六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

1、平順縣2021年小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析石寄小學(xué)教師：谷增苗一、試題的特點(diǎn)：一、注重了根底知識(shí)的考查試卷中能充分表達(dá)考查學(xué)生根底知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又防止教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考查 的內(nèi)容如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)以及一些根本語(yǔ)法等，因?yàn)檫@些知識(shí) 的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn) 和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原那么進(jìn)行。三、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語(yǔ)

2、言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。 在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì) 學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下一、聽(tīng)力局部30聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反響能力?？偡种禐榉?，共四題，整體來(lái)看，聽(tīng)力局部得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬高， 失分較多的是第三、 四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張， 聽(tīng)的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄 音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。二、筆試局部筆試局部主要考查學(xué)生的 語(yǔ)言根底知識(shí)和 根本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的 正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn) 分述如下：1、語(yǔ)音訓(xùn)練，是屬于根底知識(shí)

3、，主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初 學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比擬高。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大局部學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少局部學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有 很差的.4、連成句子，此題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85 %，出錯(cuò)的根本是根底差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外此題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些5、找錯(cuò)改錯(cuò)，這題相對(duì)來(lái)說(shuō)很難，學(xué)生失分很高，即使平時(shí) 英語(yǔ)學(xué)

4、習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全找出錯(cuò)誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。6、完成對(duì)話，此題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類似，大局部來(lái)自練習(xí)冊(cè)， 但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn) 題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來(lái)分析問(wèn)題。7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于根底差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的 教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直 接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際； 能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能

5、否 順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與 拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解， 要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué) 一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基 本用法。2、根本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位 一體，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能交際功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。?課標(biāo)?規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)一定量的課外閱讀量。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱 讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò) x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。這不是因?yàn)閷W(xué)生 沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目， 對(duì)不上適用 的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)