10風(fēng)箏（試課）

1、10風(fēng)箏第一課時(shí)一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：每到秋高氣爽的季節(jié)，人們總會(huì)看到藍(lán)天上飛翔的各種各樣的風(fēng)箏。有“飛燕”、“群魚”、“小蜻蜓”瞧，這是長達(dá)12米的龍頭蜈蚣風(fēng)箏！今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，就是（板書課題）風(fēng)箏。關(guān)于“風(fēng)箏”，你對(duì)它有哪些了解？（可結(jié)合課前搜集的資料說一說），你說，你說。師小結(jié)：從剛才的發(fā)言知道，同學(xué)們?cè)谡n前了解了不少關(guān)于“風(fēng)箏”的知識(shí)。在中國，風(fēng)箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此叫“風(fēng)箏”。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家打開課本，認(rèn)真地讀一讀課文，想想課文圍繞風(fēng)箏，寫了哪

2、些內(nèi)容？聰明的孩子會(huì)一邊讀書一邊想象課文描寫的情景。2、檢查詞語，認(rèn)真認(rèn)識(shí)詞語朋友。3、指名分節(jié)讀課文1、2、3、4、5、6、8。4、讀了課文，你知道了文中寫了關(guān)于風(fēng)箏的哪些事？相機(jī)（小結(jié)：課文寫了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找風(fēng)箏的事。）板書：做、放、找三、讀中悟情，以情促讀1、仔細(xì)品味風(fēng)箏給我們帶來了哪些快樂，請(qǐng)同學(xué)們讀2、3自然段，找出感受我們快樂的句子，并讀一讀。2、學(xué)生自主讀喜歡的部分。3、個(gè)別匯報(bào)：你說。感悟做風(fēng)箏的樂趣師：那我們就先來感受一下做風(fēng)箏時(shí)的快樂吧！誰來讀，你來，你來，讀得很流利。出示：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把

3、它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。1）師：我們精心地做著風(fēng)箏，在做風(fēng)箏的時(shí)候大家會(huì)想些什么呢？誰能想象一下？師：你說，想象著風(fēng)箏做好了大家快樂地放風(fēng)箏的情景，你說，你來，多希望這美好的時(shí)刻快點(diǎn)到來。師（小結(jié)）：是啊，放風(fēng)箏是一種有趣的游戲，對(duì)我們來說是快樂的、幸福的。我閃因?yàn)橄矏鬯湃シ棚w它，向往著放風(fēng)箏時(shí)的幸福和快樂，這種“向往”就是（“憧憬”）。師：那我們現(xiàn)在就帶著這種快樂和幸福的憧憬，讀一讀這句話。先自由讀。誰來？你來，你對(duì)放風(fēng)箏充滿了渴望，你都忍不住笑了。2）師：風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了，這時(shí)候大家的心情（依然快活）。依然它可以換成什么詞？（依然、仍舊、還是）。3）此時(shí)你有什

4、么疑問嗎？師：為什么呢？為什么做出來的風(fēng)箏什么都不像，而我們卻依然快活呢？你說，你說，你來，（板書：快活）。4）師：是啊，雖然做出來的風(fēng)箏什么也不像，但是我們的憧憬，我們的希望依然存在。我們依然可以和伙伴們?nèi)シ棚L(fēng)箏，依然可以把我們的風(fēng)箏放得高高的，所以我們還是快活的。5）師：誰能把這種快樂通過你的朗讀表現(xiàn)出來。你來，你來讀著讀著，你們還讀懂了什么？師：你說，就用你的朗讀來表達(dá)你的幸福吧?。ò鍟盒腋＃┠阏f，你們的心也要飛上藍(lán)天？來讀出你的快樂。齊讀：一起釋放我們的快活幸福吧！能用：“雖然但是”說一說這段話的意思嗎？你來。4、小結(jié)：雖然做好的風(fēng)箏什么也不像，但那里面有孩子們的快樂，寄托著孩子們的

5、憧憬。他們將親手把自己做的風(fēng)箏送上藍(lán)天，讓自己的名字飛上藍(lán)天，讓“做風(fēng)箏”的快樂飛上藍(lán)天，這是我么令人激動(dòng)的事啊?。ǘ└形蚍棚L(fēng)箏的樂趣：1）師：風(fēng)箏做好了，此時(shí)大家最想干什么？（放風(fēng)箏）2）師：那就讓我們一起來體會(huì)放風(fēng)箏的樂趣吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第三自然段，仔細(xì)體會(huì)哪些地方寫出了我們放風(fēng)箏時(shí)的快樂。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。師：這句話里哪個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快樂的心情？（拼命）3）師：他們拼命的奔跑，拼命的喊叫，你覺得他們會(huì)在喊叫些什么呢？你說，幸福鳥！幸福鳥！世界上最偉大的幸福鳥！你說，幸福鳥！飛吧！飛到白云上面去！師：那我們就一起來快活

6、地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰能配上表情動(dòng)作來喊一喊？你來，你來。師讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著（生）師：我開心呀，現(xiàn)在就讓我們帶著這種快樂的心情，把這句話給讀一讀。你來，你來。你今天的表現(xiàn)真棒啊！4）師：真開心啊，你覺得此時(shí)飛起來的僅僅是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來的還有什么？你說，風(fēng)箏飛起來了，我們的快樂也飛起來了！你說，我們的激動(dòng)也飛起來了！你說，我們的自豪也飛起來了！你說，我們的幸福也飛起來了！師引導(dǎo)：風(fēng)箏越來越高，他們的快樂也就越飛越高；風(fēng)箏越來越高，他們的幸福也就越飛越高5）小結(jié)：是啊，風(fēng)箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了

7、，讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下放風(fēng)箏的快樂！6）品讀文中描寫怎么放風(fēng)箏的文字。師：誰來說說你是怎么來放風(fēng)箏的？生你說師：你用了先、再、然后，條理很清楚。師：我們來看看書上是怎么來描寫放風(fēng)箏的。品讀，討論。四、結(jié)束課堂同學(xué)們，我們就帶著做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂，來把課文讀一下。用你們的朗讀來表達(dá)你的快樂。五、欣賞放風(fēng)箏的片段，感受快樂的心情看到這樣的情景，有記得我們學(xué)過哪些描繪放風(fēng)箏情景的古詩？你說村居。和學(xué)生一齊背誦。草長鶯飛二月天，排堤場(chǎng)柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。六、小組自學(xué)生字，交流學(xué)法1、出示生字，指導(dǎo)組詞朗讀。注：“拼”、“村”、“喪”的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（磨擦）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。2、觀察生字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。注：“村”可與“材”進(jìn)行比較記憶，“喪”的下面部分沒有一撇。課外