人教版中職語文第6課《郵差弗雷德》教案

1、郵差弗雷德教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析及教學(xué)設(shè)想】本課選自人教版語文職業(yè)模塊服務(wù)類第二單元，單元 內(nèi)容以“愛崗敬業(yè)” 為主題，意在培養(yǎng)中職生熱愛本職工作、忠于職守、勤奮努力、 兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)品格。 郵差弗雷德 是一個(gè)“關(guān)于成功的有力而深刻的寓言”，它將平凡的故事 和富有哲理的啟示結(jié)合起來，感召和激勵(lì)所有追求夢(mèng)想的 人：要實(shí)現(xiàn)由平凡到杰出的跨越，熱情、責(zé)任心、人際關(guān)系 以及創(chuàng)造性都是不可或缺的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)以細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物敬業(yè)精神的寫作方法2、過程與方法：通過學(xué)生從平凡故事中挖掘、提煉道理來 領(lǐng)會(huì)“弗雷德精神”，領(lǐng)會(huì)“四有原則”的內(nèi)涵。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品格。 【

2、學(xué)情分析】本篇課文所涉及的年級(jí)是高二年級(jí)，已經(jīng)有了 一定的信息篩選能力，在此基礎(chǔ)上，通過本課的四有原則來 進(jìn)一步提高他們的能力。此外，由于班上學(xué)生全是男生，活 潑好動(dòng)是他們的個(gè)性，在教學(xué)環(huán)節(jié)中一定要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí) 積極性，使整個(gè)課堂的氛圍活躍起來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神的寫法2、理解作者提出的四有原則教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者從平凡的故事中挖掘、 提煉、 概括道理的方法?！窘虒W(xué)策略】默讀法、小組討論法【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：我們?cè)谶@個(gè)單元課文上認(rèn)識(shí)了一位“淘糞工”， 他的名字是時(shí)傳祥，他“寧愿一人臟，換來萬家凈”這 種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我們。而

3、在美國(guó) 有一名普通郵差， 他把簡(jiǎn)單的事做好了，把平凡的事做好了，因此他是一個(gè)不簡(jiǎn)單不平凡的人，他的故事改變了兩億美國(guó) 人的觀念，他是誰呢？（弗雷德，出示課題郵差弗雷德）2作者介紹：馬克桑布恩是一位杰出的演說家，曾被評(píng)為全球“五位金麥克風(fēng)大師”，是桑布恩聯(lián)合公司的總裁。他 的著作有沒有頭銜的領(lǐng)導(dǎo)者、這是你的舞臺(tái):如何從 平凡走向卓越、桑布恩的成功之道、最佳客戶服務(wù) 實(shí)踐等。二、整體感知（一）默讀課文結(jié)合預(yù)習(xí)，理清思路：文中寫了弗雷德幾件事？回答問題，可互相補(bǔ)充 【明確】我和弗雷德的初次見面。 弗雷德幫我送回UPS寄錯(cuò)的包裹。 弗雷德寄了一封信給我。工作之余的弗雷德。2從這幾件事可以看出弗雷德是怎

4、樣一個(gè)人？ 從第一件事可以看出弗雷德是一個(gè)相貌普通，真誠(chéng)、熱情、 耐心的人； 從第二件事可以看出弗雷德是一個(gè)細(xì)心、耐心、周到的人； 從第一件事可以看出弗雷德是一個(gè)遵守職業(yè)道德的人； 從第一件事可以看出弗雷德是一個(gè)會(huì)調(diào)節(jié)自我的人。3怎樣成為弗雷德這樣的人？原則一 每個(gè)人都能有所作為原則二 成功的基石是關(guān)系原則三 你必須持續(xù)地為他人創(chuàng)造價(jià)值而不花一分錢原則四 定期調(diào)整自我，振作自己分組競(jìng)賽，答疑解惑1下列加點(diǎn)字的注音是否完全正確，如有錯(cuò)誤請(qǐng)改正。郵差（chai）弗雷德的工作不是不差（cha），簡(jiǎn)直是卓 越，別的郵差跟他相比，那是差（cha）遠(yuǎn)了。2.下列詞語中有沒有錯(cuò)別字，如有錯(cuò)誤請(qǐng)改正。抱怨 綠

5、樹成蔭 脫穎而出 卑微 枯躁乏味 無中生有3“我還告訴弗雷德，在一次演講之后，一位聽講的經(jīng)理 把我拉到一邊，對(duì)我說他現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到，原來一直以來自己 事業(yè)的理想就是做一個(gè)弗雷德”。請(qǐng)問，前后兩個(gè)“弗 雷德”意思是否完全相同，為什么？ 【明確】不相同。前者是人名，后者指弗雷德這樣的人及敬 業(yè)精神。4“一旦郵箱里的郵件塞得亂糟糟，那準(zhǔn)是弗雷德沒有上 班。弗雷德為這條街的住戶服務(wù)時(shí)，我的信件總是捆扎整齊 的。”這里采用了什么修辭方法？有什么作用？ 【明確】對(duì)比手法，體現(xiàn)弗雷德對(duì)顧客盡心盡責(zé)。5 通過寫弗雷德把自己未經(jīng)郵寄的、 寫給作者的回信貼上 郵票這件事，表現(xiàn)了弗雷德怎樣的思想？【明確】高尚的職業(yè)道

6、德和人格6你能用哪些詞語來概括弗雷德良好的職業(yè)品德？【明確】愛崗敬業(yè) 責(zé)任心 創(chuàng)造性7在我國(guó)有沒有像弗雷德這樣的人？【明確】 只要是全心全意為人民服務(wù)的人都是弗雷德， 例 如： 時(shí)傳祥、雷鋒、任長(zhǎng)霞、王順友等。當(dāng)然，如果我們這 樣做了，我們也是弗雷德。8弗雷德在美國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？【明確】 只要是全心全意為人民服務(wù)的人都是弗雷德， 例如： 時(shí)傳祥、雷鋒、任長(zhǎng)霞、王順友等。當(dāng)然，如果我們這樣做 了，我們也是弗雷德?！久鞔_】A.一位一直得不到老板賞識(shí)的員工，因?yàn)槭艿礁ダ椎碌陌駱?鼓勵(lì)，做她心里認(rèn)為正確的事，不計(jì)較承認(rèn)和回報(bào)。B.一經(jīng)理認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的理想就是做一個(gè)“弗雷德”。C.很多司創(chuàng)設(shè)了 “弗雷德獎(jiǎng)”，專門鼓勵(lì)那些在服務(wù)、創(chuàng)新 和盡責(zé)上具有同樣精神的員工。D.有人轉(zhuǎn)寄給弗雷德一盒家制的糕餅表示謝意。E.作者送給弗雷德圣誕禮物，以感謝他對(duì)自己提供的杰出服務(wù)。拓展訓(xùn)練，課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)想一想，說一說，弗雷德能持續(xù)地為他人創(chuàng)造價(jià) 值而不必花費(fèi)一分錢，你能為學(xué)校老師或同學(xué)做一件事，但 不花費(fèi)一分錢？課文講述了弗雷德用熱情和真誠(chéng)，全心全意為顧客提供 人性化的貼心服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了從平凡到杰出的跨越。文章善用 細(xì)節(jié)來表現(xiàn)弗雷德的敬業(yè)精神，語言具有哲理性和感召力。1、對(duì)于較長(zhǎng)的課文，教師應(yīng)善于提