2020版高考生物一輪復(fù)習(xí)通用版走近細(xì)胞

1、考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)基礎(chǔ)識(shí)記類(lèi)重溫教材自學(xué)區(qū)1.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的三類(lèi)實(shí)例2.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念模型( (據(jù)圖填空)組織器XT T統(tǒng)的結(jié)H1生帚活動(dòng)的基本單位1個(gè)體jfei IJ. Mr -打主物圈 T1 9 -種群(1) 寫(xiě)出圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次的名稱：細(xì)胞，系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)。(2) 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì) (3) 最大的生命系統(tǒng)是生物圈。(4) 地球上最早的牛命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞牛物。(5) 生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成?；A(chǔ)自測(cè)1.判斷下列敘述的正誤知識(shí)體系一一定內(nèi)容核心素養(yǎng)一一定能力生命觀念通過(guò)比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的

2、異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn);坐*劃功靑菲井射也1生書(shū)球抗恤姑* .1.r.一.t.耕aim#再桂*唱-ft韋科學(xué)思維通過(guò)歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類(lèi)群的從屬 關(guān)系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問(wèn)題的能力靜=陽(yáng)卑1沽 * L-.-K百審_;ijn科學(xué)探究通過(guò)“用顯微鏡觀察多種多樣細(xì)胞 ”的實(shí)驗(yàn)，掌 握使用高倍顯微鏡的操作技能斥槍雇IHfl社會(huì)責(zé)任通過(guò)對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問(wèn)題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的態(tài)度第一講結(jié)構(gòu)特點(diǎn)-病莓是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物卞要宙蛋白質(zhì) 和核酸組成L代謝特點(diǎn) T 依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行正陸的生命活動(dòng)m細(xì)胞生物 I依鎖糧個(gè)細(xì)胞就能完咸各項(xiàng)生命活動(dòng)爭(zhēng)細(xì)胞生物依賴

3、各種分化的細(xì)胞密切合作共同完試生 命活動(dòng)走近細(xì)胞(1) 煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖( (X)(2) 乙型肝炎病毒的蛋白質(zhì)由自身核糖體合成( (X)(3) 多細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)( (X)(4) 從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體( (V)(5) 一個(gè)大腸桿菌既可對(duì)應(yīng)細(xì)胞層次，又可對(duì)應(yīng)個(gè)體層次( (V)(6) 病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次( (X)(7) 蛋白質(zhì)或核酸分子既是一個(gè)系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)( (X)(8) 培養(yǎng)基被污染后，大腸桿菌和滋生的其他的細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)( (X)2. 將下面的實(shí)例按所屬生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次由小

4、到大排序血液牙齒神經(jīng)元水塘中的一群鯽魚(yú)地球上的所有生物一棵樹(shù)心臟、血管和血液一座城市TTTTTTT(用序號(hào)和箭頭表示 )。3. 學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專練(1) “生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”的理由是 _提示：?jiǎn)渭?xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成生命活動(dòng)，病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其必須寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)，它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞(2)舉例說(shuō)明并非所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次_ (至少列舉兩個(gè)實(shí)例) )。提示：如植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次原子、分子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

5、的理由是提示：原子、分子、化合物、病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次塗臺(tái)涯至童童垂査核心素養(yǎng)握能區(qū)-1. 明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個(gè)易誤點(diǎn)(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物無(wú)“系統(tǒng)”層次。生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無(wú)機(jī)環(huán)境。(3) 單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。(4) 病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2. 與病毒有關(guān)的知識(shí)整合（1）病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其物質(zhì)合成和能量供應(yīng)都由宿主細(xì)胞提供，如在宿主細(xì)胞的核糖 體合成自身蛋白質(zhì)。（2）病毒只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)，所以病毒出現(xiàn)在細(xì)胞之后。（3）用放

6、射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞， 再用宿主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。（4）不同病毒的遺傳物質(zhì)不同：T2噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA ；流感病毒、煙草花葉病毒、HIV 和 SARS 病毒的遺傳物質(zhì)都是 RNA。對(duì)點(diǎn)落實(shí)1.（2019 泰安模擬）下列關(guān)于“系統(tǒng)”的敘述正確的是（）A 病毒能夠繁殖，是最基本的生命系統(tǒng)B.真核細(xì)胞的所有膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)C .生活在一定區(qū)域的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)D .免疫細(xì)胞和免疫器官構(gòu)成免疫系統(tǒng)解析：選 B 病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；生態(tài)系統(tǒng)包括生物和無(wú)機(jī)環(huán)境；免疫 細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成免疫系統(tǒng)。2.（高考

