九年級(jí)歷史上冊(cè)第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)學(xué)案(答案不全)北師大版

1、第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1. 能說出林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)林肯。2.2. 通過本課學(xué)習(xí)能說出宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個(gè)法令的主要內(nèi)容。3.3. 理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用?！菊n前預(yù)習(xí)】1 1、閱讀課文，找出美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的根本原因（或南北戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn)問題是什么？）2 2、 據(jù) P79-80P79-80 頁，概括美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線，時(shí)間，頒布的重要文件，結(jié)局。3 3、 列舉林肯的偉大事跡。4 4、 總結(jié)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的重要影響?！菊n堂探究】探究一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和下列材料，分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。材料一：100100 年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑奴宣言，我夢(mèng)想有一天，

2、這個(gè)國(guó)家將會(huì)奮起，實(shí)現(xiàn)其立國(guó)信條的真諦：我們認(rèn)為這些真諦不證自明：人人生而 平等。我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將生活在一個(gè)不是以膚色的深淺，而是以品格的 優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的家里馬丁路德金 19631963 年發(fā)表的著名演說我有一個(gè)夢(mèng)想 材料二：“ 18631863 年 1 1 月 1 1 日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi)或一州 的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們，都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由，合眾國(guó) 政府行政部門，包括海、陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由?！闭?qǐng)回答：1.1.材料一中所說的“立國(guó)信條的真諦一一人人生而平等”的含義最早出現(xiàn)在美國(guó) 歷史上哪個(gè)文獻(xiàn)中？2.2.材料二出

3、自什么文件？它的頒布在當(dāng)時(shí)起到什么重要作用?3 3“一位偉大的美國(guó)人”指得是誰？請(qǐng)說出他對(duì)美國(guó)歷史最大的貢獻(xiàn)是什么?探究二：理解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用。材料一：18581858 年他發(fā)表了一篇題為裂開的房子的演說，他把南北兩種經(jīng)濟(jì)形式 并存的局面比喻為“一幢裂開的房子”?！彼f：“一幢裂開的房子是站不住的，我相 信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)保持半奴隸、半自由的狀態(tài)?！彼难菡f語言生動(dòng)、深入淺出，表C C 平息了南方的叛亂D D 推動(dòng)了歐洲和拉丁美洲革命3達(dá)了北方的要求，也反映了全國(guó)人民群眾的愿望，因而為他贏得了很大聲譽(yù)。I860I860 年,他當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。材料二：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯又說：沒有其他選擇，只好

4、動(dòng)用政府的軍事力量，用武力來 抵抗推翻政府的武力，用武力保護(hù)政府。（1 1）材料一中演說者所說的“裂開的房子”指什么？他提到的南北兩種經(jīng)濟(jì)制度各指什么？（2 2 ）材料二中林肯用什么方法解決裂開的房子的問題?（3 3）分析上述材料中所提到的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史上起了什么作用?【學(xué)習(xí)小結(jié)】3 3、過程：時(shí)間：扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局：18621862 年林肯頒布、扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。瓦解了南方種植園奴隸制，使北方獲得了雄厚的兵源，增強(qiáng)了北方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。結(jié)束：勝利。4 4、根本目的：維護(hù)的統(tǒng)一。5 5、意義：經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了，維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一，為其后成為世界上的資本主義強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6 6、局限性：?jiǎn)栴}未得

5、到根本解決【課堂檢測(cè)】1 1、認(rèn)為美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是-場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命的主要依據(jù)是（B B)A A、維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一B B、掃除了資本主義發(fā)展的障礙美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)（美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)）1 1、爆發(fā)的根本原因：南方方的發(fā)展。焦點(diǎn)問題：的存廢冋題2 2、導(dǎo)火線：18601860 年,當(dāng)選總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)阻礙北32 2、在美國(guó)歷史上被譽(yù)為“開國(guó)元?jiǎng)住焙汀昂谂夥耪摺钡膬晌豢偨y(tǒng)是（A A ）A A、華盛頓、林肯B B、華盛頓、羅斯福C C 羅斯福、克林頓D D 華盛頓、肯尼迪3 3、下列重要文獻(xiàn)，在美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間頒布的是（D）獨(dú)立宣言人權(quán)宣言宅地法解放黑人奴隸宣言A A、 B B、C C、 D D 4 4、18621862

6、 年，林肯政府頒布宅地法和解決黑人奴隸宣言兩個(gè)法令的直接作用是(D)A A、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一B B、掃清了資本主義發(fā)展的障礙C C 廢除了奴隸制度D D 提咼政府威信，發(fā)動(dòng)群眾力量，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局5.5.南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是（C C ）A.A.農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B B.無產(chǎn)階級(jí)革命C.C.資產(chǎn)階級(jí)革命D.D.民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)6 6 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前北方與南方矛盾的焦點(diǎn)是（ B B ）A A.西部領(lǐng)土問題B B.奴隸制存廢問題C.C.對(duì)英國(guó)的貿(mào)易問題D.D.關(guān)稅高低問題7 7.在以下各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是不正確的？（B B ）A.A.林肯是美國(guó)第 1616 任總統(tǒng)B.B.林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前主張立即廢除奴隸制C.1861C.186

7、1 年南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)D.D.奴隸制存廢問題是南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因 & &構(gòu)建和諧社會(huì)是人類的共同理想，在不同時(shí)期和不同國(guó)家任務(wù)各不相同。在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林肯政府構(gòu)建和諧社會(huì)面臨的歷史任務(wù)是（A A ）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一平定南北分裂叛亂廢除黑人奴隸制度實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富的平均分配A.A.B.B.C.C.D.D.【鞏固作業(yè)】閱讀下列材料，回答問題。材料一 “我在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，既不是保全奴隸制，也不是摧毀奴 隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個(gè)奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另部分，我也愿意這樣做。我之所以忍耐，是因?yàn)槲也幌嘈潘鼘⒂兄谡嚷?lián)邦。”林肯（18621862 年 8 8 月2222 日)材料二：美國(guó)獨(dú)