2015秋一年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝！今天大家到來(lái)的主要目的，也是為了了解自己孩子在學(xué)校的各方面的真實(shí)表現(xiàn)，以便后期的管理和教育。下面，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提一些建議，希望家長(zhǎng)能支持我們的工作，共同教育好孩子們。“皮格瑪利翁效應(yīng)”給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種肯定、支持的連續(xù)性。所以，家長(zhǎng)要相信自己的孩子，并寄予希望

2、，這樣學(xué)生才有源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一、孩子將要學(xué)什么？（PPT）在數(shù)學(xué)方面，我們一年級(jí)孩子將要學(xué)哪些數(shù)學(xué)內(nèi)容呢？我們先來(lái)看一看：1、0-20數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。3、認(rèn)識(shí)位置上下左右4、認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球其中前兩部分是屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，也是我們這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。關(guān)于這個(gè)部分我們會(huì)怎么去做，等一下我會(huì)詳細(xì)給大家介紹。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，其

3、它三部分都是我們“空間與圖形”的領(lǐng)域，雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 知道了我們這個(gè)學(xué)期孩子們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，那么接下我就要向大家介紹我們老師的做法和對(duì)家長(zhǎng)們的建議了：1、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”方面：關(guān)于這部分內(nèi)容，在課堂上我們會(huì)教會(huì)孩子計(jì)算的方法，對(duì)于原本計(jì)算已經(jīng)較熟練的我們還會(huì)把重心放在計(jì)算活動(dòng)中數(shù)學(xué)思考方法的訓(xùn)練上。比如我們一起來(lái)看教材上的加法表（結(jié)合燈片）這樣一個(gè)加法表從上往下豎著看讓孩子找到一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)每次增加1，和也增加1.最后達(dá)到一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加或減少幾，和也增加或減少幾。橫著看一個(gè)加數(shù)減少1，另一

4、個(gè)加數(shù)增加1和不變。斜著看一個(gè)加數(shù)增加1，另一個(gè)加數(shù)增加2，和增加3。這就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，就是我們成人所謂的函數(shù)中變量與不變量的關(guān)系，看似簡(jiǎn)單的題目，在我們老師的教學(xué)中變得不簡(jiǎn)單，真正達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)智慧的目的。學(xué)校會(huì)在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行全校性的口算比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)能夠算得又對(duì)又快。在這之前我們年級(jí)也會(huì)進(jìn)行一些年級(jí)口算比賽，我們會(huì)從60題開(kāi)始，時(shí)間為十分鐘，一題1分，我們會(huì)根據(jù)孩子的熟練程度把題量提高到80題、100題等。為了讓家長(zhǎng)們了解孩子們的情況，我們每周也會(huì)發(fā)一張這樣的口算題給孩子帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽冇?jì)時(shí)、批改。我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)都是環(huán)環(huán)相扣，新知識(shí)都是建立在舊知識(shí)之

5、上的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)哪一部分出現(xiàn)了問(wèn)題，必定會(huì)影響下一步的學(xué)習(xí)。所以一年級(jí)20以?xún)?nèi)的加減法非常重要，是后面學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。所以我們希望孩子們經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠以?xún)?yōu)異的狀態(tài)進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，也希望家

6、長(zhǎng)們能給予我們多多的配合。2、關(guān)于“空間與圖形方面”這里有幾個(gè)難點(diǎn)，需要家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開(kāi)始就給孩子作鋪墊。（1）認(rèn)時(shí)間。因?yàn)槲覀兇蟛糠值暮⒆記](méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大家看時(shí)間基本上都是通過(guò)手機(jī)來(lái)看，家里面很少掛鐘面，孩子沒(méi)有這樣的時(shí)間觀念，自然理解不了。所以我們建議給孩子準(zhǔn)備小鬧鐘。從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成讓孩子看鐘面的習(xí)慣，結(jié)合生活中的事情告訴孩子，幾時(shí)我們?cè)诟墒裁?。?）分辨左右。有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。（3）建立空間觀念。多讓孩子動(dòng)

7、手?jǐn)[一擺、搭一搭、畫(huà)一畫(huà)，有助于孩子空間觀念的形成。我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，總的說(shuō)來(lái)是對(duì)孩子學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能停留在只會(huì)計(jì)算這個(gè)層面上。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們會(huì)更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子“愛(ài)”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。另外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣也非常重要。二、我們?cè)鯓訋椭⒆訉W(xué)好？前面我們一起了解孩子將要學(xué)什么，和我們可以怎

8、么做。但是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)方面更加重要那就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。請(qǐng)?jiān)试S我提幾個(gè)需要家長(zhǎng)們配合的問(wèn)題：1、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。監(jiān)督孩子專(zhuān)心、按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，規(guī)范作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式，一年級(jí)尤其是數(shù)字的書(shū)寫(xiě)一定要科學(xué)規(guī)范。什么是好作業(yè)呢？我們來(lái)看一看：（燈片：作業(yè)對(duì)比）希望我們每一個(gè)孩子在我們家長(zhǎng)的幫助和督促下，每次作業(yè)都能優(yōu)秀呈現(xiàn)。2、認(rèn)真讀題的習(xí)慣。讀題我們分兩種情況來(lái)看：一種是孩子認(rèn)字少，讀不懂題目要求。這是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)面臨的最大困難。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字

