文學類文本閱讀-答案

1、精品文檔高二語文專項訓練 : 文學類文本閱讀一、閱讀下面的文字，完成 14題。（25分）黑鍋李培俊小麥家的紅公雞丟了，一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞率先鉆出雞窩，拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆錢?？傻搅税?，雞該進窩了，那只紅公雞卻沒影了，不見了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里尋找，兩口子在家門口重新會合時，搖著頭嘆了口氣。這只公雞是兩口子的寶貝，火紅火紅的不帶一點雜色，脖頸那兒有一圈金黃的毛羽，像戴了個金色的項圈。紅公雞的叫聲也很特別，純凈、清脆、嘹亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個彎，然后長聲揚起，尾聲拖得特別長，有點女高音的味道。

2、紅公雞沒了，丟了，夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？朝暉說，可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說，不像，要是野物吃了，總得留下點雞毛啥的。朝暉說，還有一種可能，那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起，說，瞧我這腦子，咋沒想到這回事呢。接下來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最后，兩口子把焦點集中到王五身上。王五是村里有名的窮漢，因為窮，老婆跟一個收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了，一去10 年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅夠填飽肚子。吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會有香味飄出來，正好抓個現(xiàn)行。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已

3、經(jīng)睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。第二天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說，我家紅公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長疔瘡，讓他拉肚子。小麥性子綿，不慣罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比往常說話聲音大了點而已，而且臉還紅著。不大一會，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫陣就大有深意了，有所指了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了，王五問小麥，出了啥事？咋都跑到我家來了？小麥說，我家紅公雞讓人吃了。王五說，你家公雞讓人吃了，跑到我這兒罵啥？小麥說，

4、不吃鹽不發(fā)渴，我罵偷雞子的賊，你吃啥熱呢？王五說，你這是懷疑我了？小麥說，誰吃誰知道！小麥又把剛才罵人的話重復了一遍便草草收場。下午三點多，二嫂匆匆跑到小麥家，說，應了！應了！小麥就問啥應了？二嫂說，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人軟得像根面條。小麥卻高興不起來，二嫂一走，小麥對朝暉說，都是你，叫我罵人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！朝暉臉上木木的，沒說話。小麥說，不就一只雞子嗎？值幾個，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強吧。朝暉說，病都罵出來了，你說咋辦？小麥說，拉肚子這病我有經(jīng)驗，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋，最補肚子。小麥進了廚房，攪了一大碗甜湯，磕進去兩個雞

5、蛋，端給朝暉，說，事兒是你讓惹的，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來，說，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說，我去，我去。王五也是有個性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王五越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了。可他沒有想到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜 湯。王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還真在小山一個洼地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜，亮起巴掌，對著紅公雞虛揮一掌，說，我打死你個小東西，讓老子挨罵背黑鍋。王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說，今天五哥別走了，我給炒幾

6、個菜，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你你小麥說，你啥呢，不就一只雞子嘛，比人的情義還要緊？1 下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? 分）（）A “公雞”是小說的線索，故事情節(jié)可以分為“丟雞” “找雞” “得雞” “殺雞”四個階段， 線索清晰，敘述井然有序。8 王五是小說重點描述的人物之一， 因為小麥家的公雞丟失， 他無端地背了偷雞的黑鍋， 小說以“黑鍋”為標題，表現(xiàn)了對他的同情和對小麥夫婦的批評。C.小說篇幅短小，但人物形象十分鮮明，這主要得益于作者采用了對比、反襯的藝術手 法，還有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、社會環(huán)境描寫等。D.小

