人物肖像描寫怎樣寫的更精彩

1、什么是外貌描寫？什么是外貌描寫？ 也稱肖像描寫也稱肖像描寫, ,是對(duì)人物的外貌是對(duì)人物的外貌特征特征(包括人物的包括人物的容貌、衣著、神情、容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)體型、姿態(tài)等等等等)進(jìn)行描寫，以揭示進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的人物的思想性格，表達(dá)作者的情感情感。原則：原則： 抓特點(diǎn)抓特點(diǎn) （形似）（形似） 顯神韻顯神韻 （神似）（神似） 人物作肖像描寫的作用人物作肖像描寫的作用 俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō)：俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō)：“外形是理解人物的外形是理解人物的鑰匙鑰匙”。優(yōu)秀的人物肖像描寫，往往能突顯該優(yōu)秀的人物肖像描寫，往往能突顯該人物的個(gè)性，揭示人物的思想性格，表達(dá)作者人物的個(gè)

2、性，揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。而人物，恰的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。而人物，恰好又應(yīng)服務(wù)于文章的中心。所以，人物肖像描好又應(yīng)服務(wù)于文章的中心。所以，人物肖像描寫十分重要，我們不能寫十分重要，我們不能“以貌取人以貌取人”，但我們，但我們要做到要做到“以形傳神以形傳神”。 v家有兒女家有兒女里媽媽叫兒子劉星代她向一民工道歉，里媽媽叫兒子劉星代她向一民工道歉，她是這樣描述該民工的外貌：她是這樣描述該民工的外貌： “比姚明矮幾個(gè)頭比姚明矮幾個(gè)頭” “比泰森白幾圈比泰森白幾圈” “穿著藍(lán)衣服穿著藍(lán)衣服” “兩只手拿著刷子兩只手拿著刷子”v猜猜，劉星能把這民工兄弟找到嗎？

3、為什么？猜猜，劉星能把這民工兄弟找到嗎？為什么？1、王梅，、王梅，女，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過(guò)嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過(guò)傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣麥換娣，女，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙

4、齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，、吳小雪，女，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些哪些相同相同的內(nèi)容的內(nèi)容 ？這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？大家說(shuō)說(shuō)這是那些名人？大家說(shuō)說(shuō)這是那些名人？ 這些人物漫畫都有什么共同點(diǎn)這些人物漫畫都有什么共同點(diǎn) 她，溫柔美麗。圓圓的臉蛋上鑲嵌著精致她，溫柔美麗。圓圓的臉蛋上鑲嵌著精致的小嘴，秀氣的鼻子，靈動(dòng)有神的雙眸，的小嘴，秀氣的鼻子，靈動(dòng)

5、有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛(ài)和幸福。她喜歡眉宇間洋溢著母性的慈愛(ài)和幸福。她喜歡用精致的簪子盤起發(fā)髻，再搭配上復(fù)古典用精致的簪子盤起發(fā)髻，再搭配上復(fù)古典雅的服飾，流露出古典美的氣質(zhì)，前額的雅的服飾，流露出古典美的氣質(zhì)，前額的斜劉海，又多了幾分柔情。圓潤(rùn)豐腴的體斜劉海，又多了幾分柔情。圓潤(rùn)豐腴的體態(tài)，把她那高貴優(yōu)雅顯露得淋漓盡致。態(tài)，把她那高貴優(yōu)雅顯露得淋漓盡致。 這個(gè)老師有什么特點(diǎn)？這個(gè)老師有什么特點(diǎn)？“他個(gè)子不高，身材略胖，走起路來(lái)不失矯健。他個(gè)子不高，身材略胖，走起路來(lái)不失矯健。稀疏的頭發(fā)散落在他那有些大的頭的兩側(cè)，瞅著稀疏的頭發(fā)散落在他那有些大的頭的兩側(cè)，瞅著光亮，望著他光溜溜的前額

