BIM技術發(fā)展下的工程造價教學研究

1、BIM技術開展下的工程造價教學研究摘要：近年來，BIM技術在建筑領域應用廣泛，在工程造價領域也是大有應用，所以為了順應這一大形勢，提高學生的就業(yè)時機，我們應該及時調(diào)整教學，將BIM技術引入到我們平時的教學過程中去，所以該文就對BIM技術開展下的工程造價教學進行研究。關鍵詞：BIM技術開展工程造價教學研究中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1672-3791202102b-0191-02高職院校對于工程造價專業(yè)的學生要求很高，其不僅要教會學生的課本知識，還要培養(yǎng)學生各方面的能力，保證其能更好的符合企業(yè)的需要，幫助其能更好的就業(yè)，目前，BIM技術開展迅速，所以我們有必要對BIM技術開展下的工

2、程造價教學進行闡述。1將BIM技術引入工程造價專業(yè)教學的必要性工程造價專業(yè)是一個比較注重技能培訓的專業(yè)，學校要根據(jù)社會的實際需求來培養(yǎng)人才，要嚴格按照造價行業(yè)所需技術人員的標準來教育學生，要重點培養(yǎng)學生能在工程的整個建設過程中熟悉造價知識，初步進行造價，這就需要學生要將課本上的理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，高職院校培養(yǎng)出來的學生，都是技術崗一線技術人員，所以其一定要加強學生適應崗位的能力，但目前很多校園的工程造價專業(yè)的教學還是以傳統(tǒng)的教授課本知識而已，但實際上課本上的很多理論知識和現(xiàn)實還是有一定的差距的，如果我們只注重課本知識，就會造成學生對工程知識了解，但對工程技術一無所知的情況，進而使其并不

3、能很好的將理論與實踐聯(lián)合起來，目前很多企業(yè)都反應剛畢業(yè)的學生都是只知理論，而動手能力欠佳，需經(jīng)過很長一段實踐的培訓才能上崗，這樣很不利用學生的就業(yè)，所以基于這種種情況，就更需要我們改變教學方法，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技術含量的學生，隨著目前建筑業(yè)開展迅速，所以我們要培養(yǎng)應高素質(zhì)、高技能的學生就必須緊跟時代步伐，積極研究建筑業(yè)最新技術，并及時教育學生，使其能更好的與崗位接軌，當前BIM技術就是一種建筑信息模型，其能夠反映建筑工程工程的各項相關信息數(shù)據(jù)，并可以通過數(shù)字信息對建筑物所具有的真實信息進行仿真模擬，如果我們將BIM技術引入工程造價的教育中，就能讓學生更好的熟悉工程實體，通過仿真模擬，可以使學

4、生親手進行操作，提高其動手能力，為學生創(chuàng)造一個能模擬真實工程建設實際工作過程的時機，會加深他們對課本理論知識的認識，使其更好的與實踐結(jié)合起來，促進他們能更好的更真實的更準確的進行工程造價練習，進而為他們畢業(yè)后順利走向工作崗位做鋪墊。2BIM技術開展下的工程造價教學策略2.1將BIM技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來教師在引入BIM技術教學的過程中，一定要將BIM技術的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，教師在利用BIM創(chuàng)立好工程模型后，在進行教學的過程中一定要貼合建設工程的各個階段來挑選適宜的與之相配合的理論知識進行講解，將模型所反應出來的各階段工作中的內(nèi)容進行整理，變成通俗易懂的理論知識來傳授給學生，總之就是要主要理論聯(lián)系實

5、際，將BIM技術的作用發(fā)揮的淋漓盡致。2.2積極構建融合BIM技術的課程體系因為高職院校學生畢業(yè)后就將步入社會，所以高職院校在教授學生理論知識的同時，還需要注重對學生上崗能力的培養(yǎng)，一定要堅持理論與職業(yè)崗位需求相結(jié)合的教學策略，培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位技能，然而要做到這一點，BIM技術就起到了相當大的作用，通過BIM技術，可以將工程造價的課本上的理論知識通過工程模擬進行消化，而且借助這個平臺，可以讓學生通過工程案例的重現(xiàn)，將所學內(nèi)容與之聯(lián)合，對所學知識進行穩(wěn)固，而且通過構建BIM技術課程體系，才可以將工程造價專業(yè)技術體系進行具體化，使學生既能掌握理論知識，又可獲取崗位技能，能還通過BIM技術，將教學