7、麥夫婦猜測他們家的公雞是王五偷走的，是因為王五既窮，又不好好地侍弄土地， 收的糧食只夠填飽肚子。E.寫王五在一個洼地里找到了那只紅公雞，是為了說明王五做事認真，這既是情節(jié)的合 理發(fā)展，又為下文寫“殺雞”做鋪墊。2 簡要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。 （6 分）答： 3 結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析小麥的性格特點。 （6 分 ）答： 4 小說結(jié)尾寫“菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞” ，你認為這樣安排結(jié)尾好還是不好？請結(jié)合文章內(nèi)容談談你的看法。 （8 分）答： 二、閱讀下面的文字，完成 58題。（25分）不求答案的叩問陳益時光漫漫似水。至今回想起來，只讀過三年小學的母親并沒有

8、給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個“愛”字，但我始終感受著。這令我明白，做永遠比說來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機旁默默勞作，而我們在飯桌上寫著作業(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了我的頭發(fā)。偶爾，母親也會抱怨，也會嘮叨，可是手腳從來也不肯停歇。她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與“尿不濕”為伴，她不過為再也無法干活而沮喪?；蛟S，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？我為母親做過一件事，寫了一篇散文十八雙鞋 。自幼，我們兄妹四人就習慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時代溫馨而

9、艱澀的記憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實，沒有一點兒虛構(gòu)。記得 20 世紀 90 年代初，日本翻譯家中由美子來中國，為了翻譯十八雙鞋 ，特意從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。她在信中對我說，你有一個可敬的母親，這是你的幸福。這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認識她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。這是哺育四個孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機，為我們縫綴衣服的聲音。然而命運弄人，多年來，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛平心而論，我們并非上一輩人的復制

10、，沒必要，也沒可能。時代給了我們不同的人生歲月。若干年以后，我也會像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費，度過余生。我不再有揮霍的資本。遠離那些虛名假譽，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點事，對社會有用。過分地強調(diào)自我，仿佛是給自己設置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮，最終卻告訴我們行為的指歸。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實內(nèi)涵?？上В芡聿哦?。當年，子貢對孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太

11、累了，心里實在是畏難和厭倦，很想歇下來干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和沒有遠慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當像山峰一樣、像大鼎一樣的墳墓與自己相伴時，君子才可以享受安息。這就是“大哉死乎，君子息焉” 。死亡，是人生的終點。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。結(jié)局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。是不是因為誰也不知道何時到達終點，所以我們永遠會在兩者之間徘徊呢？我的叩問沒有答案。不必求答案。（ 選自散文 ）5 下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（5 分）（）A.母親雖然沒有給我們留下豐厚的

12、物質(zhì)財富和精神財富，也幾乎從沒有對我們說過一個 “愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。B.這么多年來“我”在寂寞中案牘勞形，正是繼承了母親溫厚而樂觀的秉性。C “我”為母親而寫的散文十八雙鞋 ，回憶了自己少年時代溫馨而艱澀的生活，沒有一點兒虛構(gòu)，完全是歲月與親情的寫實。D 文中寫到燈燎到 “我” 的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細節(jié)， 主要是為了突出那時生活的艱難。E.母親身上的多種優(yōu)秀品質(zhì)使得每一個認識母親的人都很敬重她，包括日本翻譯家中由 美子。6 日本友人在信中對作者說： “你有一個可敬的母親，這是你的幸福。 ”母親有哪些“可 敬”之處？ （6 分）答： 7 從行文思路來看，文章后半部分引用子貢

13、與孔子的對話跟前面回憶母親的內(nèi)容有何聯(lián)系？請結(jié)合文章作簡要分析。 （6 分）答： 8 文章結(jié)尾說“我的叩問沒有答案。不必求答案?！闭埥Y(jié)合文意及自己的感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實對作者“叩問”的“答案”加以探究。 （8 分）答： 9歡迎下載9 。/ 11三、閱讀下面的文字，完成 912題。（25分）最初的溫暖 （鄒扶瀾）男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心

14、里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說： “會了，不用記了。 ”女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交 5 分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說： “明天下午看電影，我替你把錢交了。 ”男孩氣惱地說： “我不去，用不著你給我交。 ”女孩委屈地哭了，說： “你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道

