心理調(diào)查報告

1、心理調(diào)查報告年年歲歲說就業(yè)，歲歲年年就業(yè)難！繼XX年高校畢業(yè)生人數(shù)突破 700萬之后，XX年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727 萬達到749萬之多！畢業(yè)生人數(shù)在年年遞增，就業(yè)之難也似乎成了常 態(tài)。連續(xù)幾年的“史上最難就業(yè)季”給人的感覺就是：對于就業(yè)，“沒 有最難，只有更難” ！那么，今年的就業(yè)壓力是否真的也會隨人數(shù)增 加而增加？與往年相比，今年的就業(yè)壓力又有哪些變化？今年的調(diào)查問 卷于4月1日4月27日在騰訊網(wǎng)推出之后，在將近一個月的時間 內(nèi)，共有18171人參與此項調(diào)查，我們在嚴格剔除無效問卷后最終保 留了 15728份有效問卷，然后利用專業(yè)的心理學(xué)統(tǒng)計軟件，對數(shù)據(jù)進 行處理與

2、分析?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下。近日，XX中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告出爐，今夏畢業(yè)生期望 月薪為3680元，跌至近4年最低點。是挺進北上廣還是留守鄭州 ？是入職大公司還是個人打拼天下 ？這 是很多畢業(yè)生要面臨的選擇。于是，有人離開鄭州，最后又回來了 ；有人想創(chuàng)業(yè)，最后卻退縮 了在畢業(yè)生中，有創(chuàng)業(yè)想法的人占 22.7%,但真正創(chuàng)業(yè)的人不足 2%逃離北上廣鄭州等二線城市受寵又到了畢業(yè)季，又到了就業(yè)季。XX中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告 出爐，讓很多即將畢業(yè)的學(xué)子，對未來充滿了一絲焦慮。從榜單來看，今夏，畢業(yè)生期望的月薪為 3680元，跌至近4年最 低點。對比期望月薪高達5537元的XX年，降低1857元，下降

3、33.5%。在選擇期望工作地點時，近半數(shù)（49.6%）的被調(diào)查者希望去省會城市及計劃單列市工作，而 XX年至XX年，該比例均在50%t下。也就 是說，包括鄭州在內(nèi)的二線城市成為最受求職大學(xué)生歡迎的地方。作為曾經(jīng)的“廣漂” 一族，小郭形容之前的歲月“很糟糕”。小郭在廣州的兩個月里換了三份工作，“第二份較長，待了三周，但因我慢熱，第二周人事經(jīng)理就警告我應(yīng)該改變。 我在廣州一直是想 逃離的狀態(tài)，經(jīng)濟困窘，心情郁悶?！痹诮?jīng)歷了堅守還是逃離的心碎 抉擇后，最后她還是選擇了鄭州老家。王皓初到北京時，謀得了一份月薪 2200元的宅急送分揀員工作?！昂涞亩估?，我和同事卸下 70公斤重的貨物，忙了一個通宵到

4、第二天上午8點。一個多月后，我查出患了膽汁回流性腸胃炎，清晨 一個人躲在廁所里大口大口地吐胃里的苦水?！彼f。越往小城市走壓力反而越大對于鄭州等二線城市受歡迎的原因，報告分析稱，過半數(shù) （52.5%） 的人將個人發(fā)展機會作為首要選擇標(biāo)準(zhǔn)，然后才是生活成本與收入以 及宜居程度。王皓的想法與上述觀點完全吻合?！拔艺夜ぷ鲿粗芈殬I(yè)發(fā)展前景和工資。除了房租太高外，鄭州其余的生活成本還能接受。 ”如今， 逃回鄭州的王皓找到了 一份電商的工作， 未來他想從事平面設(shè)計和美可是，從北京到鄭州，從一線城市到二線城市，王皓覺得并沒有幸福多少?！捌胀ǖ目爝f費8元，一個客戶退產(chǎn)品時用的順豐，光快遞費就50元，這多出來

