世界上最美的是什么

1、世界上最美的是什么說課設(shè)計(jì)【教材分析】 世界上最美的是什么這篇課文是黑龍江教育科學(xué)出版社出版的二年級教材下冊，第九單元“美與丑”主題中的第二篇精讀課文。這篇課文描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎樣尋找美的，他們得到的答案是看得到的色彩，是聽得到的聲音，更是感受得到的心靈。課文語言優(yōu)美、清新，卻給人以震憾人心的情感力量，讓我們感受到“擁有一顆充滿友愛的心，就是最美的”，對人的思想進(jìn)行了一次愛與美的洗禮。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，并且隨文識字、理解新詞。 2 理解課文內(nèi)容，體會和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心，就是最美的”。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1 練習(xí)有感情地朗讀課文四、五、六自

2、然段。 2 體會和感悟“有一顆充滿友愛的心，就是最美的”。 【教學(xué)流程】 “言簡情濃”是本文特點(diǎn)，因此“弘揚(yáng)情感，讓課堂噴涌真情”是我對這篇課文教學(xué)的追求目標(biāo)。在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生自主讀文，交流感悟，從而得出心靈的美雖然看不見，聽不到，但它卻是最美的，是我們用心培植和感受的美，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。 （一）創(chuàng)境設(shè)疑，揭示課題。 在上課伊始，我?guī)Ыo學(xué)生極強(qiáng)的視覺沖擊效果-幾幅美輪美奐的圖畫，由畫面入手，激發(fā)疑問，揭示課題。我是這樣導(dǎo)入的：“孩子們，我們生活的世界是一個(gè)美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌艷的花朵，都市的夜景，這靜謐的海底世界，都在向我們展示著他們特有的

3、美。那么，你認(rèn)為在這世界上最美的是什么呢？”（生各抒己見）就這樣我引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境，引發(fā)學(xué)生對課題的思考，從而激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 （二）初讀課文，整體感知。 接下來進(jìn)入初讀課文環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。在這一環(huán) 節(jié)里，我有層次有目的地設(shè)計(jì)了“四讀”。一讀，是要求用自己喜歡的方式自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。二讀，要求同桌互讀、相互糾正讀音、語氣，做到不加字，不漏字，并圈畫出本課生字。三讀，即指名接力讀，要讀得流利，注意語氣，標(biāo)出自然段。四讀，通讀全文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？在同桌互讀環(huán)節(jié)過后，以出示字卡認(rèn)讀的形式檢查學(xué)生對課文中出現(xiàn)的生字新詞的掌握情況。 通過

4、這樣有層次的“四讀”，掃除了學(xué)文的障礙，使學(xué)生對課文有了整體感知，理清了文章脈絡(luò)，為下一步細(xì)讀課文做好了鋪墊。 （三）研讀課文，讀中感悟。 根據(jù)本文特點(diǎn)，即小蜜蜂、小燕子、小鹿尋找美的段落結(jié)構(gòu)相似，因此在 細(xì)讀課文環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生先用“讀一讀、畫一畫、想一想”的方法自主感知文本，體會他們的不同心情。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地去讀書、探究。因此，我在設(shè)計(jì)上削枝強(qiáng)干，突出重點(diǎn)，把閱讀的時(shí)間和空間更多地留給學(xué)生。 為了閱讀教學(xué)能夠有章有序地進(jìn)行，避免在閱讀理解時(shí)出現(xiàn)的無目的的散談散讀現(xiàn)象，并且著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，我精心

5、設(shè)計(jì)了課文重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。 首先，學(xué)生帶著問題默讀重點(diǎn)段。（出示思考題：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語中體會到的？動(dòng)筆畫一畫。） 然后，全班交流： （1）小鹿的心情是什么樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒看出來的？他 著急做什么？ （2）那么，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什么？ （3）你能想象出小鹿在那危急時(shí)刻，心里會是怎么想嗎？ 師：也許，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小鹿什么都沒有想。他寧可放棄比賽， 寧可自己的身體受傷也要奮不顧身地去救小刺猬。那么，你們想怎么讀這段話呢？同學(xué)們看，在這一段中小鹿發(fā)出了一連串的動(dòng)作（出示課件），你想怎么讀呢？自己試著練一練。指名讀，生評價(jià)