15、了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地候在一個十字路口縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著： “送給我最好的同桌劉兵。 ”男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那

16、個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他： “為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”他搖了搖頭。主持人說： “王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年， 也許已經(jīng)發(fā)福， 也許過得很不如意， 如果是

17、這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說： “是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。 ”幾天后，他收到一封信： “親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不

18、見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世9 下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? 分）（）A.小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是 幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。B.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女

19、孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。C.小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要是因為她“是個漂亮的女孩” 。D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛。E.小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時還運用了補敘的手法。10倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分析。（6 分 ）答： 11小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。 （6 分）答

20、： 12對于小說結(jié)尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你怎么認為？請談談你的看法。 （8 分）答： 四、閱讀下面的文字，完成 1316題。（25分）胭脂河邊的追憶繆遠熙夕陽西下，早春的大山，渾然一派蒼青。暮靄四起，山根陷入墨色，山沉默，我們這些路人也沉默。車在胭脂河畔的山道上溯行，車窗外，冒芽的樹干枝杈一一閃過。胭脂河發(fā)源于五臺山，流入河北平原，易名潴龍河入白洋淀。當年，晉察冀抗日斗爭的領導中心，就在胭脂河畔。這里也是晉察冀人民日報所在地。 1948 年，毛澤東和周恩來率領中央機關，來到河畔城南莊，喝過胭脂河水。黑暗中，看不見河，但我們卻熟悉它。在嘩啦啦的水聲中，我想象得出，

21、清澈的春水，在跌宕的河床歡快飛流，花白卵石、巨大礫石間，細浪飛濺，夾岸桃杏，落英春水。遐想中，車停馬蘭村。村在椅圈山坳里，人家不多，房屋錯落在胭脂河邊，燈光犬吠。接待我們的白玉存大姐，老遠喊著笑著過來。白大姐是當年晉察冀日報領導人鄧拓的房東的女兒，如今他們夫婦，也如她父親當年接待“同志們”一樣，熱情地為我們準備晚飯，鄰居們也來幫忙。河聲燈影里，吃著農(nóng)家飯，把酒話桑麻，白大姐給我們講述鄧拓當年在她家住的故事，又講鄧拓的女兒，還常常來看望鄉(xiāng)親們，幫助村里改建廁所的故事。我們問起老兩口的生活，大姐說：四個兒女，有在天津衛(wèi)的，有在省會的，都很孝順，衣食無憂，就是為吃水發(fā)愁，開礦的越來越多，河水渾濁了，

22、河底沉積著一層黑東西，都快吃不得了。她家有二百多棵樹，也被開礦的逼著砍了。山鄉(xiāng)的夜，黑得沉厚，河水聲聲入耳，雷溪一般，聽得震悚。細細小小的胭脂河，會有這么大的聲響，它到底是怎么了？雞鳴炊煙起，白大姐的老伴老梁，領我們?nèi)チ巳敎袭斈甑臅x察冀日報舊址。越野汽車溯河十里，拐進一個山坳，曙色中，見荒莽羼雜的草木，有幾塊幾十立方米的大石頭。最大的一塊，側(cè)歪著，下面成一個天然洞屋，周圍用石塊壘壘，可鉆進 20 余人。這就是當時辦報人員的宿舍兼辦公室，在烽火硝煙的戰(zhàn)爭歲月，他們以這些巨石為屏障，冒著危險采訪寫稿印刷，為抗擊侵略的中國人民發(fā)出正義的聲音。這里有鄧拓同志和戰(zhàn)友們邊啃干糧邊趴在石上奮筆疾書的身影，這

