淺談地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用    盧偉文摘 要：地理是學(xué)生在中學(xué)階段新接觸的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時會有一定的迷茫。地圖是地理信息的最重要的載體，也是考試命題中最重要的一部分。教師在教學(xué)時需要結(jié)合地圖幫助學(xué)生逐漸突破學(xué)習(xí)的局限，使學(xué)生能夠利用地圖梳理地理知識并更加直觀和生動地認(rèn)識地理教學(xué)內(nèi)容。因此就地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用進行了研究和分析。關(guān)鍵詞：初中地理；地圖；教師；學(xué)生地圖是初中地理教學(xué)中的重要組成部分，也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要工具，并且記載了很多地理知識，是學(xué)生不可或缺的重要學(xué)習(xí)資源。這里的地圖廣義上應(yīng)包括各種類型地圖、圖表以及示意圖等。圖文

2、并茂的地理課堂才能使得知識通俗易懂，進而有效拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更加直白地理解、牢固掌握地理知識。地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用一定能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和加深對地理教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。教師在教學(xué)中必須應(yīng)用地圖教學(xué)方式來幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。一、地圖法教學(xué)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用有助于學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)。但實際教學(xué)中仍存在不少問題。第一，教師缺乏對地圖教學(xué)重要性的認(rèn)識。如七年級第一章“地球和地圖”，一定要不斷畫圖并用圖去講解知識點，讓學(xué)生理解地去記憶和消化知識，但是在實際教學(xué)中仍有教師只片面地用文字說明來死記硬背，結(jié)果試題一變化，學(xué)生就全懵了；第二，教師針

3、對地圖法教學(xué)的措施相對單一，缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中不會習(xí)慣主動去用地圖輔助學(xué)習(xí)，在一定程度上限制了學(xué)生對知識點的理解，甚至是抹殺了學(xué)習(xí)的積極性；另外，教師忽略學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，沒能讓學(xué)生親自動手去畫圖、讀圖、析圖。因此，教師在重視地圖的使用，培養(yǎng)學(xué)生巧用地圖解決地理問題，顯得十分迫切。二、地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用的策略分析合理運用地圖能夠有效提升學(xué)生對地理知識的認(rèn)識和理解，教師需要重視地圖的使用并幫助學(xué)生培養(yǎng)善于使用地圖輔助工具的習(xí)慣。（一）重視地圖教學(xué)，巧用多種地圖教學(xué)方式初中地理教學(xué)中，教師需要重視地圖教學(xué)，并巧用多種教學(xué)方式強化學(xué)生的識圖、析圖和用圖等能力。教師可以在教材中充分挖

4、掘其中的各種地圖，有策略、有計劃地對學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)能力進行指導(dǎo)和強化，使學(xué)生能形成各種思維能力。這是一個累積的過程，每天課堂上即使幾分鐘的地圖教學(xué)也會讓學(xué)生形成一種地圖思維意識。如：人口增長用增長曲線圖、講經(jīng)緯線時一定要畫出從不同角度看的經(jīng)緯線分布形狀示意圖、講水土流失危害時可以畫出水土流失過程示意圖，從而從各個環(huán)節(jié)講解其危害甚至可以用幾個圖片做比較來分析得出地理問題等。這樣有助于學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶，進而達到的良好課堂效果。（二）引導(dǎo)學(xué)生運用地圖解答地理問題地圖是學(xué)習(xí)地理知識必不可少的工具。而在地圖教學(xué)中，認(rèn)識地圖是學(xué)生運用地圖最基礎(chǔ)的一步。教師首先需要教學(xué)生學(xué)會認(rèn)識各種地圖，并通過合

5、理的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能夠運用地圖解答地理問題。例如：教師在講解“中國季風(fēng)氣候”時，可以從廣州、武漢、哈爾濱的氣候圖得出季風(fēng)氣候的共同特征是雨熱同期，從夏季風(fēng)和冬季風(fēng)示意圖得出它們的性質(zhì)分別是溫暖濕潤和寒冷干燥；從中國人口增長曲線圖分析得出我國人口目前增長速度慢，即將進入老齡化；從板塊運動圖說明日本多地震；從美國地形和氣候圖得出其農(nóng)業(yè)發(fā)達的自然條件；從俄羅斯礦產(chǎn)分布圖中得出其工業(yè)基地性質(zhì)和分布以及交通線的特點等。進而讓學(xué)生從心里認(rèn)可地圖的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生運用地圖的習(xí)慣。（三）培養(yǎng)學(xué)生畫圖能力，習(xí)慣用圖去理解知識在初中地理教學(xué)中，為了強化學(xué)生對地圖的使用和掌握圖文變換的方法，有效提升

6、學(xué)生用圖理解地理知識的意識，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，加強學(xué)生手腦相互配合的能力，并且深入了解地理教學(xué)內(nèi)容，從而通過學(xué)生的動手繪畫過程，能加強對地圖的認(rèn)識，達到解決地理問題的目的。例如：在講解地球公轉(zhuǎn)意義中的影響晝夜長短的變化的課程時，可以教學(xué)生畫不同直射點位置的晝弧和夜弧，再結(jié)合公轉(zhuǎn)示意圖了解一年的晝夜長短變化；講中國地形章節(jié)時，讓學(xué)生畫出中國地圖輪廓，在圖上畫出主要山脈，然后在山脈之間畫出各大地形區(qū)，再描出三級階梯，一張圖就可以理解全部內(nèi)容。不間斷地畫世界地圖和中國地圖，強化空間概念，讓教學(xué)比較順利進行?？梢宰寣W(xué)生模仿教師所畫出的地圖，可以在班上舉行小型繪圖比賽，以促進畫圖能力的培養(yǎng)。訓(xùn)

7、練學(xué)生繪圖制表、缺圖補圖、轉(zhuǎn)化圖的技能，做到眼、手、腦并用，加深對地理知識的記憶和理解是地圖教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（四）培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析圖的能力地圖教學(xué)的運用能使學(xué)生更加容易獲取地理基礎(chǔ)知識和基本技能，并且還能鍛煉學(xué)生搜集和處理信息能力以及強化學(xué)生的分析解決問題的能力。教師必須采用合理的方式幫助學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析圖的能力。如可以利用圖文變換的方式加強學(xué)生的分析能力，比如通過圖表和文字資料，獲得什么信息；根據(jù)圖中的變化得出什么規(guī)律；根據(jù)地圖信息得出什么地理現(xiàn)象等?？偠灾?，地圖是初中地理教學(xué)中的重要組成部分，也是重要的學(xué)習(xí)輔助工具。教師需要通過一定的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生運用地圖解答地理問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)善于運用地圖進行學(xué)習(xí)和分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于畫圖的能力。進而使得學(xué)生能夠理解性地梳理相應(yīng)知識點，更加直觀