2016年幼兒園大班班級工作計(jì)劃

1、2016年幼兒園大班班級工作計(jì)劃一、班級情況分析 經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園 學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同 水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較 完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工 具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂；音樂方 面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿 動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的 交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不 能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言

2、，沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼 續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將新學(xué) 期工作計(jì)劃制定 二、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量,我們將 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓 幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。1.能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通 話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)在活動時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說

3、,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘 程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提 供講述機(jī)會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè) 小小故事大王,播報(bào)員等活動項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表 達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的 重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教 育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家 能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、 故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定

4、的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)從不同角度、 不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、 比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作 性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、 小組、 個(gè)別的探索形式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于 幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩 具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、 有趣的玩耍和 操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼 兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自