23、里的青松白草胭脂河，都可見證。下山的時候，我看到了胭脂河。河水已是灰綠的濁湯，岸邊有一堆堆黑黃的礦渣。老梁指著傷痕累累的山體，指著亂填亂挖過的河道說：開礦的扒了山，將礦石運到河邊，粉碎取鐵，廢石礦渣就扔到了河里。河水從填高處陡落到挖低處，難怪有那么大的響聲。胭脂河在嗚咽，胭脂河在呼救。老梁的手指抖動著說：那些黑心的人發(fā)了財跑了，可我們祖祖輩輩都得守望在這山坡薄地里呀！我回望著“舊址”的巨石，巨石沉默。當年，巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人們，一定吟過“國破山河在” ，他們是那個時代的精英。如今，扒山挖河取鐵粉的人們，搞得“國在山河破” ！巨石邊的英魂若見此狀，定會“感時花濺淚，恨別鳥驚心”吧？歸途中，我

24、看到一株山杏，已被大堆的礦渣埋過了半截樹身，卻依然盛開著一樹花。礦渣是黑的，杏花是白的，一陣山風，花樹搖曳，落英飄飄拂拂，輕煙淡靄般落到我們的車窗上。細看這輕塵弱蒂，那瑩白的瓣尖上有淡淡粉暈，哦，這是大自然撫慰、凈化人心的恩澤。我不知道那些被銅臭迷了心竅的人，怎么不能感受這自然的恩澤？離別了胭脂河，我遠遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪。13下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（5 分）（）A “巨石邊的英魂若見此狀，定會感時花濺淚，恨別鳥驚心吧？”這是作者發(fā)出的令人揪心裂肺的感慨，深刻體現(xiàn)出其強烈的社會責任感和道德使命感。B.文中多次插入介紹胭脂河有關的一些歷史人物和事件的回憶

25、，既豐富了文章的內(nèi)容，又體現(xiàn)了作者的文采，也與標題相照應。C “離別了胭脂河，我遠遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪”以景結(jié)情，留給讀者無窮的思考和想象的空間。D.本文將在巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人與現(xiàn)在扒山挖河取鐵粉的人們進行對比，突出和強調(diào)了對抗戰(zhàn)將士的敬仰和緬懷之情。E.文章前后文字表現(xiàn)了不同的情感，以第五段作為轉(zhuǎn)折，第五段以后主要表現(xiàn)了作者的譴責和憤激之情。14簡要分析本文第一段的描寫在文中的作用。（6 分）答： 15 “胭脂河”曾經(jīng)是一條怎樣的河流？ （6 分）答： 16結(jié)合全文，探究文章結(jié)尾處作者描寫那株山杏的意圖。（8 分）答： 參考答案與解析1 解析：選AD。 B 項， “表現(xiàn)

26、了對他的同情和對小麥夫婦的批評” ，不正確。 C 項，文章并無“肖像描寫”和“社會環(huán)境描寫” 。 E 項， “是為了說明王五做事認真”不恰當。2 解析：某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等，都是因為這一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對人物形象的塑造，為展示人物思想的轉(zhuǎn)變，最終表現(xiàn)一個積極的社會主題提供了契機。答案：情節(jié)方面：這個情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，矛盾沖突走向緩和，引出小麥做湯， 朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。人物方面：為小麥、朝暉兩人 思想的轉(zhuǎn)變提供契機，展現(xiàn)了小麥性格中

27、善良的一面。3 解析：分析人物形象需要注意人物的語言、動作、神態(tài)等。小麥簡單推測，輕易懷疑王五是偷雞賊，這說明她是一個單純的人；對她罵陣時的描寫，顯示她性情溫和；當她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，顯示了她的心地善良。答案：單純。簡單推測，輕易懷疑王五是偷雞賊。性情溫和。她“性子綿，不慣罵 人”，她罵王五時羞得臉紅。心地善良。當她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手 做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五。4 解析：解答此類探究題，一定要注意觀點明確，論述合理?？梢詮目隙ǖ慕嵌葋碚f，也可以從否定的角度論述，但都應聯(lián)系文本，可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。答案：

