區(qū)際活動(dòng)學(xué)校心理健康工作介紹(修改)

1、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校省市兩級(jí)中職課改基地學(xué)校省市兩級(jí)中職課改基地學(xué)校寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)心理輔導(dǎo)中心簡(jiǎn)介心理輔導(dǎo)中心簡(jiǎn)介本校心理健康輔導(dǎo)中心成立本校心理健康輔導(dǎo)中心成立于于20062006年年5 5月，建設(shè)歷時(shí)月，建設(shè)歷時(shí)6 6個(gè)個(gè)月，耗資月，耗資3030多萬(wàn)，面積達(dá)多萬(wàn)，面積達(dá)260260平方米；輔導(dǎo)中心已平方米；輔導(dǎo)中心已20102010年年被評(píng)上浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)被評(píng)上浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)站；中心擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器站；中心擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材和測(cè)試設(shè)備，設(shè)有心理測(cè)材和測(cè)試設(shè)備，設(shè)有心理測(cè)驗(yàn)中心，個(gè)體心理咨詢室，驗(yàn)中

2、心，個(gè)體心理咨詢室，團(tuán)體輔導(dǎo)室，情緒宣泄室等；團(tuán)體輔導(dǎo)室，情緒宣泄室等；中心配有中心配有3 3名專職心理教師。名專職心理教師。心理健康輔導(dǎo)中心內(nèi)部功能區(qū)心理健康輔導(dǎo)中心內(nèi)部功能區(qū) 宣泄室宣泄室個(gè)體咨詢室個(gè)體咨詢室團(tuán)體輔導(dǎo)室團(tuán)體輔導(dǎo)室值班室值班室廊道心理圖片廊道心理圖片心理圖書(shū)心理圖書(shū)照片展示墻照片展示墻建立心理檔案，高一新生普測(cè)建立心理檔案，高一新生普測(cè)20142014學(xué)年第一學(xué)期心理輔導(dǎo)中心值班表學(xué)年第一學(xué)期心理輔導(dǎo)中心值班表 時(shí)間（周一時(shí)間（周一周四周四 中午中午12:0013:0012:0013:00，晚上晚上18:1020:2018:1020:20） 輔輔 導(dǎo)導(dǎo) 老老 師師星期一星期一

3、項(xiàng)紅峰項(xiàng)紅峰（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證B B）星期二星期二陳陳 英英（浙江省心理教師上崗證（浙江省心理教師上崗證B B）星期三星期三 王燕鳳王燕鳳（浙江省心理教師上崗證（浙江省心理教師上崗證C C）星期四星期四馮馮 伊伊（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證A A）星期五（中午）星期五（中午）馮馮 伊伊（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、浙江省心理教師上崗證A A）1.1.個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)工作個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)工作 個(gè)體咨詢：咨詢老師將會(huì)通個(gè)體咨詢：咨詢老師將會(huì)

4、通過(guò)心理咨詢來(lái)協(xié)助來(lái)訪者充分認(rèn)過(guò)心理咨詢來(lái)協(xié)助來(lái)訪者充分認(rèn)識(shí)自己，個(gè)體咨詢能讓來(lái)訪者疲識(shí)自己，個(gè)體咨詢能讓來(lái)訪者疲憊的心靈來(lái)次真正的旅行。憊的心靈來(lái)次真正的旅行。 團(tuán)體輔導(dǎo)：通過(guò)這樣的團(tuán)體輔導(dǎo)：通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在一起活動(dòng)中方式，讓學(xué)生在一起活動(dòng)中共同提高各自的心理品質(zhì)，共同提高各自的心理品質(zhì)，完善自我，同時(shí)還能讓學(xué)生完善自我，同時(shí)還能讓學(xué)生了解如何對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以了解如何對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以及將來(lái)走上職業(yè)道路上的心及將來(lái)走上職業(yè)道路上的心理困惑。理困惑。1.1.師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校擁有學(xué)校擁有3 3名名心理健康心理健康教育專職教師，教育專職教師，115115名名獲獲浙江省浙江省C

5、C級(jí)心理上崗證的級(jí)心理上崗證的教師，教師，1010名名獲浙江省獲浙江省B B級(jí)級(jí)心理上崗證的教師，心理上崗證的教師，2 2名名獲浙江省獲浙江省A A級(jí)心理上崗證級(jí)心理上崗證的教師以及的教師以及4 4名名獲國(guó)家級(jí)獲國(guó)家級(jí)心理咨詢師資格的教師。心理咨詢師資格的教師。區(qū)級(jí)公開(kāi)課區(qū)級(jí)公開(kāi)課市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)省技能大賽二等獎(jiǎng)省技能大賽二等獎(jiǎng) 心理健康全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)心理健康全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)2.2.心理健康課納入系統(tǒng)教學(xué)心理健康課納入系統(tǒng)教學(xué) 隨著社會(huì)、職業(yè)教育的日趨成熟以及學(xué)情特點(diǎn)的變化，原隨著社會(huì)、職業(yè)教育的日趨成熟以及學(xué)情特點(diǎn)的變化，原來(lái)的模式已越來(lái)越不適應(yīng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需求。為了適應(yīng)這一來(lái)的

6、模式已越來(lái)越不適應(yīng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的需求。為了適應(yīng)這一變化，近幾年北侖職高結(jié)合本校和職教特點(diǎn)，積極利用校企合變化，近幾年北侖職高結(jié)合本校和職教特點(diǎn)，積極利用校企合作平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、企業(yè)三位一體的育人體系，開(kāi)展內(nèi)作平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、企業(yè)三位一體的育人體系，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的，具有較強(qiáng)專業(yè)性和針對(duì)性的活動(dòng)，走出容豐富、形式多樣的，具有較強(qiáng)專業(yè)性和針對(duì)性的活動(dòng)，走出了一條具有職業(yè)學(xué)校特色，適合學(xué)校發(fā)展的新路子。了一條具有職業(yè)學(xué)校特色，適合學(xué)校發(fā)展的新路子。3.3.家企校一體化心育模式家企校一體化心育模式德育導(dǎo)師給班主任開(kāi)會(huì)深入挖掘校企合作資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、企業(yè)三位一體的育人體系深入挖