6、過程與崗位工作過程緊密結(jié)合，這樣學生的學習興趣也會大大提高，課堂效率也會大大提升。2.3設計基于BIM的工程化教學課程在BIM技術開展下的工程造價教學，要秉承信息化工程教學特點，教師要合理設計基于BIM技術工程化的教學課程，在進行課程設計時一定要注意所設計工程的真實性和可操作性，要根據(jù)工程造價專業(yè)的特點來構建工程，而且要與所教理論課程想匹配，要能為學生提供豐富的學習資源，這樣在我們進行教學的過程中，教師就可以根據(jù)工程的實際情況和教學任務來對學生進行教學，在教學過程中，可以安排學生進行分組學習與討論，教師隨時進行專業(yè)指導，這樣就能保證教學過程的順利進行，進而到達教學的真正目的。2.4多種教學方法

7、和手段相結(jié)合教學手段與方法的選擇，直接關系到教學內(nèi)容以什么樣的形式進行呈現(xiàn)，而且也直接關系到學生對于教學內(nèi)容的吸收情況，所以我們要謹慎選擇教學方法與手段，進而保證教學效率，在工程造價專業(yè)的教學過程中，我們通過融合BIM技術，可以讓學生在與圖紙相關的課程中引入三維模型，進而讓學生可以對圖紙中的零部件、構造等進行更具體化的認識，進而加強學生對圖紙的認識，培養(yǎng)他們的識圖能力，提高他們對工程施工過程的認識，也為他們更好的進行工程造價奠定了根底，為其以后趕快剛好的適應工作崗位做準備。2.5培養(yǎng)學生的精細化計量觀念在工程造價專業(yè)的教學中引入BIM技術，讓所有人都參與到教學過程中，BIM能為參與工程的學生提

8、供一個共用的信息數(shù)據(jù)庫，通過這個信息數(shù)據(jù)庫，所有的學生都能進行和工程有關的所有信息的查詢，包括零部件信息等，這就為工程造價提供了依據(jù)，如果想進行建筑的節(jié)能設計、工程量統(tǒng)計等工作，也可以參照相關數(shù)據(jù)進行合理設計，而且基于BIM模型可以為學生提供進行工程造價所需的全部構件和部件信息的特點，有助于造價人員對于工程各階段的本錢估算等的精密計算，教師在進行教學的過程中，可以指導學生如何準確運用BIM技術來提高造價的水平，如何充分發(fā)揮BIM技術的優(yōu)越性，進而可以讓學生更好的應用BIM這個平臺進行工程造價的學習與穩(wěn)固，目前工程造價企業(yè)需要的是在工程建設的全過程都能進行精準造價的工程造價人員，所以教師一定要深

9、知這一點，盡量培養(yǎng)學生對于每個階段的造價能力，使其更好的完成工程造價課程的學習。2.6結(jié)合多種形式進行BIM人才培養(yǎng)新開展的BIM實踐課堂借助將BIM技術特征及運用實例展示給學生這一手段，到達提升學生對BIM熱情的目的，讓學生對于BIM有一個簡要的了解，在BIM創(chuàng)新實踐課堂實施的過程中，針對那些對BIM比較有學習熱情的學生，要建議并支持他們參與到學校開辦的BIM技能培訓中去，這里所說的BIM技能培訓內(nèi)容主要是對BIM根底理論的介紹，如果是只能掌握建模的話，將其稱作是BIM人才有點夸大，所以關鍵還是要提升學生的綜合水平，參與BIM競賽能夠有效審查學生綜合水平的實際情況，學生參與到學會或者是BIM

10、軟件商組織開展的BIM競賽中，能夠更加深刻的感受到處在BIM工程中必須要有的能力，例如團隊交流合作能力等等，這種培養(yǎng)模式為學生創(chuàng)造了良好的熟知BIM的渠道，從而為社會輸出更多的高素質(zhì)BIM人才。2.7利用BIM巧妙對學生進行考核評價教師要借助各小組完成BIM工程中任務的產(chǎn)出結(jié)果，利用BIM信息軟件對其進行準確評價，例如在工程量清單計價課程中，學生所建BIM模型可以通過工程量對量軟件進行評價；招投標與合同管理課程中，學生編制的標書可以通過評標評分軟件對學生進行直觀的評價；工程管理實訓中，可以通過工程管理分析軟件來對學生的方案進行評價等，通過信息軟件不僅準確，還更加重視過程的評價，能更加全面而真實地評