四年級(jí)集體備課“師生”的教案

1、 四 年級(jí) 上 期語文集體備課教案集 體 研 討課 題“師生”單元語文天地課 型基礎(chǔ)訓(xùn)練課型教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)摘錄筆記的寫法。2、練習(xí)對(duì)課文的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。3、通過語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)老師的崇敬、感激和懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)選擇典型事例，在敘事中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。 教法設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)師引導(dǎo)總結(jié)教學(xué)用具 多媒體 幻燈教 學(xué) 過 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容)第一課時(shí)教學(xué)語文天地日積月累部分:1、出示詞語:娓娓動(dòng)聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝 情趣 培育 感念 恭敬 有教無類 因材施教 包羅 敬重

2、選擇 富裕 愚笨 謙虛 謹(jǐn)慎 （指名讀 開火車讀 齊讀） 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確書寫:謹(jǐn)慎 富裕2、寫下面的字應(yīng)注意什么?讓學(xué)生先仔細(xì)觀察容易寫錯(cuò)的地方，老師加以指導(dǎo)。范（范圍） 承（承擔(dān)） 叨（叨念） 速（速度） 臨（臨時(shí)） 柳（柳樹） 謹(jǐn)（謹(jǐn)慎） 慎（慎重）教學(xué)本道題，一要掌握，把這9個(gè)字寫準(zhǔn)確；二要交流預(yù)防錯(cuò)別字的方法。3、抄一抄，仿照句子寫一寫。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（1） 學(xué)生自讀句子。（2） 了解句中“恭恭敬敬”的含義。（3） 仿寫句子:升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們恭恭敬敬向國(guó)旗行隊(duì)禮。4、讀一讀。出示句子:子曰:“三人

3、行，必有我?guī)熝??！闭撜Z 弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（唐）韓愈 吾愛吾師，吾更愛真理?！竟畔ＥD】亞里士多德?。?） 學(xué)生自讀句子。（2） 指名讀句子。（3） 積累誦讀，師評(píng)價(jià)。第二課時(shí)自讀短文爸爸的老師1引疑:爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？2生讀課文解疑。3引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。4生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。5全班匯報(bào)交流。6指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。7試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“初顯身手”:自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。1借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。2制定活動(dòng)計(jì)劃。與學(xué)生討論如何根

4、據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。大致如下:（1）9月6日9月7日 設(shè)計(jì)；找材料（選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡(jiǎn)單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）（2）9月8日9月9日 擬文；制作賀卡 （畫面要簡(jiǎn)潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）（3）9月10日 贈(zèng)送 （同學(xué)們能夠討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。4辦展覽。第三課時(shí)自讀短文一位影響了我一生的老師1、導(dǎo)語:每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自讀短文一位影響了我一生的老師。2自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。3全班交流:影響作者一生

5、的老師是誰？你認(rèn)為他是怎樣的人？為什么？4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。5將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對(duì)他們的看法。6讀、背格言警句:師過渡語:“能發(fā)人深省者，莫過于格言?！备裱跃涫莻€(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。（1）、子曰:“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。（2）、“弟子不必不如師，師不必賢于弟。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。（3）、“吾愛吾師，吾更愛真理?！贝司涔膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，

6、要積極思考。、生自由讀一讀。、練背，檢查背誦情況。第四課時(shí)一、暢所欲言:說說我們的老師1師過渡:古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧?。ǔ鍪荆┨崾?A:能夠說本校的老師，也可說校外的老師。B:能夠說現(xiàn)在的老師，還能夠說以前的老師。C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也能夠說一說。(出示）要求:（1）、在表達(dá)時(shí)語言要流暢，并富有感染力，表情要大方。（2）、簡(jiǎn)單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。（3）、簡(jiǎn)單介紹他（她）在什么時(shí)候？給你上過什么課？（4）、詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。2、練習(xí)說話，學(xué)習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。（生說話練習(xí)）3、小組內(nèi)實(shí)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。4、全班交流。評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者，要求:語言流利清楚，內(nèi)容真實(shí)可信，富有真情實(shí)感。二、將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來，形成習(xí)作，題目自擬。（學(xué)生獨(dú)立作文）三、學(xué)生使用學(xué)過的修改習(xí)作的方法