7、組合題）下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解（2018 全國(guó)卷H,T5B）B.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成（2015 全國(guó)卷I,T1C）C.Rous 肉瘤病毒屬于致癌因子，與人的細(xì)胞癌變有關(guān)（2015 全國(guó)卷n,T5C 改編）D .人感染 HIV 后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T 細(xì)胞數(shù)量有關(guān)，但 HIV 不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（2015 全國(guó)卷n,T5D 改編）解析：選 A T2噬菌體的宿主細(xì)胞為大腸桿菌，其不能感染肺炎雙球菌；Rous 肉瘤病毒感染人的細(xì)胞后，將其基因組整合進(jìn)人的基因組，誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，屬于致癌因子； 人感染 HIV 后，體內(nèi)該病

8、毒濃度與 T 細(xì)胞數(shù)量呈負(fù)相關(guān)，與發(fā)病程度呈正相關(guān)，但HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2.巧用數(shù)字“一、二、三”歸納記憶常見(jiàn)的原核生物一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線菌支原體、衣原體、立克次氏體考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性重難深化類(lèi)重溫教材自學(xué)區(qū)1.熟記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的五個(gè)主要區(qū)別- (細(xì)胞核一真核細(xì)胞- - 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有 鯉。無(wú)染色體、核仁等結(jié)構(gòu)有以核膜為界限的細(xì)胞核，有DNA和蛋白質(zhì)結(jié)件形成的染色體質(zhì)) 有核仁等結(jié)構(gòu)原核如胞細(xì)胞壁人二除支原體外，大多有細(xì)胞壁*成分主 要是肽聚糖植物細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠, 真菌細(xì)胞壁主要成分為幾丁質(zhì)-細(xì)胞器一真核如胞- *只有核糖體滬無(wú)其他

9、細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、馬爾基體.中心休、溶酶體、線粒體、葉綠體、液泡等(4)分裂方式一竺沁|多數(shù)為二分裂it扌或4HTB)-41有絲分裂、減數(shù)分裂 r 無(wú)絲分裂只能發(fā)生基因突變(5)變異類(lèi)型一真核如胞可發(fā)生基因窠變、染色體變異和 基因重組3.明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及其建立過(guò)程(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程細(xì)胞展一牛有機(jī)悴，一切動(dòng)植物都山細(xì)胞發(fā)育而來(lái)*井E1J細(xì)胞和細(xì)胞業(yè)所構(gòu)成細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單應(yīng)，歸竹它白已的牛-命X 刈與 其他細(xì)胞共同削成的整休的生命起柞用細(xì)胞學(xué)說(shuō)1.判斷下列敘述的正誤(1) 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體的有氧呼吸過(guò)程( (X)(2016 全國(guó)卷I,T1C)(2) 藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也

10、無(wú)核糖體(2015 海南卷，T1B)(X)(3)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是都有擬核( (X)(2014 北京卷，T1A)(4)念珠藻、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物( (X)(5)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性( (V)(6)光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體(X)(7)硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量2.據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖完成下列問(wèn)題寫(xiě)出圖 1 細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱:擬核；細(xì)胞壁；核糖體；鞭毛。圖1 代表的細(xì)胞與圖 2 代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(4)圖 1、圖 2 代表的兩類(lèi)細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。(5)圖 1 藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖 2 細(xì)胞中的葉綠體，

11、但它也能講行光合作用，原因是其細(xì)胞 中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。3.連線細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程基礎(chǔ)自測(cè)(1)圖 1 屬于原核細(xì)胞，圖 2 屬于真核細(xì)胞。(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”) )細(xì)菌細(xì)胞藍(lán)線細(xì)胞圏 1時(shí)間4.學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專練(1)從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因分別是科學(xué)家1665年世處L858年提示：直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同；根本原因是不同個(gè)體的細(xì)胞中含有的 DNA 不同，同一個(gè)體不同類(lèi)型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果(2) 原核細(xì)胞基因和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因在遺傳時(shí)都不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，原因是提示：原核細(xì)胞沒(méi)有染色體；

12、真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不位于染色體上，在細(xì)胞分裂時(shí), 它們都是隨機(jī)分配的，沒(méi)有固定的分離比核心素養(yǎng)扌是能區(qū)1.明辨真、原核細(xì)胞的六個(gè)“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真 核生物。(2) 原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3) 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻。能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如藍(lán)藻和硝化細(xì)菌。(5) 沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(6) 細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。2.從五個(gè)角度歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性3.借助實(shí)例理解“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一 ”的