6、。師指導(dǎo)：讀出小鹿前面滿懷信心地奪取比賽勝利的急切心情；后面讀出他奮不顧身地救伙伴的焦急心情，后面較前面更動(dòng)情、更緊張。再試著練一練，再指名讀。 最后，拓展想象。想一想，接下來會是什么情景呢？請展開想象，和同桌 說一說。生交流想法。師：大家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。 在處理重點(diǎn)段時(shí)，我試圖通過學(xué)生試讀、議讀、教師范讀、引讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫小鹿救小刺猬的語句，讀出不同的語氣，從而激發(fā)學(xué)生的情感。我又引導(dǎo)學(xué)生通過對小鹿的采訪，使學(xué)生體會到小鹿為了救小刺猬而無法奪取比賽的勝利，他心存遺憾但并不后悔，使得學(xué)生感受到小鹿擁有一顆金子般的心靈，為更好理解課文的中心句作了情感

7、的鋪墊。 （四）角色朗讀，揭示中心。 這部分是略處理，根據(jù)段落特點(diǎn)我選擇了分角色朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀時(shí)帶上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，是學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。 最后我設(shè)計(jì)了拓展練筆： （出示課件）課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去就小刺猬”我說：“一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時(shí)輕輕遞上一塊手帕”你們說：“一顆充滿友愛的心，就是-”同學(xué)們，你愿意將這首傳遞愛的小詩繼續(xù)寫下去嗎？那就把它寫到今天的日記里。 我想學(xué)生的寫作靈感定會被觸動(dòng)。也許孩子們補(bǔ)充的詩句簡單而稚嫩，但 是我想，通過補(bǔ)充詩句的練習(xí)，學(xué)生的寫作能力不但會得到鍛煉，更重要的是，了解愛的表現(xiàn)形式是多樣的，從而使學(xué)生能切身的體會愛，學(xué)

8、會感恩。在舒緩的樂曲聲中，孩子們朗讀著自己書寫的詩句，感受著人間最美的情感。值此，我即將結(jié)束這節(jié)語文課。我這樣總結(jié)：同學(xué)們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點(diǎn)了我們生活，讓這個(gè)世界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的一顆美好的心靈。（板貼紅心）孩子們，愿我們每個(gè)人都擁有一顆美好的心靈吧，那么這個(gè)世界該是多么美好！ 從這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我深深地領(lǐng)悟到：語文是學(xué)生精神棲息的家園， 是對學(xué)生心靈的滋潤、靈魂的塑造！ 世界上最美的是什么教學(xué)反思寶東鎮(zhèn)中心小學(xué) 王浩 世界上最美的是什么一篇生動(dòng)有趣的童話故事，通過小蜜蜂、小燕子、小鹿這三只小動(dòng)物找尋“世界上最美的

9、是什么”這一答案的經(jīng)過，使學(xué)生體會到“一顆充滿友愛的心就是最美的”。文章語言優(yōu)美，通俗易懂，結(jié)構(gòu)清晰。 設(shè)計(jì)理念： 一構(gòu)建民主、和諧的語文課堂。 古人說“親其師信其道”，教師應(yīng)該在課堂中為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)平等、和諧、民主的平臺，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我，自由交流合作的舞臺。老師是以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份和學(xué)生站在平等的平臺上進(jìn)行對話交流。 二努力實(shí)現(xiàn)“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。 我們面對的畢竟是只有八九歲的孩子，他們的思維方式和我們成人是截然不同的。他更愿意用自己親身的經(jīng)驗(yàn)，理解這些深刻的道理。本節(jié)課讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際，把自己設(shè)身處地地當(dāng)作參加比賽的小動(dòng)物小蜜蜂、小鹿和小燕子去尋求答案。求

