高中物理教研隨筆物理教學中學生問題跟蹤實施方法

1、高中物理教研隨筆物理教學中學生問題跟蹤實施方法問題跟蹤是我校理解課堂的五個環(huán)節(jié)之一，做好問題 跟蹤工作能夠督促學生及時復(fù)習鞏固基礎(chǔ)知識和解決遺留 問題，確保學生真正解決問題，保證課堂教學效果，提高 教學質(zhì)量。我的具體操作方法如下：1、引導學生利用錯題本和滿分試卷做好自我跟蹤高中生學習時間緊任務(wù)重，為了提高學生課后復(fù)習的 效率，我要求學生準備一個錯題本，用來記錄教師補充的 知識、推論、典型例題和典型錯題，并引導學生寫出老師 補充的推論的推導過程和典型例題的做題思路和方法，幫 助學生真正理解知識。每次考試后，我總要引導學生構(gòu)建 滿分試卷，對于錯題，我要求學在試卷上每道錯題旁邊或 錯題本上注明錯因及

2、正確解析，錯題產(chǎn)生的根源，要將其 落腳在：概念不清、計算錯誤、不會查找題目關(guān)鍵字、注 意力不集中、不會使用公式、無解題思路等，不讓學生找 “馬虎粗心”之類的借口，因為，從理論上來說，錯題之 所以會錯，必然對應(yīng)著孩子某一項知識或能力或情緒的缺 失，這不是借口可以掩蓋的。2、利用白板、試卷和課堂提問做好教師跟蹤。首先，充分發(fā)揮白板的質(zhì)疑和展示作用習題課前，可讓各小組把不會的題寫在黑板上，老師 一上課就可以了解學生的共性問題所在，提高課堂效率。對于重要知識和學生共性易錯的地方我盡量給學生提 供展示的機會，通過白板展示的方法，既方便老師進行針 對性的指導，又可以幫助學生意識到自己的問題所在。其次，通過

3、批改試卷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題教師在認真批改試卷的過程中，可以發(fā)現(xiàn)哪些題目學 生出錯比較多，分別錯在了什么地方；比較難的題目有哪 些同學做對了；不該錯的題目中有哪些同學做錯了。這樣, 老師在進行試卷評講和輔導學生時就更具有針對性：共性 問題教師在課堂上統(tǒng)一講解；對于個性問題教師通過課堂 提問、面批作業(yè)、個別輔導方式進行學習習慣與學習方法 的指導，引導學生找到自己成績不理想的根源；激勵學生 樹立學習信心；幫助學生尋找適合自己的學習方法。教師根據(jù)學生的考試成績、課堂反應(yīng)情況、自學稿檢 查情況及考試試卷的分析情況找出不同學生的學習問題， 建立學生學習進步檔案，教師針對學生學習中存在的重要 問題進行連續(xù)性指導，直至問題徹底解決。常聽說一句話：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不 如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自覺 自悟”，中國教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家，新時期 養(yǎng)成教育理論實踐體系創(chuàng)建者林格教授也說：“學生其實不 是老師教好的，只要他醒了，教師只需引導、指點一下就 行了?！蔽蚁?，在教學工作中，如果教師能夠有引導學生意 識到自己的問題所在，變對學生的外在要求為學生的內(nèi)在 需求，教學效果是不是會更好呢？以上只