13、生物學(xué)觀點(diǎn)細(xì)胞類(lèi)型結(jié)構(gòu)多樣性T功能多樣性哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間； 不 無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器T分裂；只進(jìn)行無(wú)氧呼吸生殖細(xì)胞卵細(xì)胞體積大；精子體積小，尾部卵細(xì)胞儲(chǔ)存宮養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎含線粒體發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；利于精子運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞增大膜面積， 提高興奮的傳導(dǎo)效 具有樹(shù)突、軸突等眾多突起f率；且高度分化，不分裂分泌細(xì)胞形成突起，高爾基體含量多f增大表面積，提高分泌效率癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白減少f細(xì)胞間黏著性下降，易于分散和轉(zhuǎn)深理解以聯(lián)系為橋梁融會(huì)貫通探規(guī)尋律對(duì)點(diǎn)落實(shí)1.（2019 南通模擬）下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是（）A .遺傳物質(zhì)都是 DNA，都與蛋白質(zhì)結(jié)合組成染

14、色體B.在無(wú)氧條件下，兩者的有氧呼吸過(guò)程都會(huì)受到抑制C .在有氧條件下，兩者都能將葡萄糖分解產(chǎn)生CO2并釋放能量D 在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共用一套遺傳密碼解析：選 D 乳酸菌屬于原核生物， 只有 DNA，無(wú)染色體；孚 L 酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸, 只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧條件會(huì)抑制乳酸菌的無(wú)氧呼吸，其分解產(chǎn)物只有乳酸，并不產(chǎn)生 CO2；原核、真核生物的遺傳密碼是通用的，因此在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共 用一套遺傳密碼。2.（2016 四川高考）下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是（）A .都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC 都能進(jìn)行細(xì)胞呼

15、吸但不一定發(fā)生在線粒體中D 都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體解析：選 C 所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層；原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA ;細(xì)胞的生活需要細(xì)胞呼吸提供能量，但是細(xì)胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中，如無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞無(wú)線粒體，也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細(xì)胞還是真核 細(xì)胞，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體。3下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A .原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較低B.神經(jīng)元軸突末梢形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間

16、建立聯(lián)系C .線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，其蛋白質(zhì)含量較外膜高D 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快解析：選 A 原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高；突觸結(jié) 構(gòu)中，神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系；線粒 體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場(chǎng)所，有氧呼吸第三階段的酶就附著在線粒體內(nèi)膜上，而這些酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量較外膜高；分泌蛋白的合成需要高爾 基體的加工修飾，且此過(guò)程高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜之間的膜會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，因此分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快。以圖表為載體信息蘊(yùn)含圖文

17、轉(zhuǎn)換典型圖示問(wèn)題設(shè)計(jì)（1）圖 1 若表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、腐生細(xì)菌和藍(lán)藻之間的關(guān)系，則與ae 相對(duì)應(yīng)的依次是：a 表示生產(chǎn)者，b 可表示分解者，c 可表示原核生物，d 可表示藍(lán)藻，e 可表 示腐生細(xì)菌。（2）圖 2 中與的分類(lèi)依據(jù)是：是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；框圖與的分類(lèi)依據(jù)是：是否 有以核膜為界限的細(xì)胞核；框圖與的分類(lèi)依據(jù)是：同化作用的類(lèi)型。對(duì)點(diǎn)落實(shí)4. （2019 濰坊模擬）對(duì)下列概念的理解準(zhǔn)確的是（）A甲圖中若 a、b、c 分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，則d 可能表示天竺葵的葉肉細(xì)胞B.乙圖中若 a、b 分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則c 表示細(xì)菌，d 表示原核生物C.丙圖中若 a

18、表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，則b 是基因突變、c 是自然選擇、d 是 生殖隔離D 丁圖中若 a 表示個(gè)體，則 b、c、d 可分別表示物種、種群、群落解析：選 B 甲圖中若 a、b、c 分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，那么d表示的細(xì)胞應(yīng)同時(shí)具有細(xì)胞壁、線粒體、中心體這三種結(jié)構(gòu)，只有低等植物細(xì)胞符合該條 件，而天竺葵屬高等植物；原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等，而乳酸菌屬于細(xì)菌中的 一種；物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離；丁圖中若a 表示個(gè)體，則 b、c、d 可分別表示種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)。用集合思想解決生物類(lèi)群從屬關(guān)系和相關(guān)概念問(wèn)題圖25.模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思