10、尋答案的過程，也就是學(xué)生深入讀書思考的過程。教學(xué)當(dāng)中，我將教材進(jìn)行二度開發(fā)，將前后內(nèi)容重組銜接，用因果關(guān)系句式把兩部分內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。 教學(xué)本課后我主要有以下幾點(diǎn)思考： 一、教學(xué)有法但無定法。我在教學(xué)本課時(shí)大膽嘗試，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，以學(xué)定教。我給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)好語文的最好的老師，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、借學(xué)習(xí)描寫親情的課文和學(xué)生套近乎，拉近師生感情，教學(xué)中取得了良好的效果。做老師，尤其是語文課上的老師，應(yīng)該激情似火。讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的語文課；進(jìn)而喜歡

11、語文，喜歡閱讀；上完本課我最大的感受是教師對學(xué)生付出越多，回報(bào)就越是豐碩。我在欣慰自己收獲31顆心的同時(shí)也感覺到了做教師的那份沉甸甸的責(zé)任。做教師，辛苦，快樂，幸福。 三、本本分分教語文。語文到底教什么，怎么教，我想是每一位語文教師都要思考的問題。通過本課教學(xué)，我感覺到，教學(xué)改革，改來改去，還是要落腳于教育孩子讀好書，寫好字，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語言文字訓(xùn)練。老老實(shí)實(shí)教語文，少一些花哨的東西會更好。 四、課改，永久的話題。語文教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和完善，在教學(xué)過程中不斷嘗試，教到老，學(xué)到老。只有不斷摸索，大膽嘗試，才能有所突破，這也是一名語文教師應(yīng)該努力的方向。課改，永久的話題。 教學(xué)世界上最美的

12、是什么時(shí)，我在班里進(jìn)行了思想教育。同學(xué)們，看了這個(gè)題目，你自己認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，看看世界上最美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他們的答案卻并不等同，讀了這篇課文，你認(rèn)為世界上最美的是什么呢？同學(xué)們的回答五花八門，有的同學(xué)說：“顏色最美；紅的、黃的、白的、粉的多美呀！”也有的同學(xué)說：“聲音最美，世界上豐富多彩的聲音，美妙無比”有的同學(xué)說：“小鹿最美，因?yàn)樾÷谷ゾ却题?，受傷了，所以它心最美?借助同學(xué)們的回答，我隨即轉(zhuǎn)過話題，對呀!幫助別人的人才是最美的，咱們班有的同學(xué)不亂扔紙，專心聽課，都是最美的，但有的同學(xué)下課打人，讀書時(shí)搗亂，站隊(duì)時(shí)老師互相擁擠咱們班的同

13、學(xué)，這樣好不好呀？同學(xué)們大聲說：“不好?！薄皩?，一顆充滿友愛的心，就是最美的?！?同時(shí)，此時(shí)此刻里四川汶川地震已有幾天了，這些日子人們都在關(guān)注災(zāi)區(qū)人民，我們同樣心系災(zāi)區(qū)，在此次學(xué)校的捐款中我們班的同學(xué)都積極踴躍捐款，特別是王梓翰同學(xué)更是不僅在校積極捐款，而且還拿出自己的壓歲錢到有關(guān)部門再次進(jìn)行捐款，借助這個(gè)孩子的實(shí)際愛心行動(dòng)，加之學(xué)習(xí)相關(guān)課文，我就以這位同學(xué)為榜樣，讓同學(xué)們都真切感受到愛心存在。之后我讓同學(xué)們說說自己的感受，以后怎樣我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生紛紛談了自己的看法與想法，自己應(yīng)該和同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心幫助，對那些有困難的人要伸出我們援助的手。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)會書本知識的同時(shí)

14、又滲透思想教育，使學(xué)生樹立正確的美丑觀念，懂得了什么是真正的美，什么是真正的丑，使學(xué)生知道真正的美不光看外表，更要看心靈。世界上最美的是什么教學(xué)設(shè)計(jì)寶東鎮(zhèn)中心小學(xué) 王浩一、教學(xué)目標(biāo)： 、理解課文內(nèi)容,體會和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心，就是最美的”。、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、認(rèn)識個(gè)生字，會寫個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)： 、體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。 、有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美的東西的部分。 、學(xué)會書寫個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。四、教具準(zhǔn)備：板貼、課件五、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入師：同