5、的錢誰出？經(jīng)理也不管，弄得我焦頭爛額。熬夜花了 任小時給客戶設(shè)計出了一個圖片，對方一句太幼稚，差點讓我崩 潰。”王皓說。王皓逃回鄭州的不幸福感，在該報告中也得到了印證：直轄市的壓 力指數(shù)為16.6%,省會城市增長至16.9%,地級市17.1%。因為壓力指數(shù)和幸福指數(shù)正相關(guān)，換言之，選擇在鄭州等二線城市 的畢業(yè)生不如在北上廣的畢業(yè)生過得幸福。報告的發(fā)布者、北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠分析說， 在 大城市工作，顯而易見的是更大更多的外在現(xiàn)實壓力，諸如住房、交 通、競爭、生活環(huán)境等，但要離開求學(xué)的大城市而去（或者回到）偏遠 的小城乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，這與“人往高處走”的常態(tài)思維是不相符的?！耙虼?，期

6、望往低處走的人表面上似乎回避了大城市的外在現(xiàn)實 壓力，但實際上可能會體驗到更多的內(nèi)在心理壓力，諸如擔(dān)心他人的看法等?！彼f。兩三個月吃不起水果、肉奶蛋在該報告中，河南商報記者發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)業(yè)想法的人達22.7%,超過想考研的人（20.1%）。而對比4年來的數(shù)據(jù)，每年有創(chuàng)業(yè)意愿的人群 比例都在20%t下。李智豪XX年畢業(yè)后就開始了創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)年高達 19%勺“有意愿創(chuàng)業(yè)一族”的真正履踐者本科畢業(yè)時，他也曾接到過好單位的入職通知，但他的專業(yè)是農(nóng)村 與區(qū)域發(fā)展方向，堅持“應(yīng)該到更適合自己專業(yè)的領(lǐng)域去就業(yè)” 的他, 最后選擇扎根民權(quán)縣，干起了麥茬番茄種植與推廣的創(chuàng)業(yè)實踐。“我和一個哥們兒每人開一輛三輪車，

7、頂風(fēng)淋雨去賣番茄，跑遍了 民權(quán)、寧陵、睢縣的主要集貿(mào)市場和上百個村莊?！崩钪呛阑貞浰麆?chuàng) 業(yè)過程的不易，“種的禮品西瓜，第一茬瓜沒掙一分錢，一半運到學(xué) 校送禮了，剩下的又被偷光了?！庇幸淮危硥m暴吹破了棚膜，大棚著火，自己也被刮下的大棚砸傷 膝蓋。生活最艱難時，兩三個月吃不起雞蛋，水果和肉、奶更別說了。幸運的是，成果也開始顯現(xiàn)：他帶領(lǐng)的團隊獲得貸款后，在擴大麥 茬番茄種植項目的基礎(chǔ)上，發(fā)展了紫薯、娃娃菜等共 40畝的種植。 XX年8月份，又以合作社名義流轉(zhuǎn)華佗廟村的 6個溫室大棚?！耙郧敖?jīng)常做賠本的行當(dāng)，現(xiàn)在不同了，身后有了一大幫子兄弟姐 妹，決不能委屈了他們?！彼f，事業(yè)有了起色后，他又面臨著

8、缺乏 懂技術(shù)懂管理的專業(yè)人才、管理粗放混亂等諸多問題，于是，這個農(nóng) 村基層的草根創(chuàng)業(yè)者，又返回校園，讀研深造，但“最終目的還是反 哺創(chuàng)業(yè)基地發(fā)展”。李智豪創(chuàng)業(yè)的艱辛可見一斑，這也就不難解釋報告中提到的數(shù)據(jù)：大學(xué)生畢業(yè)后每年真正走向創(chuàng)業(yè)的人群比例還不足 2%初中生逆反心理調(diào)查報告心理調(diào)查報告一、問題的提出1、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要心理學(xué)家早就注意到兒童在初中階段心理上的特殊變化。前蘇聯(lián)心理專家達維多夫的研究結(jié)論指出，11-15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化 的年齡，這是個“危機年齡”，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平 衡。處在初中年齡兒童的心理活動顯得激烈、 動蕩、身心發(fā)

