小學(xué)品德學(xué)科體驗(yàn)感悟式教學(xué)模式

1、小學(xué)品德學(xué)科體驗(yàn)感悟式教學(xué)模式重慶市萬州區(qū)教育科學(xué)研究所 一、設(shè)計(jì)理念：為了貫徹小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)理念與目標(biāo)，即“小學(xué)品德課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的綜合課程?！笔聦?shí)上，小學(xué)階段是人生品德形成的重要時(shí)期，小學(xué)生良好道德觀念和品德行為的形成，基于對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)和有益的訓(xùn)練。在小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的基本認(rèn)識(shí)內(nèi)容占了相當(dāng)?shù)臄?shù)量（特別是中低年級(jí)的內(nèi)容）。這些內(nèi)容的教學(xué)主要是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、敢于探索、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、形成良好的生活態(tài)度。根據(jù)課程

2、與教材的特點(diǎn)，我們探索制定小學(xué)品德關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的基本認(rèn)識(shí)類教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)感悟式教學(xué)模式。二、模式特征：小學(xué)品德體驗(yàn)感悟式教學(xué)模式，易于激活學(xué)生的生活基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，遵循了小學(xué)生對(duì)生活問題好奇心強(qiáng)烈、喜歡刨根問底等個(gè)性特點(diǎn)。便于教師充分關(guān)注學(xué)生的生活視界，適合在農(nóng)村小班額教學(xué)中開展討論交流、實(shí)踐展示等活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性，更利于訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的聽講轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鳌⒆灾鳌⑻骄康?。模式?jiǎn)明，具有指導(dǎo)性，易于理解和運(yùn)用。三、模式流程：1、引出話題（把握主題，緊扣經(jīng)驗(yàn)或基礎(chǔ)，引出有意義的話題。）2、交流感悟（承接交流，面點(diǎn)結(jié)合，逐層展開，體驗(yàn)感悟。）3、文本引導(dǎo)（閱讀文本，展開探究，對(duì)照感

3、悟，深化認(rèn)識(shí)。）4、實(shí)踐展示（組織實(shí)踐，操作展示，評(píng)價(jià)分析，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。）5、拓展提升（引導(dǎo)總結(jié)，拓展認(rèn)識(shí)，提煉觀點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐。）四、實(shí)施策略：1、  引出話題應(yīng)在把握課時(shí)教學(xué)主題的前提下，選擇緊扣學(xué)生生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師提出或引起學(xué)生提出學(xué)生具有經(jīng)驗(yàn)或基礎(chǔ)的話題，揭示課題。這樣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，自覺將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)或基礎(chǔ)聯(lián)系起來。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)注意引出的話題要對(duì)主題教學(xué)具有實(shí)在意義，避免學(xué)生說空話。2、  交流感悟中可以細(xì)化為這樣幾個(gè)連續(xù)的步驟：（1）繼續(xù)讓學(xué)生交流提出的話題，讓學(xué)生廣泛拾取對(duì)生活的回顧，從面上打開學(xué)生思考的空間。但應(yīng)避免空

4、泛和重復(fù)。（2）承接著引導(dǎo)最后一個(gè)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的對(duì)事件和事物的體驗(yàn)，沿著學(xué)生的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生朝著教學(xué)主題體現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行深入的感悟。（3）由點(diǎn)及面地展開到引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)自身體驗(yàn)與感悟的交流。特別注意有層次地（從不同人群、不同類型、不同角度、不同環(huán)境等）引導(dǎo)學(xué)生交流自己獨(dú)特的體驗(yàn)感悟。（4）引導(dǎo)學(xué)生提煉在主題觀點(diǎn)下的具體觀點(diǎn)或指導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。3、  文本引導(dǎo)時(shí)可以分別采用以下方式：（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察文本中有代表性的圖片呈現(xiàn)的景物特征及人物表情、行為探究人物心理，從而引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)已有具體觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，深化和豐富主題下的具體觀點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生自我閱讀文本提供的材料，讓學(xué)生整