28、（示例1）這樣安排結(jié)尾好。從情節(jié)發(fā)展的角度看，前面小麥做湯，朝暉送湯，他們對王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，王五又找到了這只雞，因此， “殺雞待客”既出人意料，也在情理之中。從人物塑造的角度看，“殺雞待客”進一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實善良、重視鄉(xiāng)情的個性。（示例2）這樣安排結(jié)尾不好。從情節(jié)發(fā)展角度看，丟雞一一找雞一一得雞，已經(jīng)是一種圓滿，費盡周折后失而復得的公雞，轉(zhuǎn)眼之間又被宰了，雖說是為了“情義” ，但還是讓人難 以理解。從人物塑造的角度看，樸實的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置，前面用大量筆 墨渲染這只公雞是兩人的寶貝，現(xiàn)在找到了，理應珍惜才對，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。5 .解析：選CE A項，“

29、沒有給我們留下精神財富”錯。B項，“繼承了母親溫厚而樂觀的秉性”錯，應該是“勤勞” 。 D 項， “主要是為了突出那時生活的艱難”錯，應該主要是 為了突出當時一家人生活的溫馨。6 解析： 這篇文章作者著力刻畫母親的性格特點， 用具體鮮活的事例寫出了母親的勤勞、 樂觀、樸素等品格。答案：母親的任勞任怨（ 勤勞 ） 、溫厚樂觀、平凡樸素、擔當起哺育四個子女的重任等。7解析：文章的前半部分著重回憶母親，后半部分則引用子貢與孔子的對話，作者的這精品文檔種聯(lián)想實際上是將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高度，很耐人尋味。答案：母親雖然平凡，但她一生憂慮辛勞不肯停歇的精神特質(zhì)與圣賢孔子勉勵子貢“生無所

30、息” （ 生命不息，奮斗不止 ） 的教誨是相通的。這種由此及彼的相關聯(lián)想，正體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點。 （ 意思對即可）8解析：對本題的作答應涵蓋下面三個方面的內(nèi)容：指明“叩問”中“兩者”的具體內(nèi)容；結(jié)合文意，分析作者的本意；聯(lián)系現(xiàn)實探究作答。答案： （ 示例 ）（1） 叩問的具體內(nèi)容： “兩者”是指“快快樂樂地踱步”和“充滿憂慮地攀緣”這兩種人生態(tài)度。（2） 作者雖然說“我的叩問沒有答案。不必求答案。 ”其實作者的答案就隱含在文中，即人生應“充滿憂慮地攀緣”。理由：母親任勞任怨，辛勞一生；作者自己多年來“以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形”；孔子教導子貢要“生無所息”。（3） 在奮斗的

31、過程中，辛勞疲憊之時，不妨停下來歇息修整（ 快快樂樂地踱步） ，蓄積力量之后再出發(fā)。 （ 其他言之成理亦可，但不得脫離作者本意“人生需要奮斗”這一前提，泛 泛去談享樂主義等。 ）9.解析：選A巳B項，說“拒絕女孩替他交看電影的錢”與原文情節(jié)不合，原文中 是先拒絕，后“勉強答應了她” ；再者說女孩“幫困救弱” ，概括也不大準確，男孩雖然有困 難的一面，但他不“弱” ，男孩是一個自尊心很強、學習上進的學生。 C 項，分析錯誤。從原 文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，這份溫暖成了他 生命的動力。 D 項，說“這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛” ，分析錯誤。從小說 的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。10解析：作答時，可從故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)和小說的主旨三個方面來考慮。答案：這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應。 信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。揭示了小說的 主旨，對過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。11解析：這篇小說的主人公劉兵學業(yè)、事業(yè)有成，自尊心強，特別重感情，在他的身上體現(xiàn)著一個企業(yè)家所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。答題時，要結(jié)合故事情節(jié)作具體分析。答案：自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。學業(yè)、事業(yè)有成：成年后學業(yè) 有成，