出師表自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、出師表【學(xué)習(xí)目標】 1領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 2認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 3了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。【學(xué)習(xí)重點】1理解課文，掌握重點詞句。 2領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義?！緦W(xué)習(xí)難點】了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法?！菊n時安排】4 課時?！緦W(xué)習(xí)過程】【第一、二課時】一、資料鏈接1作者簡諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。人稱“臥龍”。表是古代文 體的名稱，用于向君主陳說作者的請求和愿望。2背景材料3關(guān)于“表” 古代臣屬進呈帝王的奏章統(tǒng)稱為“奏議”。它包括奏、

2、議、疏、表等。 文章有體序說：“七國以前，皆稱上書，秦初改書曰奏。漢定禮議，是有四品：一曰章，以謝恩；二曰奏，以 按劾；三曰表，以陳情；四曰議，以執(zhí)議?！北?，是陳述某種意見或事情。二、自主學(xué)習(xí)1讀課文，標出自己不認識的字2給下列字注音 忠諫（）裨補（）遺（）陛下攸（）咨（）闋（） 陟（）罰臧（）否（）行（）陣傾頹（） 茍（）全猥（）自夙（）夜駑（）鈍攘（）除崩殂（）諏（）斟（）酌（）妄（）自菲（）薄 3對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞： 崩殂：疲敝：秋：殊遇：開張圣聽： 光：恢弘：妄自菲?。阂魇Яx： 陟罰臧否：異同：作奸犯科： 刑賞：平明之理：良實：志慮忠純： 簡拔：遺：咨：裨補闕漏：

3、淑均：優(yōu)劣得所：猥自枉屈： 驅(qū)馳：后值傾覆：爾來：夙夜憂嘆： 不毛：庶竭駑鈍：攘除：斟酌損益： 慢：彰其咎：諮諏善道：察納雅言： 3古今異義詞：（1）開張：今義是 ，本文中的古義是 （ 2）痛恨：今義是 ，古義是 。（ 3）卑鄙：今義是 ，古義是 。（ 4）感激：今義是 ，古義是 。（ 5）謹慎：今義是 ，古義是 。（ 6）涕：今義是 ，古義是 。三、課堂點撥、1檢查自主學(xué)習(xí)情況，有重點地進行點撥。 2讀課文，給課文分段，并寫出段意3理解課文內(nèi)容，賞析重點語句（一）課文翻譯：二）重點語句賞析：1先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，以塞忠諫之路也3今南方已定，還于舊都。【第三、四課時】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：背記下列

4、內(nèi)容成語 （1）鞠躬盡瘁，死而后已 注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。 出處：三國蜀·諸葛亮后出師表：“臣鞠躬盡力，死而后已?！保?）運籌帷幄注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。 出處：漢書·高帝紀：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房?！保?）三個臭皮匠，賽過諸葛亮 注解：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。歇后語 曹操諸葛亮脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。） 劉備三請諸葛亮誠心誠意門角里藏著諸葛亮暗中盤算 諸葛亮草船借箭有借無還諸葛亮唱空城計急辦法 諸葛亮彈琴計上心來諸葛亮當軍師足智多謀；名副其實 諸葛亮的丑妻家

5、中寶諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測 諸葛亮的錦囊用不完的計諸葛亮吊孝假仁假義 諸葛亮放孟獲欲擒故縱諸葛亮焚香操琴故弄玄虛 諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局諸葛亮借東風(fēng)將計就計；金蟬脫殼 諸葛亮三氣周瑜略使小技諸葛亮玩狗聰明一世，糊涂一時 諸葛亮用空城計不得己諸葛亮斬馬謖執(zhí)法如山；不念舊情二、精讀課文，合作探究：1請在課文中摘引原句，說說諸葛亮對國家大事提出了哪些意見和建議2請把這六條意見進一步綜合歸納，思考：諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？其中最 關(guān)鍵的是哪一條？為什么？36、7 段在文中有什么作用呢？4再次朗讀第 67 段。思考：這兩段和全文關(guān)系是怎樣的？即出師伐魏與修明政治的關(guān) 系是怎樣的？5第 67 段

6、沒有直接談修明政治的問題，但卻有力地服務(wù)于這一中心，那么請找一找， 還有哪些話也起到類似的作用？6諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下''不過七次，而提到“先帝”卻有十 三次之多，這是為什么？三、鞏固提升（一）翻譯下列句子1“陟罰臧否，不宜異同?！鄙倒倮?，評論人物，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。 2“不宜妄自菲薄，引喻失義。”不應(yīng)當隨便看輕自己，說話不恰當。3“此皆良實，志慮忠純。”這些都是善良、誠實的人，他們的志向和思慮忠誠純 正。4“此悉貞良死節(jié)之臣?！边@些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。5“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”在軍事上失敗的時候，接受重任；在危 難緊迫

7、的關(guān)頭，奉命出使。6茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸 侯中做官揚名。（二）根據(jù)文章理解以下內(nèi)容。1作者在本篇所表達的思想可用“報先帝”、“忠陛下”六個字來概括。2“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句，高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程中艱難險阻， 也表達了作者愿與先帝患難與共的深情。3表中著重回顧了三顧茅廬和臨崩托孤兩件大事，表達了諸葛亮的“北定中原”堅強意 志和受恩感激（感恩圖報）之情。4作者寫這篇表的用意是希望后主“親賢臣，遠小人”。5表中 13 次提到先帝，作用是：勉勵后主“光先帝遺德”、“深追先帝遺詔”，以完成 先帝未竟的“北定中原”、“興復(fù)漢室”大業(yè)。三）填寫下表序號例句古義今義1誠宜開張圣聽擴大店鋪開業(yè)2未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈 也痛心遺憾極為憎恨3先帝不以臣卑鄙身份低微，出身鄙野言行惡劣4由是感激感動奮發(fā)深刻的感謝5曉暢軍事通曉，熟悉明白通達6臨表涕零眼淚鼻涕（四）背誦重點語句1茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。3受任于敗軍之際，奉命于危難之間。4今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