一年級(jí)識(shí)字一2口耳目

1、一年級(jí)識(shí)字一2口耳目語文人教版一年級(jí)上冊(cè)2 口 耳 目2011年10月【教材分析】 本課是象形字歸類識(shí)字。所要學(xué)習(xí)的十二個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了豎、撇、捺三種新筆畫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)豎、撇、捺三種新筆畫。 2了解漢字的演變過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步學(xué)會(huì)字理識(shí)字法，培養(yǎng)識(shí)字能力。 3感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

2、識(shí)記十二個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。 難點(diǎn)：通過對(duì)這十二個(gè)象形字的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，初步掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。【課時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】1 / 17第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示學(xué)過的十二個(gè)生字的卡片：魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 大 田學(xué)生認(rèn)讀。2師：現(xiàn)在，我們一起再認(rèn)識(shí)幾個(gè)新漢字，趕快打開課本第46頁。二、激趣導(dǎo)學(xué)1學(xué)生自由觀察，各抒己見。師：這些新朋友有趣嗎？為什么？2師：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的？3師：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？4學(xué)習(xí)

3、“目”字。(1)板書課題。學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。(2)出示課件，圖文對(duì)照，認(rèn)記“目”字。(3)學(xué)生看圖，說說圖上畫著什么。(4)教師小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法。（“目”外面的部分就表示我們的眼眶，里面的兩橫就是我們眼珠的輪廓）5自學(xué)其余生字。(1)同桌合作，自學(xué)其余的十一個(gè)生字。 匯報(bào)交流，相互啟發(fā)。（預(yù)設(shè)：平時(shí)在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在識(shí)字卡片、圖書上看到的）6反復(fù)認(rèn)讀生字。(1)教師領(lǐng)讀。(2)自由練讀。(3)分組讀。(4)指名讀。(5)競(jìng)賽讀。 第二課時(shí) 一、猜謎語導(dǎo)入 師：“木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？二、讀課文，了解分

4、類1學(xué)生讀一讀課文，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。試著給今天的生字分分組。2說說你把生字分成四組的理由。3自由讀課文。三、指導(dǎo)書寫1認(rèn)識(shí)新筆畫豎、撇、捺。師：請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)三種筆畫。(1)豎：從上到下要寫直。(2)撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。有平撇和豎撇兩種。平撇應(yīng)寫得平而短，豎撇先豎后撇，寫時(shí)注意筆畫的連貫。(3)捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。(4)教師介紹筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺。2指導(dǎo)書寫“十”。(1)（出示課件）結(jié)合課件，講“十”的字理。(2)分析筆畫。師：“十”有幾個(gè)筆畫？

5、(3)學(xué)生觀察課本上的范字。(4)教師一邊范寫，一邊介紹筆畫的寫法。師：“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長。(5)學(xué)生跟著書空。(6)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。(7)展示、評(píng)議；繼續(xù)練寫。3指導(dǎo)書寫“木”“禾”。(1)（出示課件）結(jié)合課件，講字理。(2)學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。(3)教師范寫這兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)：“木”：橫短豎長。撇、捺起筆應(yīng)相接于豎，左右對(duì)稱展開，收筆應(yīng)高于豎的收筆?！昂獭保阂黄矊懺谏习敫窭?，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。(4)書空。(5)學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)

6、。(6)展示、評(píng)議；繼續(xù)練寫。四、鞏固練習(xí)1比賽認(rèn)讀生字卡片。2貼圖游戲：教師在黑板上貼實(shí)物圖片，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的生字卡片，貼在實(shí)物圖片的下面。貼對(duì)的學(xué)生可以獲得實(shí)物圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。3自由讀卡片。【板書設(shè)計(jì)】 2 口 耳 目【教后反思】指導(dǎo)學(xué)生閃一定要讓學(xué)生觀察。語文人教版一年級(jí)上冊(cè)語 文4 哪座房子最漂亮曲靖市一小一（4）班 李秀華 2011年11月【教材分析】這是一首兒童詩，全詩內(nèi)容淺顯易懂，共有四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句則一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。 這首詩貼近兒童的生活

7、實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來朗朗上口?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫撇、彎鉤兩個(gè)筆畫和“廣”“忄”兩個(gè)偏旁。2朗讀課文，背誦課文。3了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。難點(diǎn)：識(shí)字，體會(huì)農(nóng)村生活的變化。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1師：同學(xué)們，你們喜歡游玩嗎？那我們一起到農(nóng)村去看一看，看看那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2師：說說你看到了什么？（生自由發(fā)言）3師：圖上的美景被一個(gè)作家寫下來了，想不想聽？（揭示課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文哪座