9、展不僅速度 加快，還伴隨著質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)折，這給學(xué)校教育提供了重要機會。教 育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利， 為將來的全面發(fā)展打下良 好的基礎(chǔ)；教育得不好，則可能會使初中生感到成人的干擾太多，管 教太嚴，反感情緒就油然而生。從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦 產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困 難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有 得到良好的教育與疏導(dǎo)，不能順利度過“危機年齡”段而喪失成才機 會的。這不能不引起教育者和家長的高度重視。因此，對初中生受挫 型逆反心理現(xiàn)狀進行調(diào)查以便采取正確的疏導(dǎo)措施，幫助其度過“危 機年齡”，正是初中生心理發(fā)展的

10、需要。2、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校初中生心理現(xiàn)狀的需要我校社區(qū)環(huán)境差，生源差。本學(xué)區(qū)小學(xué)升初中時，經(jīng)過重點學(xué)校兩 次篩選后進入我校。小學(xué)六年苦讀，未進入重點校，這本身便是一個 不小的心理挫折。在這一挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一。止匕外，我 校教師競爭意識強，總希望經(jīng)過三年努力使自己教的學(xué)生在中考成績 上能趕上重點校學(xué)生的中考成績。 而這一目標(biāo)又常常難以實現(xiàn)，于是 在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當(dāng)，導(dǎo)致 學(xué)生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時地調(diào)查初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀， 以便有的放矢地進行 有效疏導(dǎo)，這正是調(diào)查我校初中生心理現(xiàn)狀的需要

11、。3、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校心育課題研究的需要我校心理教育課題是初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀的調(diào)查及其疏 導(dǎo)，課題研究的核心是通過正確疏導(dǎo)，促進逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)。 要進行正確疏導(dǎo)，必須通過調(diào)查了解其表現(xiàn)，分析其成因，才能據(jù)此 選擇正確而有效的疏導(dǎo)措施，因此，對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，正是我 校心育研究的需要。二、課題的界定從青少年逆反心理的類型來看，一般有自負型逆反心理，困惑型逆 反心理，失落型逆反心理和受挫型逆反心理四種類型。本課題研究的是受挫型逆反心理。其內(nèi)涵是通過對本校初一學(xué)生心理現(xiàn)狀的調(diào)查， 探索受挫型逆反心理的表現(xiàn)特征及其成因， 以便有的放矢地采取正確 的方法進行疏導(dǎo)，促進受挫型逆反

12、心理的良性逆轉(zhuǎn)， 預(yù)防受挫型逆反 心理的再度發(fā)生，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，保證學(xué)生心理健康發(fā)展， 為提高學(xué)校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學(xué)角度提供有效的教育措施。三、調(diào)查的目的、對象與方法我們在課題研究中實施調(diào)查，目的是了解受挫型逆反心理的表現(xiàn)形 式，分析導(dǎo)致此種心理的內(nèi)外因素， 為尋求受挫型逆反心理疏導(dǎo)的有 效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導(dǎo)的效果。為了實現(xiàn)以上目的，我們進行了兩次調(diào)查。第一次調(diào)查為以下兩步：第一步，公開信調(diào)查和談話式調(diào)查。4月, 我們向全校教職工宣講課題研究方案，在教師們充分了解課題研究內(nèi) 涵、目的和內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)出公開信，由教師以書面形式提供可能屬 于逆反心理的各種表現(xiàn)。同時，我們

13、選擇了初三的一個班進行談話式 調(diào)查幼兒教師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個問題， 要促進幼兒教 師心理健康首先需要對心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認識， 并明確其影響因 素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導(dǎo)，變壓力為動 力；給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境， 給教師一分溫馨。一、對幼兒園教師進行健康調(diào)查及結(jié)果近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關(guān)注。幼兒園進行的幼兒教師心理檢測結(jié)果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%勺 教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的 教師已構(gòu)成心理疾病。最近有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康