19、維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)F 列選項(xiàng)中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是（）解析：選 B 原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系;細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同類(lèi)生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng), 兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。類(lèi)題通法解答概念圖類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵(1) 分析此類(lèi)問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。(2) 解答此類(lèi)題目時(shí)，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類(lèi)群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu) 的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，常見(jiàn)原核生物、真核生物的種類(lèi)及從屬關(guān)系如下圖：細(xì)菌和病毒與人類(lèi)的生活及健康密切相關(guān)，也是高考命題的重要素

20、材，高考常以細(xì)菌 和病毒對(duì)生產(chǎn)生活的影響為載體，考查有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然 界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題”命題思想。對(duì)點(diǎn)落實(shí)6據(jù)最新報(bào)道，國(guó)內(nèi)某女大學(xué)生感染了 “網(wǎng)紅細(xì)菌”一一 MRSA，該細(xì)菌對(duì) 26 種抗生素都毫無(wú)反應(yīng)，患者經(jīng)醫(yī)院搶救 21 天，才最終脫離危險(xiǎn)。下列關(guān)于 MRSA 的敘述正確 的是( ( ) )A .網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比最大的區(qū)別是細(xì)菌有細(xì)胞壁B.網(wǎng)紅細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C .網(wǎng)紅細(xì)菌是因?yàn)E用抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異形成的D .可根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況解析：選 D 網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限

21、的細(xì)胞核；細(xì)菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體；網(wǎng)紅細(xì)菌的抗藥性變異不是由抗生素引起的，抗 生素只是對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇；只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有選擇透過(guò)性，故可根據(jù) 細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況。7流感病毒是單鏈 RNA 病毒，其外面有一層來(lái)自細(xì)胞的磷脂雙分子層包膜，有幫助 病毒吸附宿主細(xì)胞的凝血素和幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞的神經(jīng)氨酸酶。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A .流感病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.破壞神經(jīng)氨酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散C 抗流感病毒的抗體能和侵入呼吸道細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合，阻止其增殖D .流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA 流向 RNA，再流向蛋白質(zhì)解析：

22、 選 C 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒不屬于生命 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；根據(jù)題意可知，神經(jīng)氨酸酶能幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞，所以破壞神經(jīng)氨 酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散；抗體只能與內(nèi)環(huán)境中的抗原發(fā)生作用，而不能和侵入呼吸道 細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合；流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA 流向 RNA，再流向蛋白質(zhì)。8. (2019 定州中學(xué)模擬) )禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA ,病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突，纖突具有抗原特性。纖突中的一種是紅細(xì)胞凝集素 (HA) ，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種，另一 種是神經(jīng)氨酸酶(NTA)，至少有 9 種，它們都是蛋白質(zhì)。禽流感有H5N1、H7N9

23、、H9N2 等多種類(lèi)型，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A. HA 及 NTA 出現(xiàn)多種類(lèi)型是單鏈 RNA 發(fā)生改變的結(jié)果B. H5N1 、 H7N9、 H9N2 等多種類(lèi)型的出現(xiàn)與染色體變異無(wú)關(guān)C. H7N9 亞型禽流感病毒侵染人體后，可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖D .禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼解析： 選 C HA 及 NTA 出現(xiàn)多種類(lèi)型是單鏈 RNA 發(fā)生改變的結(jié)果；禽流感病毒沒(méi) 有染色體，雖有 H5N1 、 H7N9、 H9N2 等多種類(lèi)型，但與染色體變異無(wú)關(guān)；病毒寄生在活 細(xì)胞內(nèi)，而內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境；所有生物共用一套遺傳 密碼。 歸納拓展 病毒與生產(chǎn)、生活中的熱

24、點(diǎn)問(wèn)題(1) 病毒與人體健康：SARS 病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV 破壞淋巴細(xì)胞，使人幾乎喪失一切免疫力；有些流感病毒可引發(fā)高致病性流感等。(2) 病毒與禽畜疫病：禽流感、豬瘟疫等。(3) 病毒與果樹(shù)、農(nóng)作物、蔬菜生產(chǎn)：通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫病毒的香蕉、馬鈴 薯、蘭花等，大大提高了水果、蔬菜、糧食的品質(zhì)及產(chǎn)量?？键c(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞( (實(shí)驗(yàn))1.掌握顯微鏡的使用方法2.明確鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系vA 7100X目鏡(論疝區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒(méi)有螺紋，物鏡需擰在轉(zhuǎn)

