國家級精品課程貨幣銀行學(xué)骨干教師培訓(xùn)班作業(yè)

1、.國家級精品課程貨幣銀行學(xué)骨干教師培訓(xùn)班作業(yè)最近二天，聽了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國家級精品課程貨幣銀行學(xué)以李健教授為主的課題組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，體會深刻，受益頗多，其中，關(guān)于貨幣需求理論這一部分的教學(xué)處理方法，更是啟發(fā)性較大?，F(xiàn)就受到啟發(fā)后，重新編制的關(guān)于這部分教學(xué)教案提交給你們，請給予批評指導(dǎo)。學(xué) 員：長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 胡 進(jìn)西方貨幣需求理論教學(xué)方案本節(jié)要點(diǎn)與重點(diǎn)：古典學(xué)派貨幣需求理論、凱恩斯貨幣需求理論和現(xiàn)代貨幣數(shù)量學(xué)說。教學(xué)思路：貨幣需求研究的邏輯線索從歷史上看，經(jīng)濟(jì)學(xué)家用兩個不同角度來探討貨幣需求：宏觀視角和微觀視角。一是從社會的角度出發(fā)，僅僅把貨幣視為交易的媒介，從而探討為完成一定的交易量，

2、需要有多少貨幣來支撐，馬克思的貨幣必要量公式和費(fèi)雪的交易方程式都屬于這種類型；二是從微觀的個人出發(fā)，把貨幣視為一種資產(chǎn)，貨幣和股票、債券，以及各種物質(zhì)資產(chǎn)一樣，是人們持有財(cái)富的一種形式，不同之處，貨幣還具有交易媒介職能，從這角度出發(fā)，貨幣需求不是被理解為經(jīng)濟(jì)中為完成一定的交易量需要的貨幣量，而是被理解為人們愿意以貨幣這種形式持有的財(cái)富量，自從劍橋?qū)W派提出現(xiàn)金余額說以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們主要是從這一角度來討論貨幣需求。教學(xué)目的和要求：本節(jié)要求學(xué)生掌握幾種貨幣需求理論的基本內(nèi)容，了解各種貨幣需求理論研究思路之間繼承性與批判性。教法說明： 教師主講與學(xué)生討論。課時安排：2學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：一、古典學(xué)派的貨

3、幣需求理論早期的貨幣數(shù)量說并不把貨幣需求作為直接的研究對象，而是研究名義國民收入及物價是如何決定的。但由于它建立了名義國民收入同貨幣量的關(guān)系，從而從一個側(cè)面說明了在一定名義國民收入條件下需要的貨幣量，隨著貨幣數(shù)量說的發(fā)展，其作為貨幣需求理論的特征越來越明顯。該理論由二個學(xué)說構(gòu)成：現(xiàn)金交易說與現(xiàn)金余額說。（一）現(xiàn)金交易數(shù)量說主要代表人物是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)雪（I. Fisher）。一定期時期內(nèi)社會所需要的貨幣總額必定等于同期內(nèi)參加交易的各種商品和價值總和。MV=PT由于所有商品或勞務(wù)的總交易量資料不容易獲得，而且人們關(guān)注的重點(diǎn)往往也在于國民收入，而不在于總交易量，所以交易議程式通常被寫成下面的形式：

4、MV=PY（二）現(xiàn)金余額數(shù)量說主要代表人物是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾（A. marshall）、庇古（A. C.Pigou）和羅伯遜。他們認(rèn)為，人們基于便利和安全動機(jī)而保留在手邊的現(xiàn)金余額就是貨幣需求，影響人們持有貨幣因素有:財(cái)富、機(jī)會成本和預(yù)期。劍橋方程式的典型形式：Md=kPY式中：Md代表貨幣需求，K為比例系數(shù)，即人們愿意以貨幣形式持有的名義收入的比例，P代表一般物價水平，Y代表總產(chǎn)出。二、凱恩斯的流動性偏好理論1.流動性偏好理論凱恩斯的貨幣需求理論又稱為流動性偏好理論。所謂流動性偏好，就是指人們寧愿持有流動性高但不能生利的現(xiàn)金和活期存款而不愿持有股票和債券等雖能生利但較難變現(xiàn)的資產(chǎn)。凱恩斯認(rèn)

5、為，人人瓣貨幣需求由三種動機(jī)交易動機(jī)、預(yù)防動機(jī)和投機(jī)動機(jī)所共同決定。2.三種需求動機(jī)(1)交易動機(jī)個人和企業(yè)收入的取得與支出之間往往存在著時間差，為了保證日常正常的交易和再生產(chǎn)，他們就必須克服這種收入、支出在時間上的不一致所造成的困難，因而就需要經(jīng)常在手邊保留一定的貨幣余額。(2)預(yù)防動機(jī)未來是不確定的，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中常有各種意外的情況出現(xiàn)。為提防有不虞之支出，或有未能預(yù)見的有利進(jìn)貨動機(jī)，人們除了在手邊持有日常交易所需貨幣之外，還必須再保留一定量的貨幣余額。(3)投機(jī)動機(jī)這種為投機(jī)目的而持有的貨幣余額為投機(jī)動機(jī)層面上的貨幣需求。交易動機(jī)、預(yù)防動機(jī)兩個層面上的貨幣需求基本與利率無關(guān)，而主要取決于

6、收入水平的大小，并且與收入水平同方向變動。用函數(shù)式表示為：投機(jī)動機(jī)層面上的貨幣需求是當(dāng)前利率的反函數(shù)。其函數(shù)式表示為：3.貨幣需求函數(shù)M=L1(Y)+L2(i)=L(Y,i)三、現(xiàn)代貨幣數(shù)量說（一）影響人們實(shí)際持幣量的因素1.總財(cái)富：恒常收入。2.財(cái)富構(gòu)成：財(cái)富構(gòu)成即人力財(cái)富和非人力財(cái)富的構(gòu)成比例。3.持有貨幣和持有其他資產(chǎn)的預(yù)期收益4.影響貨幣需求的其他因素，如對貨幣的“嗜好”程度等。（二）弗里德曼的貨幣需求函數(shù)。弗里德曼在分析討論上述四個因素的基礎(chǔ)上，提出了他的貨幣需求函數(shù)：弗里德曼認(rèn)為，影響貨幣需求的主要因素實(shí)際上只是恒常收入，即由于恒常收入的變化是緩慢的，而不像利率那樣經(jīng)常波動，這意味著貨幣需求及其