用七巧板拼圖形教案-數(shù)學(xué)一年級(jí)下第一章認(rèn)識(shí)圖形(二)人教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一章認(rèn)識(shí)圖形（二）第 3 節(jié)用七巧板拼圖形1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能：在用七巧板拼三角形的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。1.2 過(guò)程與方法：有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用各種圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2 教學(xué)重點(diǎn) / 難點(diǎn)/ 考點(diǎn)2.1 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固所學(xué)平面圖形的知識(shí)。2.2 教學(xué)難點(diǎn)：拼組指定的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.3 考點(diǎn)分析：能夠正確指出一些圖形是由

2、哪些平面圖形組成的，感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。3 專(zhuān)家建議（1）滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形并能正確地找出來(lái)。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）通過(guò)圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。4 教學(xué)方法自主探究，動(dòng)手操作，交流討論等。5 教學(xué)用具一套七巧板、課件。6 教學(xué)過(guò)程6.1 看圖激趣，認(rèn)七巧板（一）看圖激趣出示七巧板拼成的圖案。這些美麗的圖案都是用七巧板拼成的。同學(xué)們想不想用拼出自己喜愛(ài)的圖形呢？（二）認(rèn)識(shí)七巧板 1 七巧板，是由七塊板組成的。中間這個(gè)巧字

3、，是想告訴我們，心靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。2拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有幾種不同的圖形？3數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè)。4比一比，哪些三角形一樣大？（兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形、兩個(gè)小三角形）【設(shè)計(jì)意圖：滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形并能正確地找出來(lái)。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。】6.2 制作七巧板同學(xué)們剛才對(duì)七巧板有了解，那么我們現(xiàn)在制作一個(gè)七巧板，等會(huì)來(lái)拼好看的圖形好不好？拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀、彩色筆。（課件出示制作過(guò)程）學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們按照我們講的方法，一步一步的來(lái)做。同桌

4、可以相互幫忙。教師巡視，指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決制作當(dāng)中出現(xiàn)的困難。每個(gè)同學(xué)展示自己的作品，做的好的展示給大家看，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖：做的好與壞不重要，主要是為了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，加深了對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，活躍了課堂氣氛，增加了孩子們的積極性?！?.3 利用七巧板拼圖形談話：剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案，現(xiàn)在又有自己親手做的七巧板，是不是有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想試一試了呢？好，我們也來(lái)試試，用七巧板拼圖形。（一）用兩個(gè)圖形拼三角形。1提出要求：用兩個(gè)圖形拼一個(gè)三角形。先想一想，怎樣拼？再動(dòng)手。2學(xué)生操作。3學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)是用哪兩個(gè)圖形拼的。4評(píng)價(jià)：這位小朋友完全按老師的要求，用

5、兩個(gè)圖形拼成一個(gè)三角形，真棒?。ǘ┯萌齻€(gè)拼。 1 請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：用七巧板中的三個(gè)圖形拼一個(gè)三角形。先想一想，用哪三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形能拼成一個(gè)三角形嗎？想好了再拼。 2 學(xué)生拼圖。 3學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪三個(gè)圖形拼的。4評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。（三）用四個(gè)圖形拼成什么圖形呢？ 1要求：用七巧板中的四個(gè)圖形拼一個(gè)新的圖形。先想一想，用哪四個(gè)圖形，這四個(gè)圖形能拼成一個(gè)什么樣的圖形呢？想好了再拼。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。對(duì)于那些想不出來(lái)的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。 3學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪四個(gè)圖形拼的。4評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。（四）利用你做的七巧板拼出一個(gè)數(shù)字1 和一個(gè)英文字母

6、a的圖案 . 1同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。對(duì)于那些想不出來(lái)的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。 2學(xué)生展示，并說(shuō)說(shuō)用哪些圖形拼的。3評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。【設(shè)計(jì)意圖：有目的地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，分別用七巧板中的2 個(gè)、 3 個(gè)圖形拼組三角形，滲透解決問(wèn)題的基本方法，從用2 個(gè)圖形開(kāi)始拼，再到用3、 4、5 個(gè)圖形拼?！?.4 師生合作，共同探討師：同學(xué)們拼七巧板有趣嗎？還有更有趣的呢！下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看了圖形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，給它起個(gè)名字吧。課件出示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片，讓同學(xué)們看著圖片來(lái)自己動(dòng)手學(xué)著拼。看誰(shuí)拼的快，拼的好。拼好后先看拼的像什么，自己給圖片起名字。每組請(qǐng)一兩位

7、同學(xué)來(lái)說(shuō)出自己的想法。師生交流、共同探討。然后進(jìn)行下一張圖片的探討。 6.5發(fā)揮想象自主創(chuàng)新談話：七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢?。ㄒ唬┓中〗M拼自己喜歡的圖形。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）根據(jù)小組內(nèi)的拼圖，講小故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。】6.6 課堂總結(jié)這節(jié)課我們大家認(rèn)識(shí)了“七巧板”，并用它拼了各種各樣的圖形，“七巧板”是我國(guó)古代的一種拼板玩具，后來(lái)流傳到國(guó)外，歐洲人稱(chēng)之為“唐圖”。唐朝是中國(guó)十分昌盛的時(shí)期，外國(guó)人常用“唐”來(lái)代表中國(guó)。因此，七巧板就成了“中國(guó)的圖”。孩子們要了解祖國(guó)的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)美，在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中感受七巧板的神奇魅力。6.7 板書(shū)設(shè)計(jì)第 3 節(jié) 用七巧板拼圖形1.認(rèn)識(shí)七巧板：由 7 塊圖形組成，（兩個(gè)大