25、換器上, 有螺紋。(2)放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系：1物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越 大，距蓋玻片距離越近。2目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。3放大倍數(shù)指的是觀察物體放大的長(zhǎng)度或?qū)挾鹊谋稊?shù)，并不是指體積或面積。3.比較高倍鏡與低倍鏡觀察視野物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大塗童亙案嘗塗垂 核心素養(yǎng)提能區(qū)-1. 顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1) 顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180 度，如實(shí)物為字母“ b；則視野中觀察到的為 “q。(2) 裝片與物像移動(dòng)方向相反。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)，才能使其位于視野中央。2. 視野中細(xì)胞數(shù)目

26、的相關(guān)計(jì)算重溫教材自學(xué)區(qū)取鏡 f 安址 f 對(duì)光 r 壓片調(diào)牝一低倍鎖觀察11顯微錚的便用力U低他桓卜找物像將物像穆節(jié)視卿中史轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換卜為倍懊調(diào)節(jié)比圈， 便視野愿度適宜， 調(diào)釧準(zhǔn) 佻蟬璉便物像沽晰(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算（如圖甲）。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40 倍時(shí)看到 m 個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成 400 倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目=m 嚅 =110（個(gè)）。（2）若視野中細(xì)胞均勻分布在整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反 比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算（如圖乙）。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40 倍時(shí)看到 m 個(gè)均勻分布的細(xì)胞,放大倍數(shù)變

27、為 400 倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目= m 十400 2=黑（個(gè)）。40 丿100f對(duì)點(diǎn)落實(shí)1. （2018 海南高考）關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是（）A 在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距B高倍鏡下無(wú)法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C 由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目標(biāo)移至視野中央D .高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)解析：選 C 在高倍鏡下觀察時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距；高倍鏡下可以清晰地 觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒；由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，應(yīng)先將待觀察目標(biāo)移至視 野中央；電子顯微鏡下才能觀察到細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)。2.如圖是低倍鏡下的蠶豆葉下

28、表皮保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度測(cè)量的局部視野。 列相關(guān)敘述正確的是（）A 先換高倍鏡，再將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央B.換高倍鏡后，使用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度C 圖中的顯微測(cè)微尺為物鏡測(cè)微尺D 圖中所測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞實(shí)際長(zhǎng)度約為4.0ym解析：選 B 先將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央，再換高倍鏡；換高倍鏡后，使用細(xì) 調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度；測(cè)微尺在目鏡上；由題干信息不能獲得放大倍數(shù)，無(wú)法確定實(shí)際 長(zhǎng)度。3.觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A .低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B 用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)1呂牛屮14*C .視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異

29、物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上D .制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加12 滴清水，然后再蓋上蓋玻片解析：選 C 換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)光圈；核糖體和突觸小體屬于亞顯微 結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，若移動(dòng)裝片和物鏡，異物都不動(dòng)，則異物在目鏡上；制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)該用生理鹽水，不能用清水。類(lèi)題通法“兩步法”判斷污物存在的位置穆動(dòng)|_|亠污物移動(dòng) d 在裝片上 裝片污物不動(dòng)一轉(zhuǎn)務(wù)|橈課堂一刻鐘研真題一一知命題點(diǎn)查薄弱點(diǎn)清迷盲點(diǎn)1. （2016 全國(guó)卷I）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）A .核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)

30、構(gòu)的細(xì)胞器B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有 DNA 和 RNA 兩類(lèi)核酸C 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程D .在葉綠體中可進(jìn)行 CO2的固定但不能合成 ATP易錯(cuò)探因一一張冠李戴線粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所，原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體。命題者巧妙地利用學(xué)生的 慣性思維“線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 ”，將真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所“線粒體張冠李戴嫁接到藍(lán)藻這一原核細(xì)胞上。解析：選 B 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有膜結(jié)構(gòu)；酵母菌屬于真核生物，其細(xì) 胞核內(nèi)的 DNA可轉(zhuǎn)錄形成 RNA，因此其細(xì)胞核內(nèi)有兩種核酸；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞 內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)線粒體；葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用分為光反應(yīng)

