，你會畫角嗎，先畫什么，再畫什么？ 我們認(rèn)識了角，知道了角由一個頂點兩條邊組成，那我們會畫角 嗎？想一想怎樣畫角？先畫什么？再畫什么？ 請同桌兩個在小組內(nèi)討 論交流，畫一個角，先畫什么，再畫什么。找一名學(xué)生到黑板上畫角， 說一說

6、先畫什么，再畫什么。及時表揚(yáng)， 提醒把頂點和邊寫上，找?guī)?名學(xué)生投影展示，說說自己是怎樣畫角的。同桌互相檢查一下，畫的 角對不對。咱們一起來看看畫角的過程。（課件演示，規(guī)范畫法）。 小組合作動手操作折角 同學(xué)們真聰明，會認(rèn)角也會畫角，那你們會做角嗎？ （出示一 張紙片），你能想法用它折個角嗎？ 指一組學(xué)生將折的角貼在黑板 上。 （四）質(zhì)疑再探: 感受角的變化 看同學(xué)們折出的角，知道角是有大有小的， （板書：角的大?。?角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒有關(guān)系？ 用自己的胳膊形成 一個角，把角變大，再變大，想想，你的胳膊變長了嗎？把角變小再 變小，想想你的胳膊變短了嗎？然后說給同桌聽一聽。折扇演示

7、再跟著老師感受角的變化，總結(jié)出 角的大小與兩邊叉開的大小 有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系 咱們找一個更好的辦法，幫同學(xué)們記憶，好嗎？ 角兒歌 小小角，真簡單， 一個頂點兩條邊。 畫角時，要牢記， 先畫頂點再畫邊 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，小精靈也向我們豎起了大拇指。 夸我們在這 么短的時間內(nèi)咱們就學(xué)會了角的知識。 五鞏固練習(xí)，突破重點 課間活動 下面咱們來輕松輕松。小精靈給我們帶來了一種美，讓我們在歡 快輕松的音樂中欣賞欣賞吧！ 鞏固練習(xí) 過渡：輕松之后，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！ 1、填空: （1）一個角有（ ）個頂點，有（ ）條邊。 （2）三角形有（ ）個角，正方形有（ ）個角。 2、下面圖形中，哪些是角？ 六拓展提咼： 過渡：同學(xué)們真厲害，小精靈要獎勵我們一些有趣的題目 。 拿一張正方形的紙，隨便折一次，剪掉，然后看剩下的部分有幾個 六、課后反思： 這節(jié)課，通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論獲取