6、，腦中總會(huì)不自覺(jué)地光亮，望著他光溜溜的前額，腦中總會(huì)不自覺(jué)地閃過(guò)一個(gè)詞：聰明絕頂。他兩眼有神，而鼻梁上閃過(guò)一個(gè)詞：聰明絕頂。他兩眼有神，而鼻梁上恰又架起一副眼鏡，擋住些光彩卻又透出股睿智，恰又架起一副眼鏡，擋住些光彩卻又透出股睿智，再配上他那獨(dú)特的既不失爽朗又不缺洪亮的嗓音，再配上他那獨(dú)特的既不失爽朗又不缺洪亮的嗓音，這老師，光瞅著，就讓人服氣！這老師，光瞅著，就讓人服氣！” ” 這個(gè)老師有哪些代表性的特征呢？這個(gè)老師有哪些代表性的特征呢？這段文字的用意何在？這段文字的用意何在？ 外貌神態(tài)描寫寫什么？外貌神態(tài)描寫寫什么？1. 1.她的瓜子臉蛋上那一雙丹鳳眼特別迷她的瓜子臉蛋上那一雙丹鳳眼特別迷

7、人，她愛(ài)笑，笑起來(lái)的時(shí)候兩個(gè)酒窩人，她愛(ài)笑，笑起來(lái)的時(shí)候兩個(gè)酒窩在臉上綻放，顯得格外陽(yáng)光。在臉上綻放，顯得格外陽(yáng)光。 2. 2.他的臉色是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)黃，一張國(guó)字他的臉色是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)黃，一張國(guó)字臉上有一道道歲月留下的痕跡臉上有一道道歲月留下的痕跡 。 1 1、書寫天生的長(zhǎng)相、書寫天生的長(zhǎng)相 1. 1.她的臉白皙而嫩滑，白里透紅，就像小嬰兒一她的臉白皙而嫩滑，白里透紅，就像小嬰兒一樣。但偶爾笑起來(lái)的時(shí)候還能隱約見(jiàn)到她眼角樣。但偶爾笑起來(lái)的時(shí)候還能隱約見(jiàn)到她眼角旁的魚尾紋。旁的魚尾紋。2. 2.她，一位地道的中年女教師，臉上零散而又微她，一位地道的中年女教師，臉上零散而又微小的黃褐斑見(jiàn)證著她為教學(xué)的

8、付出。小的黃褐斑見(jiàn)證著她為教學(xué)的付出。 3. 3.無(wú)情的歲月在他臉上留下一道道刻痕，頭上時(shí)無(wú)情的歲月在他臉上留下一道道刻痕，頭上時(shí)常反射出一絲銀光。常反射出一絲銀光。 這三位同學(xué)刻畫的時(shí)候抓住了哪一點(diǎn)？這三位同學(xué)刻畫的時(shí)候抓住了哪一點(diǎn)？細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫- 規(guī)律二：規(guī)律二：“經(jīng)歷留下來(lái)的印記” 1. 1.她有著迷人的波浪卷發(fā)，泛著如陽(yáng)她有著迷人的波浪卷發(fā)，泛著如陽(yáng)光般燦爛耀眼的金黃色，雖然她不常光般燦爛耀眼的金黃色，雖然她不常笑，但她的微笑卻如夏花般絢爛、美笑，但她的微笑卻如夏花般絢爛、美麗。麗。 2. 2.靈動(dòng)有神的雙眸，眉宇間洋溢著母靈動(dòng)有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛(ài)和幸福。性的慈愛(ài)和幸