7、掘校企合作資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、企業(yè)三位一體的育人體系20102010年年5 5月月1010日成立北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)辦學(xué)董事會(huì)，董事會(huì)由北侖區(qū)政府、日成立北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)辦學(xué)董事會(huì)，董事會(huì)由北侖區(qū)政府、高職院校和企業(yè)共同組成，北侖區(qū)分管區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任董事長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施董事會(huì)領(lǐng)高職院校和企業(yè)共同組成，北侖區(qū)分管區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任董事長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，共同構(gòu)建政府、高校、職校、企業(yè)、家庭、導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，共同構(gòu)建政府、高校、職校、企業(yè)、家庭、社會(huì)共同參與的職業(yè)教育管理新機(jī)制。社會(huì)共同參與的職業(yè)教育管理新機(jī)制。目前我校校企合作單位有目前我校校企合作單位有7070余家，從余家，從

8、20092009年開(kāi)始，以企業(yè)冠名的專業(yè)班級(jí)在年開(kāi)始，以企業(yè)冠名的專業(yè)班級(jí)在我校新生班中全面啟動(dòng)，我校新生班中全面啟動(dòng)，5858個(gè)班級(jí)全由企業(yè)冠名，企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任副班主個(gè)班級(jí)全由企業(yè)冠名，企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任副班主任，真正實(shí)現(xiàn)了校企共管，使家企校實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接任，真正實(shí)現(xiàn)了校企共管，使家企校實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。20122012年北侖職高辦學(xué)董事會(huì)第三次會(huì)議年北侖職高辦學(xué)董事會(huì)第三次會(huì)議1212級(jí)企業(yè)冠名儀式級(jí)企業(yè)冠名儀式企業(yè)企業(yè)人員進(jìn)校向?qū)W生宣傳企業(yè)文化、培訓(xùn)職業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面人員進(jìn)校向?qū)W生宣傳企業(yè)文化、培訓(xùn)職業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，緩解學(xué)生就業(yè)壓力對(duì)就業(yè)問(wèn)題，緩解學(xué)生就業(yè)壓力。家長(zhǎng)家長(zhǎng)

9、積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)的共同參與中，對(duì)學(xué)生自信心的積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)的共同參與中，對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立有很大的幫助。樹(shù)立有很大的幫助。旅服學(xué)部開(kāi)展具有鮮明專業(yè)特色的家?；顒?dòng)旅服學(xué)部開(kāi)展具有鮮明專業(yè)特色的家?；顒?dòng)機(jī)電學(xué)部邀請(qǐng)寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師向機(jī)電學(xué)部邀請(qǐng)寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師向1212級(jí)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)班學(xué)生家長(zhǎng)介級(jí)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)班學(xué)生家長(zhǎng)介紹紹2+42+4中高職專本連讀模式中高職專本連讀模式 物流學(xué)部邀請(qǐng)家長(zhǎng)到企業(yè)開(kāi)展家?；顒?dòng)物流學(xué)部邀請(qǐng)家長(zhǎng)到企業(yè)開(kāi)展家?；顒?dòng)1.1.心理健康月活動(dòng)心理健康月活動(dòng)心理健康周的微笑墻心理健康周的心理圖片展心靈使者團(tuán)心靈使者團(tuán)策劃部策劃部組織部組織部編輯部

10、編輯部廣播部廣播部2.同伴教育活動(dòng)同伴教育同伴教育 所謂的同伴教育，是對(duì)學(xué)生群體中有影響力的一所謂的同伴教育，是對(duì)學(xué)生群體中有影響力的一群人進(jìn)行有目的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識(shí)和技巧，群人進(jìn)行有目的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識(shí)和技巧，然后再由他們向周?chē)膶W(xué)生傳播知識(shí)和技能。然后再由他們向周?chē)膶W(xué)生傳播知識(shí)和技能。 我校集中培養(yǎng)了心靈使者團(tuán)成員，作為同伴教育我校集中培養(yǎng)了心靈使者團(tuán)成員，作為同伴教育志愿者，采用志愿者，采用PLAPLA式教學(xué)方法，深入各班開(kāi)展青春健式教學(xué)方法，深入各班開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)。本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容包括康教育活動(dòng)。本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容包括青春期的自我認(rèn)青春期的自我認(rèn)知知、青春期的異性交往青春期的異性交往、青春期的自我塑造青春期的自我塑造和悅納自我和悅納自我、艾滋病的防御艾滋病的防御，把所學(xué)內(nèi)容傳播，把所學(xué)內(nèi)容傳播給身邊的同學(xué)，幫助同學(xué)解除成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，為給身邊的同學(xué)，幫助同學(xué)解除成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)生們的健康成長(zhǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。前期培訓(xùn)前期培訓(xùn)社團(tuán)內(nèi)試講社團(tuán)內(nèi)試講進(jìn)班級(jí)進(jìn)班級(jí)課堂氣氛很活躍，學(xué)生很愿意回答“老師”的問(wèn)題2012學(xué)年學(xué)年“預(yù)防艾滋病預(yù)防艾滋病”觀摩課觀摩課2013學(xué)年校際同伴教育活動(dòng)學(xué)年校際同伴教育活動(dòng)心理劇職高合伙人獲市一等獎(jiǎng)同伴教育微講堂從細(xì)節(jié)看人心同伴教