15、學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深省的課文，請同學(xué)們和老師一起板書課題。我們來齊讀課題。（生讀）這是一個(gè)疑問句。（師手勢問號）要讀出疑問的語氣，再來讀一遍。（生讀）師：世界上最美的是什么呢？老師也非常地想知道，請同學(xué)們告訴我，好嗎？生：我過生日時(shí)，媽媽送我的花裙子，是世界上最美的東西。生：彩虹是世界上最美的東西。生：綠油油的草地是世界上最美的東西。師：同學(xué)們能用自己敏銳的心靈去感受這個(gè)世界上最美好的事物，這可真好。在動(dòng)物園里呀，小動(dòng)物們也在進(jìn)行智力比賽，他們的考題就是這個(gè)問題，小動(dòng)物們有什么見解呢？我們快去看看吧！（課件）（二）初讀課文、整體感知、把書翻到122頁，聽老師范讀課文，看誰聽得最認(rèn)真。

16、（師范讀）（ ）和（ ）聽得最認(rèn)真，學(xué)會傾聽也是一種本領(lǐng)。、下面請同學(xué)們自由讀課文，拼音漢字對照讀，要讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字，有讀得不好或有困難的地方可以重讀幾遍。書中有幾個(gè)要求我們會認(rèn)的字，你們能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎？我可要考一考?。ǔ鍪菊n件）真了不起，這么短的時(shí)間內(nèi)就能讀準(zhǔn)字音，老師想不佩服你們都不行?。?、下面請同學(xué)們，用你們喜歡的方式，同桌互讀，看誰讀得更流利。同時(shí)標(biāo)出自然段。并用手勢告訴大家。、下面請一列小火車分段讀，看誰聲音宏亮。其它同學(xué)思考讀了課文你知道了什么？師：課文讀了這么多遍，你們讀懂了什么？生：小蜜蜂說生：小燕子說生：小鹿沒找到生：小象說生：第二自然段（邊板帖邊口述）（三）

17、合作交流、深入感知師：小蜜蜂是代表昆蟲它們?nèi)齻€(gè)都是小動(dòng)物們選出的最優(yōu)秀的選手了。分別代表昆蟲、飛鳥、群獸，好一場盛大的比賽?。?師：那么“小蜜蜂、小燕子和小鹿找到的世界上最美的東西各是什么？請你在課文里畫出來?！痹俚叫〗M內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)、小蜜蜂發(fā)現(xiàn)世界上最美的是什么？（課件）它為什么這么說呢？書中哪個(gè)自然段告訴我們答案了。（出示第四自然段）誰能用“因?yàn)樗浴钡木涫桨褍蓚€(gè)自然段（和自然段）連起來說一說。、誰能用這樣的方法繼續(xù)來匯報(bào)（和自然段）、拓展延伸師：是呀，我們的生活就是因?yàn)橛辛诉@么多美麗的顏色和動(dòng)聽的聲音，才變得如此色彩斑斕、豐富多彩，我們簡直無法想像，我們的生活如果沒有它們將變得多么可怕

18、。師：我們再來讀一讀小蜜蜂和小燕子的話。（生讀）他們說的多對呀！（出示、自然段）師：我們來看，他們話中的省略號，省略了什么？、那小鹿的結(jié)論呢？（出示課件）師：為什么沒有發(fā)現(xiàn)？（出示、自然段）師：噢，原來是這樣，知道了原因之后，你此時(shí)的心情是什么樣的？用一個(gè)詞來形容一下好嗎？生：我很難過。（為什么？）小鹿一瘸一拐，滿身污泥多可憐呀。生：我感動(dòng)，因?yàn)樗鼮榱司刃〈题?，不顧一切自己重重的摔倒在巖石上。生：我很敬佩它。本來小鹿它決心采來頂峰上的寶石，可一看到小刺猬要滾落懸崖，就馬上去救人，多了不起??！、是啊，小鹿的行為，讓我們?yōu)橹膭?dòng)，書上的哪個(gè)詞打動(dòng)了你的心，說說為什么？生：“急忙”“奔”“猛地”“摔”師：誰能通過你的朗讀讓我們也為小鹿的行為而感動(dòng)呢？生讀指導(dǎo)朗讀評、讓我們一起來讀