201-年初四語文教學(xué)工作總結(jié)

1、201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié) 初四組王建慶 今年中考，我校語文中考雖然取得了較好的成績，但是離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，進(jìn)一步提升我校語文教學(xué)成績，下面將初四語文教學(xué)工作和一些做法作如下匯報有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。 一、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步是提升教學(xué)成績的關(guān)鍵團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造優(yōu)良的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運能與其他五位老、中、青三個層次的非常有事業(yè)心和責(zé)任感的老師合作。平常工作中，我放下架子，他們既是我的同事，又是我的老師。我們常交流

2、經(jīng)驗，彼此毫無保留。我從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因為我深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提升整體水平的保證。我作為年級組長，到處從大局出發(fā)，深入各個班級聽課了解各班語文教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛勞，但我們互相間的合作是愉快的，“不放棄每一個學(xué)生，苦戰(zhàn)四個月堅決完成學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)。這是我們年級主任在開學(xué)初提出的工作重點，也成為我們年級組語文老師的工作目標(biāo)。一百二十多個日日夜夜，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。 二、更新觀念、抓好復(fù)習(xí)、內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象是提升教學(xué)成績的前提(一)全面提升

3、學(xué)生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提升雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。我具體的做法： 1、抓積存。 腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積存成為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。 從初四開始就讓學(xué)生自主訂閱或購買初中考分作文、散文、讀者等優(yōu)秀刊物。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，我們還用晚自習(xí)的時間給學(xué)生觀看初中生課內(nèi)外名著必讀的相關(guān)視頻，從而擴展了學(xué)生的知識面，提升其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初四時，學(xué)生在閱讀方面已積存了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。 2.

4、背誦、默寫與檢測相結(jié)合。天天均有名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫，隨時進(jìn)行檢測。采納自主評價、小組評價、老師檢查的方式，既節(jié)省了時間，又調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性。這樣潛移默化，日積月累，擴展了課內(nèi)外積存。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿優(yōu)秀作文，自主寫作。我感覺黎錦熙說的“因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法。這句話是有一定道理的。 3.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提升40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。例如，在口語交際和綜合性施行活動的教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。教學(xué)中注

5、重這個考點的題型 的解答方法和答題技巧。 4.作文積存。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細(xì)改，及時反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。我還利用業(yè)余時間對“臨界生進(jìn)行面批。極大程度地調(diào)動了學(xué)生自主寫作的積極性。 (二)提升學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文素養(yǎng)的提升是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提升學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體狀況，制定多種訓(xùn)練方案，提升學(xué)生應(yīng)試能力。 1.每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提升解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

6、 2.讓學(xué)生及早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初四年的上學(xué)期寒假，我們就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。 3、注重題型歸類、整理、積存。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文包括課外文言文短篇比較閱讀和古詩詞欣賞題型。 4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。 5、有選擇訓(xùn)練，及時批閱試卷。本學(xué)期，我們批試卷達(dá)33份，整理歸類訓(xùn)練5份訓(xùn)練題。 三、研讀課標(biāo)、分析考試說明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ) 一聯(lián)系教材，研究課標(biāo)，分析考試說

7、明。明確了復(fù)習(xí)的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目，確定重點和考點。 二大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積存與運用“閱讀“寫作三大板塊構(gòu)成的，而關(guān)于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e存與運用這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平常的積存，無需多練。在“閱讀塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘桃花源記岳陽樓記小石潭記愛蓮說出師表曹劌論戰(zhàn)陋室銘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體心得能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱

8、讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體的要求，并不是可寫“四不像的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固按時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。 三善于取舍，精選精練。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的 命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好

9、教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具課標(biāo)精神和中考說明的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。 綜上所述,在初四語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們體會到應(yīng)著眼以下幾點:1、復(fù)習(xí)計劃精細(xì)化，化整為零。 我們始終保持“以學(xué)定教，以學(xué)定考的原則，在復(fù)習(xí)開始，我們就把中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容按板塊分劃好，科學(xué)合理地按試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行切分，這樣就能在備課組的統(tǒng)一布暑下，目標(biāo)明確地做好復(fù)習(xí)。 2、組織模擬測試，及時調(diào)整教學(xué)。 在進(jìn)入復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行過五次正規(guī)

10、模擬考試。對每次考試都進(jìn)行全面客觀準(zhǔn)確地評價，比較科學(xué)地定位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和應(yīng)試能力。各位老師依據(jù)自己所教班級考試的綜合狀況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。在模擬考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)大家深入展開討論，并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查，真正做到“過不了關(guān)不罷休。 3.有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。 4.反饋應(yīng)該及時迅速。 5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。 四、中考后帶來的幾點啟發(fā)： 1、不管你是初四的老教頭，還是新手上路，認(rèn)真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要，做到“心中有考綱，心中有考題，心中有考點是你課堂如魚得水的保證。 2、當(dāng)你在教學(xué)中碰到困難時，沒任何頭緒時，甚至對學(xué)生失去信心時，請你“回到原點，認(rèn)真看看思索考試說明的要求。 3、有時我們往往忽略了身邊的資源，那我勉告你多聽聽其他老師的課堂，再忙每周也聽兩次課，在聽課中一定可以得到很多的啟發(fā)。 4、應(yīng)當(dāng)把作文訓(xùn)練當(dāng)作重頭戲，多做面批，多做文章的修改指導(dǎo)，作文教學(xué)一定要建立在學(xué)生作文文本的基礎(chǔ)上，否則，講再多的方法指導(dǎo)都是“紙上談兵，效果甚微，作文教學(xué)真的很講“因人施教，因文施導(dǎo)。 當(dāng)然在復(fù)習(xí)中還存在著有待于改善的地方