《《給予樹(shù)》課堂教學(xué)案例》

1、給予樹(shù)課堂教學(xué)案例 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？猜猜這是什么節(jié)日？（出示相應(yīng)節(jié)日的圖片） 生：師：喜歡過(guò)節(jié)嗎？生：喜歡！師：為什么？生：團(tuán)圓在一起，很快樂(lè)。師：（示圣誕節(jié)圖），這是什么？生：圣誕節(jié)師：為什么喜歡？生：有禮物。師：你還了解什么關(guān)于圣誕節(jié)？生：在每年的12月24日師：老師發(fā)現(xiàn)一提起過(guò)節(jié)你們就特別開(kāi)心。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。希望能給你們帶來(lái)快樂(lè)。上課！師：抬頭看老師寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，誰(shuí)會(huì)讀課文？生：（齊讀課題）師：真不簡(jiǎn)單，生字都讀對(duì)了。（相機(jī)正音，標(biāo)拼音）師：同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)。請(qǐng)大家打開(kāi)生字表，同學(xué)之間互相讀一讀，把字音讀準(zhǔn)確了。（生生互讀）

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀（出示：援助）師：“援”還可以怎么組詞？生：支援。師：課文還有一個(gè)詞？（出示“援助中心”）師：你對(duì)這個(gè)詞有什么了解？生：幫助實(shí)現(xiàn)愿望的。師：課文中說(shuō)了“援助中心”，每到圣誕節(jié)就要在商場(chǎng)里設(shè)置一棵這樣的樹(shù)，掛滿許多人的心愿（相機(jī)畫(huà)樹(shù)）師：這就是給予樹(shù)?。R讀）師：這樹(shù)上有“棒棒糖”。（出示：詞“棒棒糖”）（齊讀詞）師：這“棒”怎么寫(xiě)？生：左窄右寬。師：還有一個(gè)規(guī)律橫多距離短！記住了嗎？自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。生：（描寫(xiě)）師：先寫(xiě)到這兒，看來(lái)同學(xué)們生字掌握不錯(cuò)，課文一定讀得也很好。邊聽(tīng)邊想，課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)？給你印象最深的是誰(shuí)？（分小節(jié)讀）師：讀正確了嗎？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？有沒(méi)有不對(duì)的地方？生：落

3、下了一個(gè)字。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。請(qǐng)剛才的同學(xué)再來(lái)讀讀這個(gè)詞。（再讀）師：有誰(shuí)？生：哥哥、姐姐師：誰(shuí)給你們留下印象最深？生：金吉婭。師：他做了什么事給你留下這么深的印象？生：他給陌生的小女孩買(mǎi)了洋娃娃，給家人買(mǎi)棒棒糖。師：你有什么疑問(wèn)？生：不給家人買(mǎi)好東西？師：好，讓我們一起走入課文。我們先來(lái)看第三小節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)讀，其他同學(xué)拿出筆劃出描寫(xiě)金吉婭的句子。（出示課文第三小節(jié)）生：“只有八歲的小女兒沉默不語(yǔ)?！睅煟菏裁词恰俺聊徽Z(yǔ)”？生：就是不說(shuō)話。師：老師明白了“沉默不語(yǔ)”就是什么不說(shuō)，什么不做。生：錯(cuò)了！師：那沉默不語(yǔ)的她在想些什么？自由讀讀1-3自然段。生：（自由讀1-3自然段）師：在想著什么？

4、生：我只買(mǎi)著棒棒糖，家人會(huì)不會(huì)罵我呀！師：心里想著家人。還會(huì)想什么？生：20美元做了什么？師：擔(dān)心媽媽生氣。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（讀相應(yīng)句子）。師：如果我們與哥哥姐姐高興樣子對(duì)比一下就能明白她為什么“沉默不語(yǔ)”了。連起來(lái)讀一讀。（讀相應(yīng)句子）。師：哥哥姐姐是興高采烈是不是？再給同學(xué)們一邊想象一邊讀。（生讀相應(yīng)句子）。師：通過(guò)“沉默不語(yǔ)”聯(lián)系上文，我們走入了她的內(nèi)心。感受到她的心里想著家人，體貼家人。這么體貼，為什么只給家人買(mǎi)了棒棒糖？你們提的多有價(jià)值。讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買(mǎi)洋娃娃？并劃出相關(guān)的句子。生：（默讀）師：你們劃了哪些句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（讀相應(yīng)句子）師

5、：同學(xué)們發(fā)表了自己的見(jiàn)解。不少同學(xué)都說(shuō)了這句話，出示：“可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒(méi)有。”生：打錯(cuò)了，少字了。師：出示“什么都”，我覺(jué)得少三個(gè)可以呀。生：少了，說(shuō)明不了一點(diǎn)兒“都沒(méi)有”。師：有了說(shuō)明什么？生：說(shuō)明小女孩一丁點(diǎn)兒，一絲一毫都沒(méi)有。師：是的，上課前，我們都說(shuō)了，孩子們最想過(guò)圣誕節(jié)。孩子們唱啊，跳啊，沉浸在幸?？鞓?lè)之中，可這個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。想想她沒(méi)有什么？生：沒(méi)有人關(guān)心。生：沒(méi)有人愛(ài)。生：沒(méi)有禮物。生：沒(méi)有圣誕節(jié)的樂(lè)趣。師：小女孩在金吉婭的眼中什么都沒(méi)有。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。生：讀“可是沒(méi)有”師：多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒(méi)有。如果

6、你就是金吉婭，你來(lái)到這棵掛滿心愿卡的樹(shù)前，她會(huì)說(shuō)什么？生：盼望實(shí)現(xiàn)愿望。師：金吉婭，讀了會(huì)在想什么？生：我一定要幫她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。師：那你呢？生：我要幫助她。師：可是，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢(qián)，是讓她幫哥哥姐姐實(shí)現(xiàn)愿望的。你想清楚了嗎？生：想清楚了。幫她買(mǎi)到洋娃娃。師：你們有幫她的同情心與決心。誰(shuí)帶著大家再來(lái)讀讀這段話？。生：（讀段話）。師：我體會(huì)到了金吉婭幫助家人的決心?，F(xiàn)在，你們知道她為什么幫小女孩買(mǎi)洋娃娃嗎？她還送給小女孩什么？生：溫暖。生：真誠(chéng)的心師：多么善良的孩子！我們感受到了她的善良仁愛(ài)。（板書(shū)：善良仁愛(ài)）師：聽(tīng)，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹(shù)下有個(gè)八歲的小女孩。我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽?zhuān)疑鷼膺^(guò)?？墒牵椰F(xiàn)在要緊緊地?fù)肀е鸺獘I。你們還是她的兄弟姐妹。你們會(huì)怎樣？（出示：我極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。）生：我高興極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。師：出示課文“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)匦δ槨闭l(shuí)來(lái)讀讀？（指名一生讀）師：我們感動(dòng)極了。讓我們這些被感動(dòng)的人們一起讀讀這段話。生：（齊讀）師：八歲的金吉婭善良，深深地打動(dòng)我們。收了洋娃娃的小女孩會(huì)怎么說(shuō)？生：謝謝你的洋娃娃。生：謝謝你送給我的