9、福。 規(guī)律三：規(guī)律三：書寫書寫個(gè)性化的或者具有特色的標(biāo)志性的表情、神色。 1. 1.黑色上衣、黑色牛仔褲、黑色皮鞋、黑黑色上衣、黑色牛仔褲、黑色皮鞋、黑色皮包色皮包每次見(jiàn)到他，都是一身黑色裝每次見(jiàn)到他，都是一身黑色裝束，讓人不禁在腦海里給他加一副墨鏡，束，讓人不禁在腦海里給他加一副墨鏡，感覺(jué)自己在看黑客帝國(guó)。感覺(jué)自己在看黑客帝國(guó)。 2. 2.他身材魁梧健碩，李寧牌運(yùn)動(dòng)服加阿迪他身材魁梧健碩，李寧牌運(yùn)動(dòng)服加阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)褲褲再配一雙耐克的運(yùn)動(dòng)鞋，是達(dá)斯運(yùn)動(dòng)褲褲再配一雙耐克的運(yùn)動(dòng)鞋，是他的標(biāo)志性服飾。他的標(biāo)志性服飾。 規(guī)律四：規(guī)律四：我們可以描寫人物習(xí)慣性的我們可以描寫人物習(xí)慣性的衣著、打扮。衣著、

10、打扮。 秘訣秘訣 “要使文章寫得好，要使文章寫得好，勤于觀察是法寶。勤于觀察是法寶?！?只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)該人物肖像與眾不同才能發(fā)現(xiàn)該人物肖像與眾不同的地方，才有出現(xiàn)令人拍手稱的地方，才有出現(xiàn)令人拍手稱快的佳作的可能?？斓募炎鞯目赡?。 肖像描寫怎么寫？肖像描寫怎么寫？1 1、她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。、她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。2 2、他上課總是手舞足蹈，眼角的皺紋變得更加、他上課總是手舞足蹈，眼角的皺紋變得更加可愛(ài)，嘴角也常常往上揚(yáng)，這樣的他，活像一可愛(ài)，嘴角也常常往上揚(yáng)，這樣的他，活像一個(gè)人人愛(ài)戴的彌勒佛。個(gè)人人愛(ài)戴的彌勒佛

11、。 3 3、她有一雙明亮的眼睛，猶如寶石般鑲在她那、她有一雙明亮的眼睛，猶如寶石般鑲在她那圓圓的臉蛋上。圓圓的臉蛋上。我們發(fā)現(xiàn)這幾句句子的共同點(diǎn)嗎？我們發(fā)現(xiàn)這幾句句子的共同點(diǎn)嗎？ 它們都用了它們都用了的修辭手法。比喻，是修辭手法的修辭手法。比喻，是修辭手法這一大花園里的奇葩，恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁谷宋镄蜗筮@一大花園里的奇葩，恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁谷宋镄蜗蟾鷦?dòng)，使文章更精彩。更生動(dòng)，使文章更精彩。 1、那小眼鏡，正乖巧地站在他的鼻子上。、那小眼鏡，正乖巧地站在他的鼻子上。2 2、真是未見(jiàn)其人先聞其聲啊，每當(dāng)上她的、真是未見(jiàn)其人先聞其聲啊，每當(dāng)上她的課，我們都能猜到她大概走到哪里了，因課，我們都能猜到她大概走到

12、哪里了，因?yàn)樗母吒俏覀冏詈玫臑樗母吒俏覀冏詈玫摹芭P底臥底”。 用擬人的修辭手法。對(duì)人物的描述生動(dòng)活潑，擬人修辭運(yùn)用得恰如其分。 原句原句：明星葛優(yōu)是個(gè)大光頭。：明星葛優(yōu)是個(gè)大光頭。改動(dòng)：改動(dòng)：最引人注意的是葛優(yōu)那大大的光而最引人注意的是葛優(yōu)那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。 運(yùn)用了夸張的修辭手法運(yùn)用了夸張的修辭手法去刻畫葛優(yōu)那大而光的去刻畫葛優(yōu)那大而光的頭，使讀者對(duì)人物形象頭，使讀者對(duì)人物形象有更深刻的印象。有更深刻的印象。 通過(guò)三組的作品，我們能不能總結(jié)出一條規(guī)律來(lái)，

