一年級語文高效課堂心得體會

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除一年級語文高效課堂心得體會一年級語文高效課堂心得體會由于一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要 想取得良好的教學(xué)效果，還是必須有效的組織課堂教學(xué)。 組織好課堂 教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)， 課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。 那么教師在課堂上該 怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？下面談幾 點(diǎn)想法和做法。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂習(xí)慣1、抓好紀(jì)律好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生課前一定要準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的學(xué)具，然后靜息。課堂上學(xué)生坐姿端正，注意力要集中，不做與課堂無關(guān)的事。老師

2、可編一些朗朗上口順口溜來輔助孩子的常規(guī)訓(xùn)練。如：小眼睛，看老師；小小手，要放好；小耳朵，要聽話 教學(xué)中途學(xué)生累了，師可叫學(xué)生靜息一小會；或者做一些游戲調(diào)節(jié)一下。如果學(xué)生做完游戲或作業(yè)書寫完成， 要教育學(xué)生規(guī)范收好學(xué)具， 同時(shí)叮囑學(xué)生收東西動作盡量輕，不要發(fā)出聲音。2、學(xué)會認(rèn)真傾聽。不光是教師的講還是學(xué)生的回答， 都要注意認(rèn)真傾聽。 聽了過后還要認(rèn)真思考他說對沒有， 和我的回答有哪些不同？這樣同時(shí)也教會了孩子養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。二、以教師的魅力吸引學(xué)生1、教師上課要有激情。記得竇 xx 曾說過： "沒有激情的教師就好像一根干癟的麻袋。 "在教學(xué)過程中，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)（特別是

3、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)）似乎總是缺乏那種興奮、挑戰(zhàn)、樂趣和感情，有的還有厭煩甚至恐懼的心理。而教師的教學(xué)狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)是起一定作用的。 作為一名教師， 一定要精神飽滿地站在講臺上， 運(yùn)用激情教學(xué) （根據(jù)課的類別及其內(nèi)容而定） ，讓其表現(xiàn)出的熱情、激情和感情給學(xué)生帶來變化。2、教師的示范必須到位、準(zhǔn)確。言傳身教， 教師正確、 規(guī)范的示范特別重要。 低段孩子的向師性、模仿力極強(qiáng)， 老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生某些需要注意的地方最好出示正確的寫法，而不要把錯(cuò)誤的也寫在黑板上而忘記擦掉， 學(xué)生特別是注意力沒集中的孩子反而誤認(rèn)為那是正確的。教師在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)還要注意發(fā)音的要領(lǐng)必須指導(dǎo)準(zhǔn)確，()要不學(xué)生形成了錯(cuò)誤的發(fā)音就很難改

4、正得過來。3、教師的教學(xué)流程要清晰，注意要掌握好教學(xué)時(shí)間。教師上課前備課要充分， 課堂上每一環(huán)節(jié)該做什么， 該完成什么，每完成一個(gè)環(huán)節(jié)大概需要多少時(shí)間， 一定做到心中有數(shù)。 這樣教學(xué)流程才清楚，而不會雜亂無章。4、教會學(xué)生正確的坐姿，書寫、朗讀的姿勢及技巧。我們也知道，寫字姿勢是否正確，不僅關(guān)系到能否把字寫好，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康和正常發(fā)育。 由于存在著不正確的握筆姿勢，導(dǎo)致了不正確的寫字姿勢，如：頭嚴(yán)重向左斜側(cè)，眼睛斜視，脊柱向左嚴(yán)重傾斜； 身體向前傾側(cè)嚴(yán)重， 幾乎是趴著寫； 身體向右傾側(cè)，右臂全部枕在桌上，本子斜放，脊柱向右傾斜等。所以老師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢， 最基本的要做到

5、"三個(gè)一 ":手指離筆尖一寸， 胸離桌面一拳，眼睛距書本一尺。在班級里我們老師先用握筆歌 ： "老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)靠，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。 "在平時(shí)寫字和作業(yè)中，要嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生了解， 再在學(xué)生真正書寫的時(shí)候進(jìn)行巡回指導(dǎo)， 但還是常有學(xué)生坐寫的姿勢不好，為此請家長多留心孩子在家里書寫的姿態(tài)，做到常提醒、多監(jiān)督，這樣或許更好。5、教師的語言盡量兒童化，表揚(yáng)多樣化。如果老師使用的語言成人化， 這肯定不太適應(yīng)低年級的教學(xué)。 這樣激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 容易導(dǎo)致厭學(xué)。 所以我們盡量使用兒童化的語言，貼近學(xué)生生活，和孩子交朋友，讓他們有興趣或喜歡上你的課九、對學(xué)生的表揚(yáng)應(yīng)多樣化。學(xué)生通過自己的思考正確回答了老師的提問， 那么， 最重要的就是評價(jià)，除了口頭簡單的表揚(yáng)，如：你真棒！你真會動腦筋！你是好樣的！你讀得真好，當(dāng)一當(dāng)小老師！等。方式還可多樣化一些，如：可以是小紙條評價(jià)，可以采取加分形式，可以給個(gè)小笑臉，也可以在黑板的一角標(biāo)出紅五星，或者通過班級評比方式表揚(yáng)等等.6、課堂上老師要關(guān)心每一位孩子。低年級的課堂提問一般都比較簡單， 孩子回答也很踴躍。 老師無意識間就只關(guān)注到自己身邊或某些特別愛表現(xiàn)的孩子， 而忽略了坐在其它角落的孩子。 我們應(yīng)盡量做到在每一節(jié)的課堂上關(guān)注不同的孩子（這節(jié)課沒有叫到的這個(gè)