思想品德公開課《理想伴我成長》說課稿

1、思想品德公開課理想伴我成長說課 稿各位專家評委老師：上午好！我研究的課題是思想品德課中調(diào)動“學(xué)困生”學(xué)習(xí) 內(nèi)驅(qū)力的探究，以下結(jié)合理想伴我成長這一課例談?wù)?本課題的研究成果在教學(xué)中的滲透。首先，本課依據(jù)課題論點及其實用性：本課作為是蘇 人版思想品德九年級課程的最后一課，對學(xué)生的學(xué)習(xí) 有著特定的意義。因此在課堂上調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、 樹立正確的人生價值觀、堅定正確的理想信念顯得格外重 要。崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。對學(xué)生進行 理想教育，是時代發(fā)展的要求，也是初中思想品德教育的 重要內(nèi)容。本課著力引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步認識理想， 了解我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過 艱苦奮

2、斗的道理，肩負起振興中華的崇高使命。然而，在課堂上，特別是我們農(nóng)村初中的課堂上，受 諸多因素的影響，相當一部分學(xué)生對思品課堂參與度不高, 從家長到老師再到學(xué)生的印象，思品就是劃一劃，背一背 就可以了，忽略了思品課程的育人的功能?，F(xiàn)代教學(xué)論指出：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，在 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，要堅持全面發(fā)展，強調(diào)教學(xué)目標的 全面性，改變教學(xué)單純傳授知識、技能和片面性。在教學(xué) 過程中，注重感知、記憶、思維等認識活動的理性過程與 情感、意志、興趣、動機等情感活動的非理性過程的相互 聯(lián)系、相互作用，知識、技能教學(xué)與思想品德教育的相互 聯(lián)系，從而在思品課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。馬克思主義辯證唯物主義

3、理論認為：人們認識客觀事 物的過程，是一個主觀能動的有一定層階性的過程。因為 在課堂教學(xué)中，教師在課堂中如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性、 激發(fā)內(nèi)驅(qū)力是非常關(guān)鍵的。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想學(xué)、樂學(xué)成 為了關(guān)鍵所在。基于上述的因素，研究者在課堂上著重研究如何激發(fā) 學(xué)困生的內(nèi)驅(qū)力，課堂中做到三樂，即樂講、樂學(xué)、樂練, 講學(xué)練相結(jié)合，增加課堂趣味性，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生 積極性，快樂輕松地完成課堂教與學(xué)任務(wù)。接下來就課題的研究成果如何在本課中的應(yīng)用以及教 學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及科研成果的體現(xiàn)向各位專家老師匯報：本課圍繞溫故知新、火眼金睛、刨根問底、活學(xué)活用 四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)，層層推進，使學(xué)生掌握本課的學(xué)習(xí)目 標，提高分析問題

4、、解決問題的能力，增強愛國主義情感, 樹立人生遠大理想。溫故知新環(huán)節(jié)，對前面的知識進行鞏固，采用小組競 賽方式，調(diào)動學(xué)生積極性，小組之間互相提問、點評，增 加課堂趣味性?；鹧劢鹁Νh(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標設(shè)計出三個問題：1. 什么是理想？按理想的內(nèi)容分為哪幾類？其中最根 本的理想是什么？2. 我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么？3. 時代賦予當代青年的崇高使命是什么?問題通過自主閱讀教材可以找出，讓學(xué)生先獨立完成, 培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的能力。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行合作 探究，從而滲透先學(xué)后教的理念，做到樂學(xué)。特別是對于 “學(xué)困生”這個環(huán)節(jié)能夠讓全體同學(xué)都參與進去，學(xué)生通 過閱讀教材，找出問題的答案。課堂

5、中問題簡單化，降低 對“學(xué)困生”的要求，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū) 力。課堂上讓小組成員之間互教互學(xué)，有效地達成教學(xué)目 標及學(xué)習(xí)目標。刨根問底環(huán)節(jié)，主要把本節(jié)課的重難點知識，采用一 些簡單的例子進行突破，使知識更容易理解，情感更容易 接受。此環(huán)節(jié)就是課題中所涉及到的樂講一學(xué)生的講與老 師的講，女口：本課設(shè)計了兩個活動，袁隆平的“超級水稻 夢”和一個以時政為背景的材料分析，在活動一中增加了 學(xué)生分享小故事的環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，增加課堂的趣味 性，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課題中研究成果之一要“運用正確 的評價方式，使“學(xué)困生”提高了自信心，提高了學(xué)習(xí)興 趣，從而主動參與小組討論并能積極回答問題?！贝竽?/p>

6、鼓勵 平常不發(fā)言的學(xué)生起來分享小故事，課前可以為這部分學(xué) 生準備好相關(guān)故事，讓其在課堂上進行展示，促使學(xué)困生 在課堂中找到自我的存在，認可自身價值，積極參與課堂 教學(xué)活動?；顒佣凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提升分析問題、解決問題的能力。最后，為豐富學(xué)生的課外知識，補 充關(guān)于人類追求理想的社會故事，宣傳社會正能量，滲透 思品課育人的功能?；顚W(xué)活用環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計問題，精選練習(xí), 練習(xí)的第一部分是知識搶答，學(xué)生可以通過當堂背誦、同 組互評、個人點評的方式，全員參與，為下節(jié)課的溫故知 新環(huán)節(jié)做好準備。練習(xí)的第二部分在本課中所用的是一道 漫畫題，師投影漫畫，并出示問題：1. 說出漫畫中小朋友的理想是什么？你又有怎樣的理 想？理想有何積極作用？2. 如果按照漫畫中小朋友自己的想法去做，你覺得他 會實現(xiàn)自己的理想嗎？為什么？學(xué)生根據(jù)問題，先獨立完成，同時找兩名同學(xué)黑板上做題，以便發(fā)現(xiàn)問題，當堂診斷。學(xué)生在做題過程中，教 師巡視，關(guān)注