部編教材二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計

1、我要的是葫蘆學(xué)前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字；會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點識字、生詞；初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師） 一、圖畫導(dǎo)入，課前質(zhì)疑。（用時：8分鐘）1.出示葫蘆圖片，認(rèn)識葫蘆。2.課件出示生字：葫蘆。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)觀察、認(rèn)讀。3.板書課題：我要的是葫蘆。引導(dǎo)學(xué)生讀題質(zhì)疑。二、初讀課文，解除疑惑。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，自學(xué)生字。2.交流課前提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。三、

2、學(xué)習(xí)生字，讀通課文。（用時：12分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己圈畫的生字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.課件出示生字所在的句子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。四、觀察字形，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）1.課件出示要求會寫的八個生字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，交流怎樣寫好生字。你覺得哪些字可以歸為一類？3.老師范寫生字“謝、盯、言、鄰”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：寫這些字時要注意什么？4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，巡視指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2.引導(dǎo)學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系的道理。學(xué)習(xí)重點品讀課文，深入地體會課文要表達的內(nèi)涵。

3、學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）1、 對照插圖，感悟發(fā)現(xiàn)。（用時：3分鐘）1.出示課文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找不同。2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題，相機歸納。二、精讀課文，品讀感悟。（用時：25分鐘）1.組織學(xué)生分小組討論：為什么兩幅圖前后會有這樣大的差別？2.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話來回答，理解這個人為什么沒得到葫蘆。三、朗讀課文，體會情感。（用時：14分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生找出感嘆句和問句，讀一讀，說說從中體會到了什么？2.全班交流，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解句子的意思，體會人物的感情或心理。3.抓住重點詞語指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸。（用時：8分鐘）1.出示課件：（1）種葫蘆的人錯在哪里？（2）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么？讓學(xué)生思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)