兒科護(hù)理工作心得體會(huì)3篇

1、兒科護(hù)理工作心得體會(huì)3篇溝通是兒科護(hù)理的中心環(huán)節(jié)，情感護(hù)理是兒科護(hù)理的必要環(huán)節(jié), 高質(zhì)量的護(hù)理操作是兒科護(hù)理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建良好護(hù)患關(guān)系是兒科 護(hù)理的強(qiáng)化環(huán)節(jié)，心理護(hù)理是兒科護(hù)理的和諧環(huán)節(jié)。下面是網(wǎng)帶來(lái)的 兒科護(hù)理工作心得體會(huì)，希望可以幫到大家。兒科護(hù)理工作心得體會(huì)篇一：“孩子出生后讓媽媽看一眼就抱到我們這里來(lái)了。我們每天的工 作就是照顧這些新生兒。經(jīng)過(guò)幾天的照顧，看著母子健康平安出院回 家，這是我們最高興的事?！边@是一群快樂(lè)的天使，她們就是內(nèi)蒙古 婦幼保健醫(yī)院新生兒科的護(hù)士們。5月12日上午9點(diǎn)，記者走進(jìn)了內(nèi)蒙古婦幼保健醫(yī)院新生兒科。 推門(mén)進(jìn)去時(shí)正趕上護(hù)士們給孩子洗澡。40、50個(gè)孩子“哇哇

2、”的哭 聲構(gòu)成了一場(chǎng)美妙的交響樂(lè)。那場(chǎng)面真是很壯觀。第一次看見(jiàn)這么多 的孩子讓記者看花了眼。有的護(hù)士在給孩子認(rèn)真地洗澡，有的護(hù)士在 給孩子的臍帶消毒，有的護(hù)士在給剛剛洗完澡的孩子穿衣服。孩子們 一字排開(kāi)，護(hù)士們的動(dòng)作熟練、麻利，就像在車(chē)間上流水作業(yè)。有的 孩子張開(kāi)小嘴委屈地哭著，有的孩子安靜地熟睡。一張張小臉都是那 么可愛(ài)。就在護(hù)士們緊張有序地照顧小孩的過(guò)程中，不時(shí)有婦產(chǎn)科的 護(hù)士推門(mén)進(jìn)來(lái)，送來(lái)剛剛出生，身上粘著血跡的孩子。這些孩子要由 新生兒科的護(hù)士給洗澡、消毒、接種疫苗、穿衣服、保溫，她們每天 的工作就是和這些剛出生的孩子打交道。這些孩子有正常出生的，也 有早產(chǎn)兒。有健康的孩子，也有殘疾和

3、生病的孩子。50歲的張建利從事嬰兒護(hù)理工作己經(jīng)30年了，她是這里最老的 護(hù)士。30年來(lái)，她不知道照顧過(guò)多少孩子。她說(shuō)，剛出生的孩子很 可愛(ài)，需要你愛(ài)撫、需要你和他（她）說(shuō)話，你對(duì)他（她）好，他（她） 有感覺(jué)。給孩子洗完澡，把孩子安頓在小床上，張建利又來(lái)到早產(chǎn)兒 病房，看看這些在保溫室下等待發(fā)育、長(zhǎng)大的小孩。她指著一個(gè)孩子 說(shuō)：“這個(gè)小孩只有1500克，還沒(méi)有發(fā)育好就來(lái)到這個(gè)世界。恐怕 有點(diǎn)不好存活。”這些早產(chǎn)兒，護(hù)士們要更加細(xì)心地觀察、照顧、呵 護(hù)?！懊總€(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上都很不容易?？匆?jiàn)那些健康的孩子躺 在媽媽溫暖的懷中，被媽媽抱回家我們也很幸福;看見(jiàn)有病的孩子， 孩子的家人著急，我們也很著

4、急;看見(jiàn)有缺陷、有殘疾的孩子被父母 遺棄，我們也很難過(guò)。我們會(huì)盡心盡力照顧好每一個(gè)孩子。這就是我 們的工作?！焙⒆觽兊目蘼暬厥幵诩澎o的病房間。護(hù)士們忙碌的身影穿梭在長(zhǎng) 長(zhǎng)的走廊中。護(hù)士節(jié)，她們是最幸福的天使。兒科護(hù)理工作心得體會(huì)篇二：由于嬰幼兒口服用藥的配合性差，治療效果不滿(mǎn)意，醫(yī)生往往會(huì) 選擇靜脈給藥1,兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特殊性，給護(hù)理工作 帶來(lái)一定的難度，筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理 體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下：1輸液前做好患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動(dòng)與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通, 認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷，評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患 兒進(jìn)行耐心細(xì)

5、致的介紹，多表?yè)P(yáng)，善于使用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，一減輕患兒 的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過(guò)程中可能出現(xiàn)的不良 反應(yīng)及藥物的作用，對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解，使患兒 及其家屬做好思想準(zhǔn)備，避免意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見(jiàn)性疼痛做 出安慰，以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，樹(shù)立安全護(hù)理意識(shí)檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、 變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏實(shí)驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等, 嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則，加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)防醫(yī)療 差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈，盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇 靜脈穿刺部位，避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受

6、傷部位。3加強(qiáng)巡視,嚴(yán)密觀察病情，提高輸液安全性輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡視，及時(shí)處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒 發(fā)病急，且不能清晰的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué)，因此要求護(hù)理人員善于 發(fā)現(xiàn)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸 液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過(guò)敏、 輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部 位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù)，及時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問(wèn)題。4輸液后的護(hù)理輸液完畢及時(shí)拔針，去除輸液護(hù)貼，行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù) 貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者，可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除，避免 因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針

7、，拇指沿血管方 向縱行向上按壓棉球，將兩個(gè)穿刺點(diǎn)（皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn)）同時(shí) 按壓2,防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀 1520min,無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi)，交代注意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不 良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)就診。兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多，患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺, 對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高，若技術(shù)不過(guò)硬，回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì) 護(hù)理工作的不滿(mǎn)，因此要加強(qiáng)護(hù)士基木技能訓(xùn)練，提高穿刺成功率、 心理素質(zhì)、應(yīng)急能力，同時(shí)加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練，通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為 等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。 兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室，滿(mǎn)足患兒的需求可大大提高護(hù)理 工

8、作質(zhì)量，提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿(mǎn)意 度。兒科護(hù)理工作心得體會(huì)篇三：一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不 住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段 的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng) 的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成 人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其 疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡 小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以?xún)嚎谱o(hù)理 工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外

9、，還有大量 的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī) 生，進(jìn)行救治.了解了兒科護(hù)理工作的基木情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中.在 臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也積累了 一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú) 垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣 闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值 得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成 功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那 份稚氣，走向成熟.在“陣地

10、”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基木 的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的 護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬 以及醫(yī)護(hù)人員都是木著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù), 將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣， 比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他 們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞 識(shí).要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分 體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是 要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里 比

11、較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作 外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身 癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息 等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰 和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如 病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正 確用藥，岀院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平 時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將 所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn) 述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)木知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī) 患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這 一角色有了更深一層的理解護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健 康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際 能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我 們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他 們看到黎明的曙光.也許我們只