5、理知識(shí)要領(lǐng)，進(jìn)一步理解和豐富自己提煉的觀點(diǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行比較分析評(píng)價(jià)，更深入的提高對(duì)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)自身的良好行為。4、  實(shí)踐展示應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，可以從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）聯(lián)系教材提示或搜集實(shí)際生活片段組織學(xué)生進(jìn)行表演，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)中主題觀點(diǎn)進(jìn)行分析，分析人物表現(xiàn)的合理性和社會(huì)性；也可以引導(dǎo)學(xué)生站在不同立場(chǎng)從主客方面進(jìn)行分析；還可以對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的情況從對(duì)主題的理解的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好理解觀點(diǎn)，指導(dǎo)自身的行為。（2）組織學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)開展實(shí)踐操作（搜集、整理、寫、劃、跳、唱等），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維

6、和能力，可以同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范行為。（3）教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的實(shí)踐展示方法進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)束時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐展示情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐展示活動(dòng)，引導(dǎo)整理和提煉觀點(diǎn)。5、  拓展提升可以將整理和提煉的觀點(diǎn)細(xì)化成具體的生活或社會(huì)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才獲得的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思考和交流；也可以將學(xué)生理解的層面從某些領(lǐng)域延展到更寬的領(lǐng)域或更高的領(lǐng)域；也可以讓學(xué)生具體分析并解決實(shí)際問題?？傊?，拓展學(xué)生思考的空間，在培養(yǎng)學(xué)生具體分析和解決問題能力的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)品德觀點(diǎn)的理解，提高學(xué)生自身的品德行為能力。五、設(shè)計(jì)案例：指導(dǎo)教師：萬州區(qū)教科所 李達(dá)平執(zhí)教教師：萬州區(qū)鳳凰完小 謝 輝2008

7、年5月第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式 教學(xué)目標(biāo) 1、通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生知道現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式多種多樣。2、體會(huì)現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。3、感悟不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式。 教學(xué)過程 一引入話題 1、同學(xué)們，每天早晨你是怎樣到達(dá)學(xué)校的？（師提示：有的同學(xué)步行，有的同學(xué)借助了汽車這種交通工具）你們認(rèn)為采用哪種方式到學(xué)?？煲恍?？ 2 、你們乘車還去過哪些地方？坐車的感覺怎么樣？3、除了乘車，你還坐過什么交通工具？你乘坐的這種交通工具和汽車比較起來，有哪些不一樣的呢？4、小結(jié)：現(xiàn)代交通運(yùn)輸真發(fā)達(dá)。陸地、水上、空中多種多樣，真是四通八達(dá)呀?。ń沂菊n題：多種

8、多樣的運(yùn)輸方式）二、交流感悟（全面交流）1、師：像這樣，利用交通工具把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方，這就叫“交通運(yùn)輸”。2、你們知道生活中有哪些交通運(yùn)輸方式？這些交通方式各有什么特點(diǎn)？3、學(xué)生小組交流。教師適時(shí)插入學(xué)生中指導(dǎo)。4、全班交流，形成共識(shí)。教師適時(shí)板書：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸 運(yùn)量小 運(yùn)量大 速度快 運(yùn)量大 。 。 。 。5、介紹生活中特殊的運(yùn)輸方式：管道運(yùn)輸。 人們利用管道把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便、安全地運(yùn)到其他地方。（板書：管道運(yùn)輸）三、文本引導(dǎo)1、生活中是不是我們剛才討論和梳理的這些交通運(yùn)輸方式呢，這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)看52頁“春運(yùn)圖”2、提問：

