關于五年級音樂教學工作計劃范文匯總五篇

1、關于五年級音樂教學工作方案范文匯總五篇 關于五年級音樂教學工作方案范文匯總五篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考工作方案如何寫了。那么如何做出一份高質量的工作方案呢？下面是幫大家的五年級音樂教學工作方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 正文：金猴辭舊歲，金雞迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定方案如下： 貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素

2、質。 五年級共有學生100人左右，這些學生大都于居峪村，一少局部轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和復原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學

3、習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。 （一）、唱歌局部 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進行教正。 5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 （二）、發(fā)聲訓練局部： 在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱

4、保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。 （三）、欣賞局部： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的欣賞。 1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，

5、掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。 二月份 第一課 三月份 第二、三課 四月份 第四、五課 五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目 六月份 第七課 期末復習考試 五年級大多數(shù)學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數(shù)學生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學習的興趣。

6、 本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三局部，其中： 知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管 聆聽內容包括：合唱山童 合唱飛來的花瓣 器樂曲森林的歌聲 管弦樂雷鳴電閃波爾卡 合唱歌唱二小放牛郎 獨唱雨花石 管弦樂晨景 古箏獨奏漁舟唱晚 薩克斯管獨奏回家 管弦樂、獨唱可愛的家 管弦樂打字機 鋼琴獨奏土耳其進行曲 管弦樂春節(jié)序曲 管弦樂乘雪橇 演唱內容包括：齊唱校園的早晨 齊唱每當我走過老師窗前 齊唱花蛤蟆 領唱、齊唱小青蛙，你唱吧 齊唱、合唱送別 齊唱、合唱我怎樣長的 齊唱清晨 合唱晚風 齊唱外婆的澎湖灣 齊唱牧場上的家 齊唱卡普里島 齊唱、合唱蘋果豐收 合唱平安夜

7、合唱鈴兒響叮當 1、知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。 2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和

8、樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。 4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 1、在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。 2、認識八三、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。 3、視唱在c 、g、f調號上的自然大、小調音階，中國傳統(tǒng)五聲調式音式。 1、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的飽滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。 2、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。 1、教改專題：如何培養(yǎng)小學五年級學生學習音樂的興趣 2、方法措施

9、（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生 （2）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。 （3）注重個性開展，建立平等互動的師生關系 法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。 1、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。 2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)

10、聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。 3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。 5、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 6、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。 7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。 8、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 第1課：知識與技能：變拍子 聆聽：

11、合唱山童合唱飛來的花瓣 演唱：齊唱校園的早晨齊唱每當我走過老師窗前 第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍 聆聽：器樂曲森林的歌聲管弦樂雷鳴電閃波爾卡 演唱：齊唱花蛤蟆領唱、齊唱小青蛙，你唱吧 第3課：聆聽：合唱歌唱二小放牛郎獨唱雨花石 演唱：齊唱、合唱送別齊唱、合唱我怎樣長大 第4課：知識與技能：6/8拍 聆聽：管弦樂晨景古箏獨奏漁舟唱晚 演唱：齊唱清晨合唱晚風 第5課：知識與技能：薩克斯管 聆聽：薩克斯管獨奏回家管弦樂、獨唱可愛的家 演唱：齊唱外婆的澎湖灣齊唱牧場上的家 第6課：聆聽：管弦樂打字機鋼琴獨奏土耳其進行曲 演唱：齊唱卡普里島齊唱、合唱蘋果豐收 第7課：聆聽：管弦樂春節(jié)序曲管弦樂乘

12、雪橇 演唱：合唱平安夜合唱鈴兒響叮當 五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時根本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小局部學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛

13、好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。 2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的'指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。 3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國

14、主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。 4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。 本學期教學目標、任務： 一、發(fā)聲訓練局部： 在氣息控制下，力求做

15、到聲音位置的統(tǒng)一。 在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。 在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一 二、視唱、知識、練耳局部： 1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。 2、視唱局部： 復習所學過的音階及音程練習。 獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。 3、練耳局部： 聽記二拍子或三拍子的48小節(jié)單旋律。 聽記24小節(jié)節(jié)奏。 聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。 聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。 三、欣賞局部： 要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調式、調性）