31、和暗反應(yīng)兩個(gè) 階段，光反應(yīng)過(guò)程中能合成 ATP，暗反應(yīng)過(guò)程中能進(jìn)行 CO2的固定。2. （2018 海南高考）關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A 酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.酵母菌有線粒體，而乳酸菌無(wú)線粒體C .酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核D 溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁易錯(cuò)探因一一辨識(shí)不清酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，雖然二者都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分不同, 溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。*汚物榕動(dòng)3在目彊上污物不動(dòng)亠在物鏡上解析：選 D 酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同；酵母菌為真核生物, 細(xì)胞中含有線粒體，乳酸菌為原核生物，細(xì)胞中不含線粒

32、體；酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸 菌具有擬核；溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。3.（2017 海南高考）下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A .大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C .擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA 分子D .藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素命題陷阱一一故弄玄虛原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能基本相同，都有選擇透過(guò)性。命題人故意夸大原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，考查考生的基本識(shí)記能力。解析：選 D 大腸桿菌屬于原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器；原核細(xì)胞有細(xì)胞膜，能有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)；細(xì)菌的擬核區(qū)有一個(gè)大型環(huán)狀DNA 分子;藍(lán)藻細(xì)胞

33、中無(wú)葉綠體。4.（2017 江蘇高考）下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）A .轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離C 蘇丹川染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒D 在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)易錯(cuò)探因一一慣性思維學(xué)生已建立了用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離的思維定式，命題者利用這一特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活處理問(wèn)題的能力。解析：選 C 轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮具有中央 大液泡，能觀察到質(zhì)壁分離；花生子葉細(xì)胞用蘇丹川染色后可觀察到橘黃色顆粒；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，但由于數(shù)量

34、過(guò)多，不宜進(jìn)行計(jì)數(shù)。5.（2016 上海高考）下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是（）DNA RNA 蛋白質(zhì)磷脂A. B. C. D. 易錯(cuò)探因一一知識(shí)不全把病毒的主要成分為“核酸和蛋白質(zhì)”誤認(rèn)為病毒只由核酸和蛋白質(zhì)組成，實(shí)際上部分病毒的囊膜上會(huì)有磷脂。解析：選 B 病毒只含有一種核酸，為 DNA 或 RNA ;部分病毒的囊膜含有磷脂。學(xué)情考情了然于胸、明考情 知能力一一找準(zhǔn)努力方向考查知識(shí)1.結(jié)合細(xì)胞代謝、遺傳和變異考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異冋是高考常 見(jiàn)的命題形式。2.顯微鏡的操作和顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)的選材、原理和觀察。3.病毒的物質(zhì)組成，其中結(jié)合病毒的組成和培養(yǎng)方式進(jìn)行考查是高頻點(diǎn)?？疾槟?/p>

35、力1.識(shí)記能力：主要考查對(duì)原核細(xì)胞和病毒的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的準(zhǔn)確記憶。2.歸納概括能力：通過(guò)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的異同，考查對(duì)知識(shí)和 信息處理的歸納概括能力。二、記要點(diǎn)背術(shù)語(yǔ)一一匯總本節(jié)重點(diǎn)1. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞(1) 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能生活。(2) 多細(xì)胞生物依賴于各種分化的細(xì)胞共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈；生命系統(tǒng)中也含有非生物成分。3. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1) 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì) 胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。(2) 藍(lán)藻沒(méi)

36、有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，因?yàn)樗性逅{(lán)素和葉綠素。4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)與生物統(tǒng)一性： 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。5. 顯微鏡的使用(1) 先低后高：在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。(2) 先粗后細(xì)：用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，把物像調(diào)至最清晰( (換高倍鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋) )。課下達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題1. (2019 衡陽(yáng)模擬) )下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( () )A. HIV 由蛋白質(zhì)和核酸組成B. 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活C .草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，它有纖毛可以運(yùn)動(dòng)D .父母通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給

37、下一代解析：選 A 蛋白質(zhì)和核酸是病毒的化學(xué)組成成分，但并不能說(shuō)明“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在宿主細(xì)胞中代謝和繁殖，如乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活，因此可說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，可以逃避有害刺激，能說(shuō) 明單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；人通過(guò)生殖細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代支持多細(xì)胞 生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。2.下列有關(guān)酵母菌、藍(lán)藻、小球藻的敘述，正確的是（）A .都具有以核膜為界限的細(xì)胞核B.都以 DNA 作為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)C 都只能通過(guò)有氧呼吸獲得能量D 都能通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量解析：選 B 藍(lán)藻沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核；酵母菌、藍(lán)藻、小球藻都具有細(xì)胞結(jié)