9、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論一下（提示：1、運(yùn)量、速度、運(yùn)費(fèi) 2、.物品特點(diǎn) 3、生活、實(shí)際需要）3、小結(jié)：真不錯(cuò)！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了交通運(yùn)輸方式各有特點(diǎn)，那我們一起來看一看交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)吧。（出示小黑板）4、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己上學(xué)、外出旅游、參觀時(shí)曾利用過的交通運(yùn)輸方式，談?wù)勊膬?yōu)勢(shì)。（學(xué)生自由發(fā)言，說體會(huì)、想法、感受等）四、實(shí)踐展示1、我們了解了這么多的交通運(yùn)輸方式，下面我們針對(duì)下面的事例選擇合適的交通運(yùn)輸方式。2、看51圖，小組交流完成3、全班交流，說說為什么？4、交通運(yùn)輸多種多樣。不過在有些地方還是一些比較傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式，你知道嗎？看55頁內(nèi)容，你想到了什么？5、師：雖然交通運(yùn)輸多種多樣，但我們

10、只有在考慮到不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)之后，再根據(jù)實(shí)際需要有針對(duì)性地選擇合適的交通運(yùn)輸方式，它才能為我們的日常生活帶來更多的便利。6、交通運(yùn)輸除了交通工具本身以外，還有許多為了交通運(yùn)輸工具正常運(yùn)行的交通設(shè)施，你們知道有哪些嗎？7、這些交通設(shè)施有什么共同的地方？（適當(dāng)參考53、54頁內(nèi)容）8、是?。〗煌ㄟ\(yùn)輸給我們帶來了極大的便利，讓我們享受到了交通工具和設(shè)施帶來的舒適。五、拓展延伸1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到交通運(yùn)輸方式多種多樣，它們有著不同的特點(diǎn)，與我們的生活關(guān)系密切。2、隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，未來的交通運(yùn)輸方式必定會(huì)不斷更新。請(qǐng)同學(xué)們展開你的奇思妙想，動(dòng)手畫一幅“未來的交通運(yùn)輸工

11、具”。板書設(shè)計(jì)：多種多樣的交通運(yùn)輸方式 運(yùn)輸方式 特點(diǎn) 選擇公路運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸 根據(jù)實(shí)際情況選擇水路運(yùn)輸 與生活關(guān)系密切航空運(yùn)輸。第二課 交通與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切關(guān)系。2、通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。教學(xué)過程：一、            承上啟下，揭示本次話題我們?cè)谇懊媪私饬硕喾N多樣的交通運(yùn)輸方式及其各自的特點(diǎn)，那這些交通和我們的生活有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課，我們就來探討這個(gè)

12、話題。出示課題：交通 我們的生活二、            提取經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)交通對(duì)生活的作用1、提問：交通運(yùn)輸為我們的生活提供了哪些方便？2、小組交流(引導(dǎo)聯(lián)系衣食住行具體交流)3、全班交流（小組代表發(fā)言） 教師引導(dǎo)整理：（1）方便出行（生活范圍擴(kuò)大、開闊了視野、欣賞了美景、增長(zhǎng)了知識(shí)）（2）加強(qiáng)交往（貨物交流頻繁、促進(jìn)人們交往交流、品嘗了美味、購(gòu)物有更多選擇、享受到了優(yōu)質(zhì)服務(wù)）。4、交流體驗(yàn)：如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)際事例談感受）5、引導(dǎo)提煉：交通給我們帶來了什么？ 對(duì)呀！交通不僅方便了人們出行，加強(qiáng)了物質(zhì)的交流，增進(jìn)了人際交往。同時(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增進(jìn)了情感的交流、加強(qiáng)了文化的傳播。三、文本引導(dǎo)，獲得交通給山區(qū)家鄉(xiāng)的變化1、你們生活在山區(qū)，交通讓我們的生活發(fā)生了哪些變化？（1）學(xué)生簡(jiǎn)單交流，指導(dǎo)思考要點(diǎn)（出行、交往、交流）（2）閱讀看58-59頁內(nèi)容，引導(dǎo)整理變化的具體方面3、小組交流。4、代表發(fā)言。5、小結(jié)（歸位到出行、交往、交流上）四、實(shí)踐展示，交流了解到的家鄉(xiāng)交通建設(shè)情況1、交通就是這樣與我們的生活息息相關(guān)，隨著人們生活的改善，對(duì)交通的要求也越來越高，現(xiàn)在，我們?nèi)f州的交通建設(shè)還在不斷完善。關(guān)于