二年級下冊數(shù)學(xué)教案第十單元第3課時(shí)　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、.第3課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 【教學(xué)內(nèi)容】 “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B

2、用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教材第114頁相關(guān)題目，練習(xí)二十二第4、5、6題、第13、15題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生

3、員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 【教材分析】 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)絡(luò)。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡

4、的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】 這節(jié)課是對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加、減法的復(fù)習(xí)。教材中設(shè)計(jì)了一系列有梯度的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)進(jìn)步自己的計(jì)算才能?！窘虒W(xué)目的】 1通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。2培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的才能和開放性的思維?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握方法，正確、純熟地讀、寫數(shù)和計(jì)算，進(jìn)步計(jì)算才能。難點(diǎn)：對于計(jì)算方法的掌握和純熟使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、計(jì)數(shù)器【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】1同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其整百、整千數(shù)加法、減法的復(fù)習(xí)。板書

5、課題3學(xué)生考慮、討論、交流、匯報(bào)。【復(fù)習(xí)舊知】復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法【穩(wěn)固應(yīng)用】1下面先請大家獨(dú)立做教材第116頁第4題，第13題第1題，復(fù)習(xí)數(shù)的讀法、寫法。1學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。2讀一讀，說一說怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。3寫一寫，說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。4小結(jié)：無論讀、寫，都要從高位起，中間有幾個(gè)零時(shí)只讀一個(gè)零，末尾的0不讀，寫時(shí)哪一位沒有必須用0補(bǔ)齊。2復(fù)習(xí)數(shù)的組成。1在計(jì)數(shù)器上表示出20197008，說說組成的數(shù)是多少，是幾位數(shù)，最高位是

6、什么位。2完成第117頁第5題，想一想，這道題根據(jù)什么來填數(shù)。生：數(shù)的組成。師：對！你能說說9612的組成嗎？生：9612是由9個(gè)千、6個(gè)百、1個(gè)十、2個(gè)一組成。師：很正確！請根據(jù)數(shù)的組成知識填空。3學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3復(fù)習(xí)數(shù)的順序和數(shù)的大小比較。師：數(shù)與數(shù)之間還存在著大小、數(shù)序的關(guān)系。1請你比較以下幾組數(shù)。74040563000700359285978 347743 介紹一下比較數(shù)的大小有什么好方法。2把下面的數(shù)按從小到大的順序排一排。470470040074074070 7400 740介紹一下按順序排數(shù)的好方法。3第13題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。4第15題。課件出示，學(xué)生理解題意，先畫出每個(gè)人的最好成績，畫線，再比較它們的大小。學(xué)生做完后，指名說出比較的方法。4復(fù)習(xí)近似數(shù)。請同學(xué)們看教材第117頁第6題，寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。再請同學(xué)答復(fù)。5復(fù)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)加法和減法的簡單應(yīng)用。200400300060010050300400 20191000 1200500900500 5001000 3009001400400 1800900 1000500 54004000 7004200 1500900看誰算得都對。“開火車訂正。指其中兩題，請大家說一說是怎樣