13、到底人物肖像可以怎么寫？ 1 1、巧用修辭、豐富語(yǔ)言。、巧用修辭、豐富語(yǔ)言。 啊！好香！猶如十里荷花的清爽，又如金秋桂子的啊！好香！猶如十里荷花的清爽，又如金秋桂子的香甜。我猛地回頭，驚覺(jué)之時(shí)，香味的來(lái)源已踩著自信香甜。我猛地回頭，驚覺(jué)之時(shí)，香味的來(lái)源已踩著自信的步子從我身邊走過(guò)，我猛回頭，卻只來(lái)得及捕捉那美的步子從我身邊走過(guò)，我猛回頭，卻只來(lái)得及捕捉那美麗身影麗身影那是一位體態(tài)豐腴的女性，服飾典雅，猶如那是一位體態(tài)豐腴的女性，服飾典雅，猶如從盛唐里走出來(lái)似的。所到之處，學(xué)生都驚呆了，直勾從盛唐里走出來(lái)似的。所到之處，學(xué)生都驚呆了，直勾勾對(duì)她那婀娜妙曼的身姿行注目禮，而有的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)勾對(duì)她那婀

14、娜妙曼的身姿行注目禮，而有的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)就對(duì)著她興奮且熱情地?fù)]舞著手臂。她輕輕揚(yáng)起了玉手，就對(duì)著她興奮且熱情地?fù)]舞著手臂。她輕輕揚(yáng)起了玉手，揮了揮，白嫩手腕上那只古典的鐲子自豪地閃著點(diǎn)光，揮了揮，白嫩手腕上那只古典的鐲子自豪地閃著點(diǎn)光，與銀色手表碰撞，叮鈴鈴地響，悅耳極了。我仿佛能想與銀色手表碰撞，叮鈴鈴地響，悅耳極了。我仿佛能想象到她的嘴角此刻已勾起最攝人心魂的弧度。那一刻，象到她的嘴角此刻已勾起最攝人心魂的弧度。那一刻，我有跑上前一睹她風(fēng)采的沖動(dòng)！我有跑上前一睹她風(fēng)采的沖動(dòng)！ 看看老師的作品看看老師的作品到底人物肖像可以怎么寫？2 2、巧用側(cè)面描寫。、巧用側(cè)面描寫。1 1、巧用修辭、豐富語(yǔ)言

15、。、巧用修辭、豐富語(yǔ)言。給大家介紹兩種描寫的手法。給大家介紹兩種描寫的手法。這兩種手法本是中國(guó)畫的一種技法，分別叫這兩種手法本是中國(guó)畫的一種技法，分別叫工筆、白描工筆、白描。工筆荷花圖工筆荷花圖 老師用工筆的手法對(duì)高中時(shí)期班主任的肖像作的描述老師用工筆的手法對(duì)高中時(shí)期班主任的肖像作的描述 白描法白描法指不用或指不用或少用色彩濃烈的少用色彩濃烈的修飾性詞語(yǔ)，不修飾性詞語(yǔ)，不加渲染烘托，用加渲染烘托，用準(zhǔn)確有力的筆觸，準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)煉質(zhì)樸的語(yǔ)言，簡(jiǎn)煉質(zhì)樸的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫出寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來(lái)，活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受。物的感受。 魯迅先生就善于運(yùn)用白描手

16、法，他把這種手法概括成十魯迅先生就善于運(yùn)用白描手法，他把這種手法概括成十二個(gè)字，即二個(gè)字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。譬譬如下面的這一段文字如下面的這一段文字-“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：己道：我就是叫作藤野嚴(yán)九郎我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的的?！?（魯迅藤野先生） 到底人物肖像可以怎么寫？到底人物肖像可以怎么寫？1 1、巧用修辭、豐富語(yǔ)言。、巧用修辭、豐富語(yǔ)言。2 2、巧用側(cè)面描寫。、巧用側(cè)面描寫。3 3、使用白描和工筆。、使用白描和工筆。 綜合練習(xí)：一個(gè)憔悴的男人綜合練習(xí)：一個(gè)憔悴的男人 他滿臉的胡子茬，頭發(fā)長(zhǎng)出了寸把來(lái)也沒(méi)剃，全頭一個(gè)個(gè)倒豎著