創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的方法和策略

1、    創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的方法和策略    胡泉英摘要：隨著小學(xué)英語課程改革的不斷深入，新穎的教學(xué)理論，活潑有效的教學(xué)方式，先進科學(xué)的教學(xué)手段，為我們創(chuàng)建高效的小學(xué)英語課堂提供了條件。打造小學(xué)英語高效課堂是來自于教師對教學(xué)方法的不斷摸索、創(chuàng)新，使教學(xué)既生動有趣，又具有實用性。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；方法；策略：g623.31：b：1672-1578（2018）13-0116-01隨著小學(xué)英語課程改革的不斷深入，新穎的教學(xué)理論，活潑有效的教學(xué)方式，先進科學(xué)的教學(xué)手段，為我們創(chuàng)建高效的小學(xué)英語課堂提供了條件。打造小學(xué)英語高效課堂是來自于教師對教學(xué)方法

2、的不斷摸索、創(chuàng)新，使教學(xué)既生動有趣，又具有實用性。下面，我談一談創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的幾點體會。1.準(zhǔn)確把握特點不同年齡階段的小學(xué)生其學(xué)習(xí)特點也是不同的，教師只有充分了解并準(zhǔn)確把握低中高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對該年齡段學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)，才能使教學(xué)更具針對性，課堂教學(xué)才能有效。如小學(xué)生喜歡游戲和娛樂。教學(xué)過程中盡可能多地設(shè)計歌曲、比賽、角色表演、游戲等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，學(xué)習(xí)動力會更足，教學(xué)效果會更為有效。2.關(guān)注情感態(tài)度小學(xué)生積極主動參與的課堂更具實效性。因而，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注并有意鞏固和保護學(xué)生的情感態(tài)度。如學(xué)生初學(xué)英語時，好奇心強，積極性高，教師應(yīng)當(dāng)善表揚多鼓勵，充分樹立并保護學(xué)生

3、的自信心。一個階段后，學(xué)習(xí)遇到困難或?qū)W生受到挫折時，教師要充分理解寬容，適時給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦用功，有疑惑及時解決，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成，不留漏洞。尤其對于學(xué)困生，盡可能多地給予關(guān)愛，指導(dǎo)要耐心細(xì)致，多加肯定與鼓勵，不歧視放棄，幫助其消除自卑，如此這般，才能帶給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與信心，才能讓他們愛上英語這門學(xué)科。3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境英語教學(xué)的目的是用英語語言工具交際，教學(xué)重點應(yīng)著眼于培養(yǎng)運用英語的能力上。教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)運用英語的語言環(huán)境，提供聽覺、視覺等感性認(rèn)識的機會，利用游戲或情境表演，讓學(xué)生有表達語言的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)發(fā)散思維及分析能力，提高運用交際能力。教

4、學(xué)中創(chuàng)造條件讓課堂練習(xí)情景化，鼓勵學(xué)生口語表達時有表情，并伴以手勢動作模仿、問答和復(fù)述，聯(lián)系生活實際，利用文中語句表述思想、體會及自由作文等實際操練，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽傾，認(rèn)真觀察，把握語言交際的時地、內(nèi)容、方式和情感，模仿說、寫，靈活地運用所學(xué)過的語言知識和基本技能，從而真正地掌握運用英語進行交際的能力。4.培養(yǎng)聽說能力小學(xué)英語教學(xué)必須注重對學(xué)生開口說話能力的培養(yǎng)，這對于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力尤為重要。在小學(xué)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣并對他們進行大量、反復(fù)的語言訓(xùn)練。作為小學(xué)英語教師，必須把培養(yǎng)聽說能力擺在首位，堅持對學(xué)生進行經(jīng)常的持久的足量的聽說訓(xùn)練。（1）采用對

5、話表演。模擬教材中的對話材料，分角色表演對話。（2）積極開展情景會話。結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，由學(xué)生自編對話，或在小組內(nèi)自由對話。（3）定期進行專題說話。聯(lián)系學(xué)生生活實際，緊密結(jié)合教材內(nèi)容確定會話專題，如介紹人物、班級、學(xué)校、家庭、房間等。（4）自由會話。學(xué)生具備了一定的語言基礎(chǔ)后，發(fā)揮主觀能動性，隨意自選話題說話或會話，逐步養(yǎng)成日常聽說英語的習(xí)慣。另外，教學(xué)過程中教師要注意盡量采用英語組織教學(xué)，以增加聽說機會，努力創(chuàng)設(shè)英語會話語言環(huán)境，既能鞏固所學(xué)語言知識，又可發(fā)展所學(xué)語言材料，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語境，提高所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，增強學(xué)生的記憶效果。5.重視學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，必須滲透學(xué)

6、法指導(dǎo)，學(xué)生依此學(xué)習(xí)，便能形成技巧。一是教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)充分了解學(xué)情，對學(xué)生所學(xué)知識掌握和運用得如何；學(xué)生如何學(xué)習(xí)，方法是否科學(xué)；他們的困惑需求是什么教師要了然于心，以便在教學(xué)中采取相應(yīng)措施進行針對性的指導(dǎo)。二是學(xué)習(xí)進程中，要分步驟、分層次開展學(xué)法指導(dǎo)。課前要明確預(yù)習(xí)目的，借助辭典掃清障礙，跟讀錄音模仿朗讀，標(biāo)注重點疑點。課中通過對語言的感知、體會、分析、理解和訓(xùn)練，逐步掌握語言知識。學(xué)會帶著問題聽課、抓住要點和重點思考，積極發(fā)言展示、參與課堂活動。課后梳理復(fù)習(xí)，及時消化鞏固所學(xué)內(nèi)容；并積極開展課外閱讀，提升實際應(yīng)用能力。6.開展合作學(xué)習(xí)高效課堂的構(gòu)建需要落實小組合作學(xué)習(xí)。所謂小組合作學(xué)習(xí)，

7、是指以小組為單位，為了完成共同的任務(wù)，小組成員一起學(xué)習(xí)、探索、討論的一種互助性學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性。6.1合理分組。學(xué)生存在個體差異，為了確保全體學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中有所發(fā)展，組與組之間能夠公平競爭，教師必須結(jié)合學(xué)生的知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等，運用"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則，將全班學(xué)生分成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待。這是小組合作學(xué)習(xí)順利進行的基礎(chǔ)。6.2明確職責(zé)。小組合作學(xué)習(xí)中存在有學(xué)生無所事事的問題，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師在分好組的同時，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身能力，為他們分配適合的角色，如選擇綜合素質(zhì)高、組織能力強的學(xué)生擔(dān)任小組長，選擇口語表達能力好的學(xué)生擔(dān)任匯報員等，以確保事事有人做，人人有事做，促使學(xué)生共同發(fā)展。6.3布置任務(wù)。學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)的目的是討論、解決教師提出的具有一定難度的問題，這