淺談大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)修養(yǎng)_第1頁
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文檔簡介

1、    淺談大學(xué)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)修養(yǎng)    陳 磊摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會思潮的多樣性,影響高校學(xué)生思想發(fā)展變化因素也將日益復(fù)雜和多樣,因此我們必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作需要調(diào)動學(xué)校和社會各方面的力量,而其中輔導(dǎo)員工作顯得尤為重要,這就要求輔導(dǎo)員老師必須具有良好的素質(zhì)修養(yǎng)。關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;知識結(jié)構(gòu);素質(zhì)修養(yǎng)一、輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)及意義輔導(dǎo)員是教師和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分,是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證,對

2、于全面貫徹黨的教育方針,把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,具有十分重要的意義。二、目前大學(xué)輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)和科研為一體的教師,要成為一名合格的輔導(dǎo)員,應(yīng)具備的素質(zhì)是:良好的思想道德素質(zhì),高尚的人格魅力,深厚的理論功底,廣博的知識儲備,強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和能力,濃郁的教育親和力熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè);具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力是:溝通協(xié)調(diào)、組織管理能力,語言文字表達(dá)能力,總結(jié)創(chuàng)新能力,再學(xué)習(xí)能力,還必須具備地較強(qiáng)把握全局和整體規(guī)劃能力。三、大學(xué)輔導(dǎo)員素質(zhì)中存在的不足1專業(yè)能力不強(qiáng)現(xiàn)階段大學(xué)輔導(dǎo)員專業(yè)化還沒有真正的開始,輔導(dǎo)員還

3、沒有形成自身的核心業(yè)務(wù)。有些輔導(dǎo)員對自身崗位責(zé)任認(rèn)識膚淺,對工作缺乏認(rèn)同感和被認(rèn)同感,存在“過客”思想,倦怠現(xiàn)象日益凸出。同時(shí),輔導(dǎo)員整體陷于日常的學(xué)生管理的“瑣事”中,往往忽視了學(xué)生思想政治教育這一主體,缺乏對學(xué)生思想政治動態(tài)的掌握,不能及時(shí)與學(xué)生交流,從而不能主導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀等思想政治方向,思想政治教育工作不到位。2工作方式、方法上缺乏創(chuàng)新在新形勢下,部分輔導(dǎo)員認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是上傳下達(dá)、處理日常瑣事,經(jīng)常串著扮演辦事員、勤雜工、保姆等多個(gè)角色,常常還在用說教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的方法來教育學(xué)生,忽視了與學(xué)生互動交流,從而造成學(xué)生處于被動的等待管理狀態(tài)。3知識結(jié)構(gòu)單一著名管理學(xué)家泰勒說過,

4、具有豐富知識和經(jīng)驗(yàn)的人,比只有一種知識和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見解。目前大學(xué)輔導(dǎo)員基本上以本科學(xué)歷為主,缺乏思想政治教育專業(yè)技能和科學(xué)管理知識,甚至沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)知識,一部分輔導(dǎo)員也沒有具體的讀書計(jì)劃,這一系列問題嚴(yán)重的阻礙了輔導(dǎo)員工作的開展。四、大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)如何提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)1不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)大學(xué)生是一個(gè)文化水平較高,容易接受新鮮事物的群體,輔導(dǎo)員需要抽出大量的時(shí)間認(rèn)真研究青年群體新理論、新問題,因此必須具有深厚的理論功底。在理論上不僅要站在當(dāng)代理論學(xué)術(shù)前沿,更要善于對實(shí)踐中遇到的新問題進(jìn)行理論思考,這樣才能以堅(jiān)實(shí)豐厚的理論功底和令人嘆服的

5、邏輯分析去說服崇尚真理的大學(xué)生,實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人”的育人效果。所以大學(xué)輔導(dǎo)員必須具有再學(xué)習(xí)、再思考、再鍛煉、再提高的能力,根據(jù)輔導(dǎo)員工作的需要建立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系并堅(jiān)持不懈的付諸實(shí)際,以達(dá)到提升自我,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的目的。2加強(qiáng)輔導(dǎo)員個(gè)體間的交流,互相學(xué)習(xí)有利的經(jīng)驗(yàn)理論在一定范圍內(nèi),加強(qiáng)輔導(dǎo)員間個(gè)體的交流,互相學(xué)習(xí),會更快地提高輔導(dǎo)員各方面素質(zhì)的提高,包括工作能力、處理問題的方式方法、對待學(xué)生的態(tài)度等方面。輔導(dǎo)員個(gè)體間的交流,能加強(qiáng)輔導(dǎo)員責(zé)任感的形成,同時(shí)在新老輔導(dǎo)員間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,新進(jìn)輔導(dǎo)員能更快的熟悉工作環(huán)境,加深對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識,樹立輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感,以達(dá)到自身成長的目的。

6、3注重自身工作經(jīng)驗(yàn)的積累,努力提高自身綜合素質(zhì)輔導(dǎo)員在平時(shí)工作過程中積極運(yùn)用各種方式方法積累工作經(jīng)驗(yàn),努力提高各方面能力。在日常工作過程中輔導(dǎo)員老師應(yīng)養(yǎng)成“一記二思三分析”的好習(xí)慣,做到遇事作記錄,記錄后多思考,思考后再分析。同時(shí),做好工作的量化,善于總結(jié),善于積累,創(chuàng)新工作方法,努力提高自身綜合素質(zhì)。五、結(jié)束語輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長的知心朋友,國家對輔導(dǎo)員角色的多重定位決定了輔導(dǎo)員的素質(zhì)是多維度的。所以輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)交流,積極提高自身各方面的能力,努力完善自身素質(zhì)修養(yǎng),努力做個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ妮o導(dǎo)員?!緟⒖嘉墨I(xiàn)】1教育部關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見.教育研199910號1999,(8).162教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生

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