8、房子最漂亮。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及詞語“漂亮”。二、讀通課文。讀中識(shí)字1學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字圈出來，多讀幾遍，記住字音。2師：課文中的生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？(1)點(diǎn)擊課件出示生字，帶拼音指名讀。(2)去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。(3)男女生比賽讀。三、鞏固識(shí)字1四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁的方法識(shí)記生字）(1)用比較法記偏旁：“穴”與“”。(2)學(xué)習(xí)“青、香、要、們”：引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系的方法記憶字形。(3)引導(dǎo)學(xué)生編“座”的字謎：兩人坐在廣場(chǎng)里的土堆上。2出示詞語，開火車讀。3做“我說你找”游戲。教師說詞語，學(xué)生舉詞卡，

9、讀詞卡。四、朗讀課文，理解內(nèi)容1師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村，看一看新房子是什么樣的。2小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子。房子這么漂亮，他們心情怎樣?你能讀出來嗎?3教師隨機(jī)演示課件（青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗），請(qǐng)學(xué)生讀一讀。(1)課件出示：青的瓦、白的墻、寬的門、大的窗。師：如果不重疊，你讀了有什么感覺？(2)師：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來表達(dá)對(duì)它的贊美？4師：新房子的周圍有什么呢？(1)學(xué)生回答后，出示課件，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。(2)師生想象朗讀。5師：在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用文中的詩句回答）(1)師：為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？(2

10、)指導(dǎo)有語氣地朗讀第三、四句。6師：請(qǐng)小朋友們?cè)賮砜匆唤M過去農(nóng)村孩子上學(xué)的情景。（課件展示過去孩子們?cè)诘桶惻f的茅草房里，在燈光昏暗的破屋子里讀書的情景）師：說說你看到了什么。農(nóng)村現(xiàn)在為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?7讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。五、課堂小結(jié)師：農(nóng)村的新房真多，變化真大，小學(xué)校蓋得真漂亮，我們應(yīng)該為生活在農(nóng)村的小朋友感到光榮和自豪！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示本課的生字及生詞卡片。2請(qǐng)學(xué)生以開火車的形式讀生字、生詞。二、背誦詩歌1學(xué)生練習(xí)朗讀。2指導(dǎo)學(xué)生背誦。3比比誰背得最好。三、拓展活動(dòng)1課件出示詞語：青青的 白白的寬寬的大大的。(1)指名讀。(2)師：在生活中，小朋友們

11、一定聽到、看到過很多這樣的詞，你還能說出這樣的詞語嗎？（彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的）2給詞語找朋友。寬寬的 胖胖的 紅紅的 大大的 閃閃的 馬路 星星 眼睛 蘋果 小臉3師：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。(1)四人小組練習(xí)。(2)“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩）四、指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀生字“了、子、門、月”，說說在什么地方見過這些生字。2分析字形，記住新筆畫橫撇、彎鉤，并用比較法區(qū)別“了”和“子”；用說筆順方法記憶“門”和“月”。3指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察田字格中“了”“子”“門”“月”四個(gè)字，并說說寫這四個(gè)字時(shí)該注意什么。4教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。 五、布置作業(yè)1背誦課文

12、。2選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。【板書設(shè)計(jì)】4 哪座房子最漂亮青青的 白白的寬寬的 大大的房 前 屋 后漂亮【教后反思】將觀察表達(dá)，分層次朗讀有機(jī)結(jié)合，以讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。語文人教版一年級(jí)上冊(cè)語 文1 比一比曲靖市一小一（4）班 李秀華 2011年11月【教材分析】本課是一篇富有童趣的小兒歌，通過簡單的比較展示了美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“”和偏旁“”。2知道“多少”“大小”兩對(duì)意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。 難點(diǎn)：了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)

13、會(huì)正確使用量詞?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)家小院嗎？有一位小朋友，他叫明明。他可羨慕你們那些去過農(nóng)家小院的同學(xué)了。所以，明明就利用“十一”長假去了趟農(nóng)家小院，他不但拍了些照片，還寫了首小兒歌呢。下面，我們就一起去看一看。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字1教師提出學(xué)習(xí)要求：借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來讀，另外，讀的時(shí)候既不要丟字，也不要加字。2出示圖片（課本第89頁）。看，多美的農(nóng)家小院呀！通過讀兒歌，你們知道明明在農(nóng)家小院中都看到了什么嗎？自由發(fā)言。（教師指圖）3點(diǎn)擊課件出示帶拼音的詞語。4師：哪位小老師愿意帶著大家讀一讀？（

