《慈母情深》教案

1、慈母情深教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”三個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”三個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。（二）過(guò)程與方法：放手讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀、自主感悟、合作交流獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段的體會(huì)，理解母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母親的慈祥

2、與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，整體感知1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)慈母情深，齊讀課題。2、請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀課文，讀后想想，課文寫了一件什么事情？3、學(xué)生交流。總結(jié)：“我”非常想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍，于是就到母親工作的地方去找母親要錢，母親不顧別人的勸阻給了“我”一元五角錢，“我”被母親工作的辛勞所感動(dòng)，為母親買了一聽水果罐頭?；丶液?，母親數(shù)落了“我”一頓，又給“我”湊足了買書的錢，這樣“我”終于有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。出示：小說(shuō)青年近衛(wèi)軍資料。這是一本在六七十年代風(fēng)靡全國(guó)的蘇聯(lián)小說(shuō)。在當(dāng)時(shí)，這本小說(shuō)的價(jià)格是一元五角錢。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，一元五角錢在

3、普通的家庭里就可以維持一天的生活了。二、走近母親，勾勒形象1、這只是一件向父母要錢的事情，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺菢O普通的一件小事。相信同學(xué)們一定也有過(guò)類似的經(jīng)歷，而作者成年以后，回憶當(dāng)時(shí)那一天的情景，課文中哪一些鏡頭給作者留下了深刻的印象？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽找找看。2、預(yù)設(shè)：那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！3、（出示）讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。是啊，母親原來(lái)是那么的瘦小，課文中哪些語(yǔ)句描寫了母親的瘦小？4、預(yù)設(shè)：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的

4、眼睛吃驚地望著我，我的母親讓我們一起來(lái)讀讀這句話。（1）這句話到底在寫些什么？（2）一句話能表達(dá)清楚的句子為什么作者要這樣寫？這里是不是重復(fù)了？（3）自己再讀讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（震驚）（4）是啊，那的的確確是我的母親。師引讀：背直起來(lái)了，（ ）。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，（ ）。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，（ ）（5）帶著自己的感受讀。（6）還有哪個(gè)鏡頭也給作者留下了深刻的印象？母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌你看到的是一個(gè)怎樣的母親？母親為養(yǎng)家糊口不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間；一個(gè)忙碌的母親。母親掏衣兜，掏出一卷揉

5、得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！叭嗟冒櫚櫟拿薄蓖怀錾岵坏没ǎ弧褒斄选保浩つw因干燥而破裂。5、讓我們?cè)賮?lái)讀這句話，讀出震驚。（注意感嘆號(hào)的語(yǔ)氣）三、走近母親，感悟情深1、剛才我們讀了描寫母親外貌、行動(dòng)的句子，體會(huì)到了母親原來(lái)是那么的瘦小，那么的緊張，那么的忙碌，那么的疲憊，真是慈母情深。齊讀課題，自己再讀讀，看能不能體會(huì)這位母親對(duì)兒子深深的情意。2、交流：一個(gè)慈祥的母親，圍繞“慈”字展開。（1）母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書的！”“挺高興”。不僅滿足“我”衣食住行的基本需求，更滿足了“我”的精神需求?？梢哉f(shuō)是在培養(yǎng)“我”的興趣愛(ài)好，指明“我”今后的人生路。如

6、果學(xué)生先找出這一句，反問(wèn)：其他人在這種情況下會(huì)說(shuō)什么呢？（2）旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”是啊，母親供我們吃、穿、上學(xué)已相當(dāng)不容易，精打細(xì)算的她恨不得將一分錢掰作兩分用。哪還有錢供“我”看閑書啊？在其他母親眼里看來(lái)的“閑書”，我的母親怎么看？（包含著對(duì)“我”的肯定和鼓勵(lì)）（3）那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。相機(jī)解釋“數(shù)落”，與“責(zé)罵，批評(píng)”不同，聯(lián)系三十三自然段理解“數(shù)落”。四、總結(jié)升華，感恩母愛(ài)1、那一天“我”第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小，盡管生活相當(dāng)艱苦，盡管工作那么勞

7、累，但她仍如此愛(ài)我們，為“我”愛(ài)看書而感到高興，而毫不猶豫地掏出那來(lái)之不易的錢來(lái)給我買書?？粗赣H爭(zhēng)分奪秒地工作，看著母親含辛茹苦地掙錢，看著那一卷揉得皺皺的毛票，“我”感到了那沉沉的分量。那一天“我”也第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了2、“我”覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，懂事了，那“我”究竟明白了什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫作者當(dāng)時(shí)的想法。出示：我明白了_；我明白了_；我明白了_。3、交流。（1）回讀：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（2）回讀：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙

8、碌4、看著母親如此拼命地工作著，握著這一卷皺皺的毛票，作者的心中充滿了各種感情，“我”該為母親做點(diǎn)什么呢？難怪“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！闭?qǐng)一生讀。5、于是，當(dāng)母親第二次給“我”買書的錢時(shí)，“我”知道“我”沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何東西，無(wú)論為我自己還是為母親。請(qǐng)一生讀。五、拓展升華1、就這樣，“我”有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者梁曉聲的童年是艱辛的，然而他卻一直沉浸在深深的母愛(ài)之中，濃濃的關(guān)懷之下。后來(lái)他有了第二本、第三本、第四本、第五本鋼鐵是怎樣煉成的牛牤勇敢幸福紅旗謠等三十幾本長(zhǎng)篇小說(shuō)。出示作者生平事跡。資料補(bǔ)充：他的創(chuàng)作多以知青題材為主，有人稱為“北大荒小說(shuō)”，多描寫北大荒的知青生活，代表作有那是一片神奇的土地今夜有暴風(fēng)雪雪城年輪等，其作大多被香港、臺(tái)灣出版并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字。他的名字被收入到英、美、澳三國(guó)“世界名人錄”。2、當(dāng)梁曉聲成為作家之后，作者回憶寫下了母親這篇作品，本篇課文的片斷就出于這本小說(shuō)。現(xiàn)在來(lái)看，這是多少年后，當(dāng)年母親的鏡頭一直