16、在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。 教學分析： 五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。 學生情況分析： 由于學生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量防止學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種

17、教學手段輔助教學。 您現(xiàn)在正在閱讀的20xx年小學五年級音樂教學工作方案文章內容由 收集,請記住網址:.以便下次訪問!20xx年小學五年級音樂教學工作方案 提高教學質量措施： 1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能

18、力。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗 教學進度安排： 第一課朝夕3課時 第二課農家樂3課時 第三課足跡2課時 第四課可愛的家2課時 第五課故土2課時 第六課快樂地少年3課時 第七課快樂的節(jié)日2課時 第八課雨花2課時 第九課冬雪2課時 第十課復習2課時 第十一課復習3課時 第十二課考試2課時 新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學方案如下： 五年級學生音樂素養(yǎng)已經成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步開展，自我意識隨之迅速開展起來，不僅

19、已經擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內化了的行為準那么來監(jiān)督、調節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己外表行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面開展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一局部學生情緒低落，自信心缺乏，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，開展順利，就會具有求學做事、待人的根本能力；如果開展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的根本能力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。 本冊教材強調“以學生開展為

20、本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作。 2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 4、在學唱歌曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法。 5、了解各少數(shù)民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。 6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一

21、步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。 重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲 難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 激發(fā)學生的學習興趣、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學生的音樂興趣及愛好。 2、重視實踐，培養(yǎng)能力 音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的

22、探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。 3、循序漸進，逐步提高 音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發(fā)聲練習，堅持不懈，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學生的音域。 第一單元北國之聲 1、知識與技能：通過欣賞北京的孩子逛北京、馴鹿、冬獵，讓學生感受北國的美好風光，了解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。 2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱愛。 第二單元五十六朵花 1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲吹起羌笛跳鍋

23、莊和幽默幽默的情緒演唱歌曲阿嘍嘍。 2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲嘎達梅林，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞歌曲上去高山望平川，感受“花兒”高亢、明亮的特點。 第三單元學戲曲 1、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。 2、過程與方法：鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關知識。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚民族精神。 第四單元影視音樂 1

24、、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，通過欣賞，能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的了解，能學會演唱歌曲?。∨笥?。 2、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的能力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。 第五單元環(huán)球采風 1、知識與技能：通過學唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識，引導學生進一步了解世界音樂文化。 2、過程與方法：在感知不同風格音樂的根底上，通過多媒體課件，對樂

25、曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶著學生掌握這些樂曲的音樂特點。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過學唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力，從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。 第六單元鮮花獻給你 1、知識與技能：啟發(fā)學生更加有意識地關注音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調性等）在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。 2、過程與方法：通過多媒體課件，進行輔助教學，并通過各項音樂活動，培養(yǎng)學生的組織能力、合作能力，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過對音樂作品的學習激發(fā)學生積極、健康的生活態(tài)度

26、，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。 貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。 本班共有學生62名,其中男生31人,女生31人。通過幾天的教學,我對本班學生的學習情況有了更深的了解。本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂根底知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一局部學生學習習慣有待糾正。其中對音樂這一學科缺乏興趣的學生有：鐘大勇、鐘硯菊、王

27、宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。其中對音樂學科的學習充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學學習認真刻苦，對任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很積極，要鼓勵他們在學好書本知識的同時，將精力用在擴大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂理知識能力。鼓勵他們在自己進步的同時，也能對同學有所幫助。 本冊教材是湘版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創(chuàng)造，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活

28、，具有童趣。本冊教材共有12個單元，每個單元安排了1首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開，而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用那么要求滲透于教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓練。教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內

29、容。 1.思想教育： 在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天發(fā)奮向上。 2.音樂知識和技能訓練： （1）指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲； （2）指導學生掌握正確的練聲方法； （3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣； （4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感； （5）通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。 3.感受、體驗音樂的熱情和能力的開展。 普通學校音樂欣賞教學應側重于通過優(yōu)秀