14、指名帶讀）強(qiáng)調(diào)：“桃子”“鴨子”杏子”中的“子”要讀成輕聲。誰再來讀一讀這三個(gè)詞？5師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。6師：你們知道為什么這樣排列這些詞語嗎？自由發(fā)言。（上面一行是動(dòng)物，下面一行是水果）7學(xué)習(xí)生字“黃、貓、蘋、紅、桃、杏”。師：誰有什么好辦法記住這些字？并給它們組詞？學(xué)生記字并組詞。8師：下面我們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我說你擺”。教師宣布游戲規(guī)則：教師說圖中的動(dòng)物或水果，學(xué)生擺出相應(yīng)的詞語卡片，并齊讀。9師：本課除了這六個(gè)生字，還有六個(gè)生字。（課件出示生字：“邊、多、少、群、顆、堆”）先自己拼一拼、讀一讀。師：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？（指名拼讀）

15、10師：去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？指名讀，記字，組詞。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“提土旁”。（點(diǎn)擊課件出示：）教師在黑板上貼出：。學(xué)生跟老師一起書寫“提土旁”，知道最后一筆是提，不是橫。師：你還見過哪些帶有提土旁的字?學(xué)生說。教師相機(jī)板書。（課件出示：一堆 ）師：你還知道一堆什么？(2)學(xué)習(xí)“群”。 師：“群”這個(gè)字的筆畫比較多，怎么記住它呢?我們一起來看看“群”字的演變過程吧。（點(diǎn)擊課件出示）教師解釋：你們看，（指著金文、小篆體和楷書）上面是“君”，下面是“羊”，最后演變成我們今天這個(gè)“群”字?？?，我們的漢字多有意思呀。(3)學(xué)習(xí)“顆”。（點(diǎn)擊課件出示：“顆”和“棵”）師：這兩個(gè)字都讀“k”，是同

16、音字，但意思不同。（出示課件）教師小結(jié)：“顆”多指圓形或粒狀的東西?！翱谩倍嘤糜谥参铩Ｈ?、朗讀課文理解內(nèi)容1師：快把這些字詞朋友帶人文中，再讀一遍兒歌，讀完就坐好。2指名逐句讀。（出示課件）認(rèn)識(shí)文中的數(shù)量詞，用直線在文中畫出量詞，并理解量詞的意思。舉例解釋“群”和“堆”的用法?？梢猿浞诌\(yùn)用圖片，分辨哪些用“群”，哪些用“堆”。3師：誰愿意把課文讀給大家聽一聽?有什么發(fā)現(xiàn)?生：兩句比大小，兩句比多少。（板書：大小 多少）4師：明明就是通過比較來介紹農(nóng)家小院中的動(dòng)物和水果，這就是比一比。（板書：比一比）5通過各種方式朗讀兒歌，達(dá)到熟讀成誦。(1)師生對(duì)讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。(4

17、)加上動(dòng)作表演讀。四、寫宇指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了十二個(gè)生字朋友，還學(xué)習(xí)了一個(gè)新偏旁，下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎鉤”。（教師在黑板上貼出：）1學(xué)生跟老師一起書寫“豎鉤”。師：“小”這個(gè)字有新筆畫“”。比一比誰能把它寫好。2指導(dǎo)學(xué)生寫“小”字。(1)觀察占格。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“小”，認(rèn)真看每一筆的占格。 (2)教師指導(dǎo)，出示課件：小。利用輔助線引導(dǎo)學(xué)生觀察豎鉤的收筆及點(diǎn)的收筆位置。 (3)教師范寫。 (4)學(xué)生練寫，教師巡視。 (5)寫字展示，評(píng)議交流。 五、課堂小結(jié) 師：今天我們不僅和明明一起欣賞了美麗的農(nóng)家小院，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物和水果，還了解了不少量詞。其實(shí)，生活中還有許多量詞，希望大家做個(gè)有心人，找一找生活中的量詞。六、課外作業(yè)1找一找生活中的量詞。2把課文讀給家長聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字點(diǎn)擊課件，出示生字：黃貓杏桃蘋紅邊多少群顆堆。二、復(fù)習(xí)量詞點(diǎn)擊課件，出示：一( )黃牛 一( )貓 一( )鴨子 一( )鳥-( )蘋果 一( )棗 一( )杏子 一( )桃指名說。三、拓展量詞（我會(huì)說）1（出示課件）師：除了我們課文中學(xué)的幾個(gè)量詞，生活中還有許多量詞。那誰能