五年級上冊27《我是貓》

1、語文s版五年級上冊27我是貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1有感情的朗讀課文，了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，讓學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，體會文章表達(dá)的思想感情。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，初步感悟三條“真理”的含義。重點：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切同情，對當(dāng)時社會人情冷漠的不滿與憤恨。難點：初步感悟三條“真理”的含義，體會文章表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1出示年糕圖。（課件一 展示年糕圖）問：這是什么？看到這樣一塊美味的年糕，你最想做什么？（抽生匯報）過渡：是啊，這年糕這么誘人，誰又能抵擋得住它的誘惑呢？日本名家夏目漱

2、石先生筆下的那只貓兒就碰上了這事兒，即使是主人吃剩的年糕，它也沒能抵擋住誘惑，而且還從中悟出了幾條“真理”呢！今天，讓我們一起去走進(jìn)我是貓，一起來品味這個有趣的故事吧！（板書課題）2、齊讀課題二、新授初讀課文，整體感知出示學(xué)習(xí)要求：（課件二 自學(xué)要求？）1、默讀課文，思考：貓在偷吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？用橫線畫出來。分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？2、抽生匯報。（隨著學(xué)生匯報三條真理，出示課件三：三條真理，老師依次板書：見年糕，吃年糕，拔年糕。）3、你覺得哪個場景最好笑，為什么？細(xì)讀課文，品味情感過渡：（看著孩子們笑容可掬的樣子，老師打心底里感謝那只貓，謝謝它給我的孩子們帶來了快樂，孩子們，那

3、讓我們趕緊去認(rèn)識那只可愛的貓吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)，感悟第一條真理。1、再次出示（年糕的圖片課件四），孩子們，如果你此時就是一只饑腸轆轆的小貓，見到這冒著香氣的年糕，你會怎么想？2、那文中的小貓是怎么想的呢？原來，你們和文中的小貓想法基本一致呢，一群小饞貓，悟出了第一條真理（課件五出示第一條真理），孩子們齊讀。3、自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑，用筆圈出來。（課件六出示搞笑的句子，重點詞用紅色標(biāo)出）（抽生匯報，抓住重點詞從貓的動作、心理活動等方面進(jìn)行體會。理解“瘆人、難得的機緣”等詞語。）a“ 瘆人”是什么意思呢？此時，貓的心里是什么樣的，用一個詞概括（擔(dān)心，害怕

4、，恐懼等抽生匯報）帶著這樣的感情，抽生課件六，男女生各抽一人）b誰愿意來演一演呢？抽一個孩子讀，一個孩子演。c“難得的機緣”，在這里指什么呢？這是小貓的心理又是怎樣的呢？4、面對難得的機緣，小貓悟出（再次出示第一條真理課件七），全班齊讀。（二）學(xué)生自學(xué)，感悟第二條真理。1、學(xué)生以小組為單位根據(jù)第一節(jié)的學(xué)法，根據(jù)課件八自學(xué)第二部分。2、抽生匯報。當(dāng)學(xué)生匯報到“當(dāng)我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了，宛如陷進(jìn)沼澤的人越是著急著。陷得越深時”，教師隨機走到學(xué)生身邊進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，小貓，此時你的處境？你的心情？3、雖然你處境尷尬，心里著急，但令人欣喜的是，經(jīng)歷了危險，你悟出了你人生的有一條真理（展示課

5、件第九屏第二條真理），全班齊讀。（三）學(xué)習(xí)，感悟第三條真理。過渡：現(xiàn)在貓已不再認(rèn)為年糕是誘人的了，它把年糕當(dāng)成是（妖怪），就在它與妖怪搏斗時，它悟到了第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。（課件展示第三條真理）全班齊讀。1、師：請同學(xué)們自由朗讀這一部分，邊讀邊想一想：貓的這句真理是什么意思？“平時做不到的事這時也能做到 ”是指什么事？ 抓住“破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來”體會。2、你這個樣子實在是（抽生答 可憐）小貓，你的兩只腳為什么要直立起來呢？(抽生匯報)你是怎么想的呢？3、直立起來的兩條腿，解除你的燃眉之急了嗎？你后來又是怎么做的呢？4、創(chuàng)設(shè)情境：各位同學(xué)，現(xiàn)在你不做你自

6、己，你來做文中的這只貓。你現(xiàn)在被年糕粘住了牙?，F(xiàn)在，老師引讀，孩子們接讀（師激情朗讀：真理已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩條一定是朝廚房奔來）孩子們接讀 （展示課件第十一屏）（孩子們從煩躁之急。所以干脆作罷。）5、師：是啊，雖然你使盡了渾身解數(shù)但卻毫無作用。情急之下，孩子們接讀，邊讀邊試著做做動作（展示課件：急中生智，只好借助前爪之力已經(jīng)不是貓了）6、你的樣子既可憐又可笑，已然不是貓的樣子，（師朗讀：但是不是貓，又有何干？生接讀：無論如何到只得在廚房里處轉(zhuǎn)著圈跑）。（四）、學(xué)習(xí)第四部分過渡：是啊，你花了這么多心思，卻還是沒能把年糕這個妖怪拔掉。要是有人能來幫幫你那該多好?。】墒?，你得到幫助了嗎？那你得到的是什么？

7、1、說說你遭到了哪些人的嘲笑與呵斥？他們是怎樣嘲笑你、呵斥你的？2、 分角色朗讀課文第七自然段。3、引導(dǎo)看圖（展示課件）師：看，這就是當(dāng)時主人一家嘲笑與呵斥貓的場景。仔細(xì)看圖，說說：你看到了一副副什么樣嘴臉？4、問：貓兒們，想想你現(xiàn)在的處境，而你又看到了人們這樣的反應(yīng)，心情如何？5、師：是啊，你本來就正在為拔不掉年糕而煩惱，卻看到人們?nèi)绱死淠?，連一點兒同情心都沒有，又怎能不讓你憤恨呢？請大家齊讀最后一段。（展示課件）四、總結(jié)全文1、師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，除了可笑之外，貓兒還給你留下了什么印象？那假如你就是貓的主人，你會和文中的人們一樣嗎？那你會怎么做？2、師：看得出，同學(xué)們都具有一顆能同情弱小的心，這也正是作者想要告訴大家的。我也相信：這只貓兒一定非常樂意讓你們做它的主人。（展示