人教版中職語文第6課《郵差弗雷德》教案

1、郵差弗雷德教學(xué)設(shè)計【教材分析及教學(xué)設(shè)想】本課選自人教版語文職業(yè)模塊服務(wù)類第二單元，單元 內(nèi)容以“愛崗敬業(yè)” 為主題，意在培養(yǎng)中職生熱愛本職工作、忠于職守、勤奮努力、 兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)品格。 郵差弗雷德 是一個“關(guān)于成功的有力而深刻的寓言”，它將平凡的故事 和富有哲理的啟示結(jié)合起來，感召和激勵所有追求夢想的 人：要實現(xiàn)由平凡到杰出的跨越，熱情、責(zé)任心、人際關(guān)系 以及創(chuàng)造性都是不可或缺的?！窘虒W(xué)目標】1、知識與能力：學(xué)習(xí)以細節(jié)表現(xiàn)人物敬業(yè)精神的寫作方法2、過程與方法：通過學(xué)生從平凡故事中挖掘、提煉道理來 領(lǐng)會“弗雷德精神”，領(lǐng)會“四有原則”的內(nèi)涵。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品格。 【

2、學(xué)情分析】本篇課文所涉及的年級是高二年級，已經(jīng)有了 一定的信息篩選能力，在此基礎(chǔ)上，通過本課的四有原則來 進一步提高他們的能力。此外，由于班上學(xué)生全是男生，活 潑好動是他們的個性，在教學(xué)環(huán)節(jié)中一定要調(diào)動他們的學(xué)習(xí) 積極性，使整個課堂的氛圍活躍起來?！窘虒W(xué)重點】1、學(xué)習(xí)作者用細節(jié)表現(xiàn)人物精神的寫法2、理解作者提出的四有原則教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者從平凡的故事中挖掘、 提煉、 概括道理的方法。【教學(xué)策略】默讀法、小組討論法【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：我們在這個單元課文上認識了一位“淘糞工”， 他的名字是時傳祥，他“寧愿一人臟，換來萬家凈”這 種愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神深深地感動了我們。而

3、在美國 有一名普通郵差， 他把簡單的事做好了，把平凡的事做好了，因此他是一個不簡單不平凡的人，他的故事改變了兩億美國 人的觀念，他是誰呢？（弗雷德，出示課題郵差弗雷德）2作者介紹：馬克桑布恩是一位杰出的演說家，曾被評為全球“五位金麥克風(fēng)大師”，是桑布恩聯(lián)合公司的總裁。他 的著作有沒有頭銜的領(lǐng)導(dǎo)者、這是你的舞臺:如何從 平凡走向卓越、桑布恩的成功之道、最佳客戶服務(wù) 實踐等。二、整體感知（一）默讀課文結(jié)合預(yù)習(xí)，理清思路：文中寫了弗雷德幾件事？回答問題，可互相補充 【明確】我和弗雷德的初次見面。 弗雷德幫我送回UPS寄錯的包裹。 弗雷德寄了一封信給我。工作之余的弗雷德。2從這幾件事可以看出弗雷德是怎

4、樣一個人？ 從第一件事可以看出弗雷德是一個相貌普通，真誠、熱情、 耐心的人； 從第二件事可以看出弗雷德是一個細心、耐心、周到的人； 從第一件事可以看出弗雷德是一個遵守職業(yè)道德的人； 從第一件事可以看出弗雷德是一個會調(diào)節(jié)自我的人。3怎樣成為弗雷德這樣的人？原則一 每個人都能有所作為原則二 成功的基石是關(guān)系原則三 你必須持續(xù)地為他人創(chuàng)造價值而不花一分錢原則四 定期調(diào)整自我，振作自己分組競賽，答疑解惑1下列加點字的注音是否完全正確，如有錯誤請改正。郵差（chai）弗雷德的工作不是不差（cha），簡直是卓 越，別的郵差跟他相比，那是差（cha）遠了。2.下列詞語中有沒有錯別字，如有錯誤請改正。抱怨 綠

5、樹成蔭 脫穎而出 卑微 枯躁乏味 無中生有3“我還告訴弗雷德，在一次演講之后，一位聽講的經(jīng)理 把我拉到一邊，對我說他現(xiàn)在才認識到，原來一直以來自己 事業(yè)的理想就是做一個弗雷德”。請問，前后兩個“弗 雷德”意思是否完全相同，為什么？ 【明確】不相同。前者是人名，后者指弗雷德這樣的人及敬 業(yè)精神。4“一旦郵箱里的郵件塞得亂糟糟，那準是弗雷德沒有上 班。弗雷德為這條街的住戶服務(wù)時，我的信件總是捆扎整齊 的?！边@里采用了什么修辭方法？有什么作用？ 【明確】對比手法，體現(xiàn)弗雷德對顧客盡心盡責(zé)。5 通過寫弗雷德把自己未經(jīng)郵寄的、 寫給作者的回信貼上 郵票這件事，表現(xiàn)了弗雷德怎樣的思想？【明確】高尚的職業(yè)道

6、德和人格6你能用哪些詞語來概括弗雷德良好的職業(yè)品德？【明確】愛崗敬業(yè) 責(zé)任心 創(chuàng)造性7在我國有沒有像弗雷德這樣的人？【明確】 只要是全心全意為人民服務(wù)的人都是弗雷德， 例 如： 時傳祥、雷鋒、任長霞、王順友等。當(dāng)然，如果我們這 樣做了，我們也是弗雷德。8弗雷德在美國產(chǎn)生了哪些影響？【明確】 只要是全心全意為人民服務(wù)的人都是弗雷德， 例如： 時傳祥、雷鋒、任長霞、王順友等。當(dāng)然，如果我們這樣做 了，我們也是弗雷德。【明確】A.一位一直得不到老板賞識的員工，因為受到弗雷德的榜樣 鼓勵，做她心里認為正確的事，不計較承認和回報。B.一經(jīng)理認識到自己事業(yè)的理想就是做一個“弗雷德”。C.很多司創(chuàng)設(shè)了 “弗雷德獎”，專門鼓勵那些在服務(wù)、創(chuàng)新 和盡責(zé)上具有同樣精神的員工。D.有人轉(zhuǎn)寄給弗雷德一盒家制的糕餅表示謝意。E.作者送給弗雷德圣誕禮物，以感謝他對自己提供的杰出服務(wù)。拓展訓(xùn)練，課堂小結(jié)請同學(xué)想一想，說一說，弗雷德能持續(xù)地為他人創(chuàng)造價 值而不必花費一分錢，你能為學(xué)校老師或同學(xué)做一件事，但 不花費一分錢？課文講述了弗雷德用熱情和真誠，全心全意為顧客提供 人性化的貼心服務(wù)，實現(xiàn)了從平凡到杰出的跨越。文章善用 細節(jié)來表現(xiàn)弗雷德的敬業(yè)精神，語言具有哲理性和感召力。1、對于較長的課文，教師應(yīng)善于提