9、為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。還要養(yǎng)成圈出關(guān)鍵字的習(xí)慣。先讀三遍題目，再做題。第二種是讀解決問(wèn)題。這里的解決問(wèn)題就是我們以前說(shuō)的“應(yīng)用題”，解決問(wèn)題在一年級(jí)也就是看圖列式。題目類(lèi)型比較多：有一圖一式、一圖兩式、一圖四式、帶符號(hào)的圖文題、帶箭頭的組合圖文題、有圖有文字的應(yīng)用題、文字應(yīng)用題。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用題教學(xué)還屬于啟蒙教學(xué)。我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子讀“解決問(wèn)題”呢？（幻燈）我們以教材“帶符號(hào)的圖畫(huà)應(yīng)用題”為例：（1）首先孩子要學(xué)會(huì)看圖，說(shuō)說(shuō)看到什么,把題目中的條件和問(wèn)題明確地表述出來(lái)。（到了全文字應(yīng)用題，要讓孩子養(yǎng)成邊讀邊劃線(xiàn)的習(xí)慣，知道了什么畫(huà)直線(xiàn)，要解決什

10、么問(wèn)題畫(huà)波浪線(xiàn)）（2）對(duì)條件、問(wèn)題建立起清晰的表象，腦子里面可以這個(gè)題目的情境想象一下，明晰數(shù)量關(guān)系。（3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系來(lái)判斷需要用什么運(yùn)算來(lái)解決，從而形成有效的解決策略。3、及時(shí)訂正的習(xí)慣。及時(shí)訂正糾錯(cuò)是孩子和家長(zhǎng)們常常容易忽略的地方，然而這項(xiàng)工作卻非常重要，希望引起家長(zhǎng)們的重視，要讓孩子養(yǎng)成先訂正作業(yè)的錯(cuò)誤再寫(xiě)當(dāng)天的作業(yè)的好習(xí)慣。如果成績(jī)不是100分的，老師在批改下一次作業(yè)時(shí)會(huì)對(duì)這次作業(yè)的訂正情況進(jìn)行檢查，如果訂正正確，就會(huì)在訂正后的答案上打勾，否則就說(shuō)明孩子沒(méi)有訂正或訂正有誤。（錯(cuò)誤的題提醒孩子不能擦掉，要做保留，把正確的解答寫(xiě)在錯(cuò)題旁，并用統(tǒng)一的訂正符號(hào)：建議每位家長(zhǎng)每天能拿出時(shí)間來(lái)檢

11、查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。盡量為孩子的作業(yè)簽字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名。4、認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。每次做完作業(yè)都要讓孩子進(jìn)行檢查，我們以計(jì)算為例：3+5=？怎么檢查呢？我們可以讓孩子把答案先擋住，重新計(jì)算，或者利用加減互逆的關(guān)系，用8-3看看得不得5。剛開(kāi)始可能孩子不會(huì)，我們幫助孩子檢查完作業(yè)后，可以告訴她：寶貝，這一大題里有2個(gè)小題有錯(cuò)，看看你能不能找出來(lái)。慢慢地可以變成：寶貝，這次作業(yè)你有兩個(gè)地方有錯(cuò)，你先找

12、找看能不能找出來(lái)5、教會(huì)孩子認(rèn)字。認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,家長(zhǎng)讀完一遍題目，再讓孩子自己點(diǎn)著字去讀題。這樣長(zhǎng)期下去,讀的多了,見(jiàn)得多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。對(duì)孩子今后獨(dú)立完成習(xí)題有很大的幫助。6.注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然重要，但是好成績(jī)是暫時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)

13、越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。7.學(xué)具準(zhǔn)備：我想讓大家給孩子準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用具：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好。先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸陸續(xù)續(xù)的準(zhǔn)備一些學(xué)具。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字。20以?xún)?nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練一遍。三、希望家長(zhǎng)配合老師的教學(xué)1、提前教會(huì)孩子一些鐘表的知識(shí)，學(xué)會(huì)看一些簡(jiǎn)單的時(shí)間（整時(shí)），為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、可以自己準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)方格本，給孩子提前練習(xí)寫(xiě)數(shù)字（為第三單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）3、給孩子準(zhǔn)備一把尺子（連線(xiàn)題用）4、涂色作業(yè)注意提醒孩子要把圖形涂滿(mǎn)并且不能涂出圖形外。5、做數(shù)數(shù)題時(shí)，數(shù)物品要有順序、有規(guī)律地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。6、介紹課堂上的幾種教學(xué)手勢(shì)，家長(zhǎng)在家里可以訓(xùn)練孩子，讓孩子熟練課堂手勢(shì)。四、關(guān)于數(shù)學(xué)課前兩分鐘從第三周開(kāi)始按學(xué)號(hào)輪流，要求家長(zhǎng)盡可能幫孩子制作PPT，要求孩子的演講時(shí)間嚴(yán)格控制在1分半鐘，剩下的半分鐘是學(xué)生點(diǎn)評(píng)和打分。（孩子的演講要能流利背誦）最后，提醒一點(diǎn)，最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這