14、水平明顯好于常模，特別是敵對、抑郁兩項存在問題少于常模，但在 強迫、偏執(zhí)、虐待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問題比較嚴重。 所以，關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。二、幼兒園教師心理健康的影響因素調(diào)查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1 .幼教改革中的現(xiàn)實壓力幼兒園教育指導(dǎo)綱要的頒布在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾 滾浪潮，幼兒園教育指導(dǎo)綱要對幼兒教師角色作了新的界定，同 時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而“班級人數(shù)太多”“設(shè)備材料不足” “新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身 的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種

15、種，幼兒教師身上的 壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。2 .生理癥狀長期的心理困擾會使幼兒園教師產(chǎn)生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。3 .工作上不斷磨難的困擾幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對的是 36歲的幼兒，由于 年齡小，加之獨生子女備受父母關(guān)注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒教師往往感到有很重要的社會責(zé)任賦予雙 肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設(shè)各類興趣班， 周六班、加時班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài)。一些幼兒園園長， 不僅要為教學(xué)質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問

16、題、資金問 題而苦惱。4 .不良情緒幼兒園教師常見的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感、敵 對、偏執(zhí)、強迫、軀體化、恐怖等。5 .工作倦怠幼兒教師的教育教學(xué)工作量太多，節(jié)奏緊張。 76.6%的教師認為， 盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分教師認為教師的付出與獲得不 均衡，幼兒園的獎勵制度不太合理和公正等等。6 .家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害由于社會大環(huán)境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗 失業(yè)；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得 不到解決等等，這些都嚴重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。除此之外，心理壓力大、人際關(guān)系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教

17、師存在的心理健康問題。三、幼兒園教師心理健康的改進和建議改進幼兒教師的心理健康是一項系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織 層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍， 進而提高教師的適應(yīng)能力，促進教師的心理健康。1 .注重引導(dǎo)，變壓力為動力時代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化， 對教師提出了前所未 有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應(yīng)對。在注重業(yè)務(wù)提高的 同時，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強教師的職業(yè)道德教育，使 教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè)， 從而使其能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，并以自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨特性而自豪。2 .把做好

18、教師心理疏導(dǎo)工作擺在思想政治工作的重要位置心理疏導(dǎo)以平等對話、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過 熱情的關(guān)懷、寬慰、理解和開導(dǎo)，幫助情緒受困擾的教師樹立信心和 勇氣，引導(dǎo)他們開展自我心理調(diào)適。3 .開展對教師的心理輔導(dǎo)在教師中普及有關(guān)“心理健康”知識，對教師進行心理保健的訓(xùn)練， 可以請有關(guān)專業(yè)人員進行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專業(yè) 人員實施，專業(yè)人員有義務(wù)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時干預(yù)，使其 得到矯治，并進行保密。4 .完善幼兒園管理，減輕教師的工作負荷工作壓力是影響教師健康的主要因素， 適當(dāng)減輕教師的工作量，提 高其工作效率是很有必要的。要調(diào)整競爭機制，滿足大多數(shù)教師的成 就感，

19、盡可能地關(guān)心每個教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發(fā)展 積極的人際關(guān)系。除此之外，還要給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效 益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭取社會支持， 形成疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)等都可以改進幼兒教師的心理健康狀況?？傊?，幼兒園教師的心理健康問題是關(guān)系到教師切身利益的大問 題，也是全面貫徹素質(zhì)教育的需要，必須引起我們高度的重視。在新 的形勢下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個人、集體、社會 的發(fā)展體系中，從而推動物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查報告心理調(diào)查報告調(diào)查時間:XX年5月調(diào)查地點：朝陽區(qū)調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查調(diào)查方式：教委調(diào)查從近日召