38、構(gòu)， 都以 DNA 為遺傳物質(zhì)；酵母菌屬于兼性厭氧型，也可通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量；酵母菌和小 球藻可通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量，而藍(lán)藻屬于原核生物，只能進(jìn)行二分裂。3南京古生物所等在甕安生物群動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，下列研究 結(jié)果中最能支持該生物群是真核生物的證據(jù)是（）A .多數(shù)細(xì)胞中只有一個(gè)核狀結(jié)構(gòu)B.未分裂母細(xì)胞中有兩個(gè)核狀結(jié)構(gòu)C .核狀結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞中央D 核狀結(jié)構(gòu)具有膜解析：選 D 由題意知：該動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，說(shuō)明存在核膜，而原核生物和真核生物最大的區(qū)別就在于原核生物無(wú)核膜。4.（2019 淄博模擬）支原體是目前人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的原核生物，下

39、列關(guān)于支原體的敘述錯(cuò)誤的是（）A .無(wú)染色體，只能通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖B.有核糖體，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行C .有細(xì)胞膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)D .無(wú)細(xì)胞核，核區(qū) DNA 能復(fù)制并可產(chǎn)生基因突變解析：選 A 支原體是原核生物，沒(méi)有染色體，而無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式； 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，有核糖體，其轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行；原核細(xì)胞只有 細(xì)胞膜一種生物膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)DNA 可以復(fù)制并可以發(fā)生基因突變。5.如圖所示生物或細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是（）吐衛(wèi)噬歯體b.藍(lán)歩匕酵母閒 葉肉堀胞A. a、b、c、d 的遺傳物質(zhì)在各自體內(nèi)表達(dá)的途徑相同

40、B.b、c、d 均能進(jìn)行有氧呼吸，b、d 在光照下合成 ATP 的場(chǎng)所相同C.b、c、d 均有細(xì)胞壁，但都不是細(xì)胞的邊界且成分也不完全相同D .在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d 為生產(chǎn)者，a、c 為分解者解析：選 C T2噬菌體屬于病毒，病毒的遺傳物質(zhì)只能在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞都能通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，但二者產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所不同，藍(lán)藻產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；b、c、d 均有細(xì)胞壁，但是細(xì)胞的邊界不是細(xì)胞壁，而是細(xì)胞膜，藍(lán)藻細(xì)胞壁的成分主 要是肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的成分主要是幾丁質(zhì)等，葉肉細(xì)胞細(xì)胞壁的主

41、要成分為纖維素 和果膠；在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d 為生產(chǎn)者，a 為消費(fèi)者，c 為分解者。6.（2019 長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）科學(xué)家從礦區(qū)硫化礦酸性坑水中分離出一種嗜酸細(xì)菌， 該菌在有機(jī)物充足時(shí)，可利用現(xiàn)成的有機(jī)物生長(zhǎng)，在缺乏有機(jī)物時(shí)，可利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn) 生的能量將 CO2固定成自身的有機(jī)物，下列說(shuō)法正確的是（）A 該細(xì)菌吸收現(xiàn)成有機(jī)物的過(guò)程需要線粒體提供能量B.在富含有機(jī)物的酸性廢水中該菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C .該細(xì)菌能將 CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物是由于細(xì)胞中含有某些光合色素D 礦區(qū)中的化學(xué)誘變因子可導(dǎo)致該菌發(fā)生基因突變或染色體變異解析：選 B 細(xì)菌屬于原核生物，沒(méi)有線粒體；該菌在有機(jī)物充足

42、時(shí)，可利用現(xiàn)成的 有機(jī)物生長(zhǎng)，屬于分解者；該細(xì)菌利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn)生的能量將CO2固定成自身的有機(jī)物,其體內(nèi)沒(méi)有光合色素；細(xì)菌沒(méi)有染色體，不會(huì)發(fā)生染色體變異。7下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是（）A 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C .細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D .細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：選 C 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切 動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)， 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成； 細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì) 胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立

43、之后才發(fā)現(xiàn)的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞 的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。8.據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.a 中生物所含核酸，都由 5 種堿基和 8 種核苷酸組成B.藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體，但所含光合色素與金魚(yú)藻相同C.b 中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中D.c 中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)解析：選 D 圖中衣藻和金魚(yú)藻屬于真核生物，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，煙草花葉病毒是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。煙草花葉病毒只有RNA 種核酸，由 4 種堿基和 4 種核苷酸組成；藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，所含光合色素中有藻藍(lán)素，但金魚(yú)藻不含藻藍(lán)素；b 中生物有原核生物和病

44、毒，擬核是原核生物的結(jié)構(gòu)，病毒中不存在；c 中生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有能合成蛋白質(zhì)的核糖體。9某同學(xué)在電子顯微鏡下看到如圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他所觀察的細(xì)胞最有可能所屬的 生物是（）B .大腸桿菌D 菠菜圖示結(jié)構(gòu)分別為線粒體和葉綠體。顫藻、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器；人是高等動(dòng)物，其細(xì)胞中不含葉綠體；菠菜是植物，其細(xì)胞 中可以含有葉綠體和線粒體。10.研究人員對(duì)分別取自4 種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下（“ +表示有，一”表示無(wú) ）：核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理甲一+一一一+無(wú)變化乙+一一一+無(wú)變化丙+一一+一+外層破壞丁+外層破壞據(jù)表判斷甲、

45、乙、丙、丁 4 種細(xì)胞最可能分別取自下列哪種生物（）A .乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻B.硝化細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻C .乳酸菌、光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻D .光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻解析：選 D 甲細(xì)胞無(wú)核仁，可能是原核生物，且其含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用, 可能是光合細(xì)菌；乙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁和線粒 體，應(yīng)該為厭氧型動(dòng)物，如蛔蟲(chóng)；丙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞無(wú)中心體， 有細(xì)胞壁，應(yīng)為高等植物細(xì)胞，如水稻；丁細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞含有 葉綠體、中心體和細(xì)胞壁，應(yīng)為低等植物細(xì)胞，如衣藻。A .顫藻C 人解析：選 D11.下列關(guān)于真核生物、原

46、核生物和病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（）A 葡萄球菌、青霉菌、破傷風(fēng)桿菌都屬于原核生物B.硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻、綠藻都含有核糖體和DNAC 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解將得到6 種物質(zhì)D .細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是 DNA解析：選 A 青霉菌是一種真菌，屬于真核生物；硝化細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌和綠藻屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和傳物質(zhì)是 RNA，其徹底水解將得到 6 種物質(zhì)，即核糖、磷酸和 4 種含氮堿基；細(xì)菌屬于原 核生物，其遺傳物質(zhì)是 DNA。12 下列選項(xiàng)能體現(xiàn)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）細(xì)胞種類(lèi)形態(tài)結(jié)構(gòu)功能A漿細(xì)胞細(xì)胞膜面積增大有利于識(shí)別抗原、發(fā)揮作用B成熟的紅細(xì)胞兩面

47、凹的圓餅狀有利于攜帶 02進(jìn)行有氧呼吸C神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突多有利于興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元D心肌細(xì)胞線粒體多有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)解析：選 D 漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原；人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸；神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突多，有利于興奮從上一個(gè)神經(jīng)元傳遞過(guò)來(lái)；心肌細(xì)胞線粒體多，能提供 較多的能量，有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)。13.下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是（）A 細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素B.細(xì)胞都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC .細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與D .細(xì)胞一般都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體解析：選 C 植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分為纖維素，原核細(xì)

48、胞的細(xì)胞壁成分主要為肽聚糖，而真菌細(xì)胞壁的主要成分為幾丁質(zhì)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，但細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是 DNA ；細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與，如呼吸酶、DNA 聚合酶等一些胞內(nèi)蛋白；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所均為核糖體。14.（2019 太原聯(lián)考）如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡 與蓋玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下面敘述正確的是（ ）DNA ;煙草花屮乙內(nèi)A .比的放大倍數(shù)大，比的放大倍數(shù)小B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用C .從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器T調(diào)節(jié)光圈T移動(dòng)標(biāo)本T調(diào)節(jié) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D .若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是解析：選 B中的放大倍數(shù)大， 中的放大倍數(shù)大， 中的放大倍數(shù) 大，若使放大倍數(shù)最大，應(yīng)是 的組合。乙圖細(xì)胞小、數(shù)目多，應(yīng)是低倍鏡下觀察到 的圖像，乙轉(zhuǎn)為丙（高倍鏡下圖像）時(shí)調(diào)節(jié)順序?yàn)椋阂苿?dòng)標(biāo)本T轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器T調(diào)節(jié)光圈T調(diào)節(jié) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。二、非選擇題15.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實(shí)驗(yàn)儀器之一，下圖中清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（填“甲”或“乙”）鏡觀察。字樣。圖 3 表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。請(qǐng)看圖回答:1要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