教育孩子的經驗交流

1、教育孩子的經驗交流正陽小學二年二班家長尊敬的老師和各位家長：大家下午好！借此機會和大家交流育兒感受，我感到由衷的高興。首先感謝各位老師近兩年來對孩子的耐心教育和悉心關懷。在你們的教導和關心下，孩子的身心一天天健康成長，其學習、工作和交際能力也在不斷增強，性格也逐步變得開朗。真心感謝你們對孩子的辛勤付出！教學相長。孩子的學習離不開老師們的教育，而老師的教學效果也只有在孩子的積極配合下 ，才能起作用 。一種行動養(yǎng)成一種習慣 ；一種習慣鑄就一種性格；一種性格決定一種命運。而習慣的養(yǎng)成受學校和家庭的雙重熏陶。下面就家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的學習習慣及良好性格的養(yǎng)成談談自己的體會。孩子原來膽小、沉默寡言，

2、為了使孩子變得自信大方，我們讓孩子參加了各種興趣班，各種集體活動，參加興趣班時，他都很認真地學習。我們讓孩子學習過圍棋、繪畫、拉丁舞、劍橋英語及小提琴等。不是想讓他成名成家，只是想讓他有更多的機會和小朋友們接觸，同時通過技能的獲得提高他的自信心，自信心增強了，人自然也就開朗大方了。我們也知道，一個人不可能成為全才，對于孩子特長的培養(yǎng)應該以孩子的學習興趣和天賦為第一準則, 切不可有功利思想或用高壓政策把家長的想法強加給孩子。通過科學的比較分析，我們覺得他在小提琴的學習上比較有天分，就割舍了他也很有天賦的拉丁舞學習，一直堅持學習小提琴。(其實，決定不學習拉丁舞時, 他的老師是那樣的不舍和挽留 ，因

3、為去年暑假 , 他通過了拉丁舞的銅牌和銀牌考試，均獲優(yōu)秀，參加在連云港舉行的全國城市標準舞比賽，獲得二等獎。) 在這里談一談我們是如何通過學琴讓他學會堅持，主動學習來獲得知識，養(yǎng)成自覺學習習慣的。、學會鼓勵和賞識，讓孩子在自學中進步。孩子四歲半學琴，在15 個人的集體課里，是年齡最小的一個，小提琴本就入門難，剛開始他拉得不好，前兩天拉不出聲，孩子急得眼淚直流，甚至說當初不該學小提琴。我們心里很著急，但外表表現(xiàn)依然很輕松，想盡辦法和孩子一起摸索，第三天孩子終于拉出了聲。媽媽抱著他親了又親。并趁機說：“寶寶，你看小提琴的聲音多好聽呀，學小提琴，沒錯吧？”他開心地笑了?！斑@么難，我們都能想辦法解決，

4、以后遇到困難你還怕不怕？”他高興地說：“不怕?！痹诓粩喙膭钪泻⒆拥膶W習勁頭也越來越大，半個學期后他在班上已經拉得最好了。在小提琴課上，有些家長越俎代庖自己在認真聽講，孩子卻東張西望，每次上課媽媽都讓石迪晗站在前面，讓他自己學習，從不替他作筆記。這樣讓他明白：學習是自己的事，上課不認真聽講，回去練習時就不會，無法學好，所以他上課一向很認真。我們給他買了很多音樂書籍，遇到不懂的樂理知識就鼓勵他自己去查。當?shù)弥謱W會了一些知識，媽媽就不失時機地表揚他，這樣就培養(yǎng)了他的自學習慣。琴藝提高了，人自信了，膽子也大了，敢在眾人面前自如地表演了。、對他的學習嚴格要求。老師并不要求背譜，但我們每次都讓他背譜，

5、譜子熟悉了，他就能全神貫注地演奏，所以演奏時感情很投入，富有感染力。他第一次參加全國小提琴比賽江蘇省選拔賽就獲得二等獎，并在全國比賽中獲得三等獎。歷次表演或考級都獲得優(yōu)秀成績。年元旦，他又參加了在昆山市舉辦的江蘇省考級優(yōu)秀選手新年音樂會。在每次總結時，我們都會跟他說，這些成績的取得，是老師辛勤培育，自己認真練習的結果，這更促使他努力學習，嚴格要求自己。學習如蓋高樓，根基很重要。一年級一定要讓他養(yǎng)成良好的學習習慣，把基礎打牢了。一年級第一學期，每天晚上媽媽都陪石迪晗學習，字逐個檢查，覺得寫得不好時，就讓他自己對照課本觀察看是哪兒寫得不好，讓他自己指出來后再重寫。起初他有些不情愿，可因為重寫后的作

6、業(yè)老師給評了“優(yōu)”，他拿著寫著“優(yōu)”的作業(yè)高興地反復看，媽媽不失時機地說：“多虧聽媽媽的話，把原來的字擦掉重寫了，否則怎么能得優(yōu)呢？”他笑了。此后，不用媽媽講，他覺得寫得不好，就自己擦掉重寫了。他也養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。引導孩子正確看待成績。培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，不要過分看重成績。有一次，孩子以分之差沒考滿分，回家后傷心得哭了，待他平靜后，我們問他失分的原因，他說是很容易的題，馬虎了，覺得很遺憾。我們勸慰他，考試是老師檢查你學習情況的一種手段而已，通過考試你知道了錯誤的原因，下次注意不犯同樣的錯就是收獲，考不考滿分沒關系，不要太在意?，F(xiàn)在面對成績他就坦然多了。有效的目標管理 。每天要他堅持練琴

7、，即使上學后 ，練琴時間也沒減少，這就要求他提高學習效率。為此我們制定了目標管理。我們規(guī)定他每天7：30之前完成作業(yè)，如果提前完成作業(yè)，時間由他自由支配，可以看課外書或者玩玩具。7：30準時練琴，如果作業(yè)沒有完成，我們把作業(yè)本收了，就等第二天挨批評。他一向自尊心強，最怕老師對他印象不好了，所以他寫作業(yè)從不拖拉。到家后放下書包就做作業(yè)，不完成就不吃飯。他對各科的學習也絲毫不馬虎，他希望自己每門功課都能學得最好。我覺得這和他學琴時養(yǎng)成的習慣有很大關系。剛入學時由家長為他整理書包，有一天媽媽少給他裝了一本書，他回來后朝媽媽發(fā)火。媽媽說：“媽媽少給你裝了一本書，是媽媽粗心，是媽媽不對，但學習是你自己的

8、事，媽媽為你整理書包那是在幫你，并不是媽媽的義務，現(xiàn)在你已經是小學生了，還當上了路隊長，你就要能力強些，以后你自己來整理書包。”懂事的他，那天晚上真不讓媽媽整理書包了，他自己看著課程表，一本一本地把書本和學習工具放進了書包。整理完了，媽媽說：“喲，石迪晗真長大了，能自己做事了。”他聽后，很自豪地笑了。此后，他沒再讓家長為他整理過書包。讓孩子與書為友，讀書明志。開卷有益，讓他愛書，給他營造一個閱讀的氛圍，從孩子出生到現(xiàn)在我們經常學習，考研、寫論文；他姐姐自考，整天沒事就看書，所以孩子在這種影響下也很愛書。人們說半部論語治天下，說的就是知識的力量。我們讓孩子讀各種各樣的書，只要他喜歡就買給他，論語、 宋詞、三字經、綠葉仙蹤、魯濱遜漂流記、吹牛大王歷險記、福爾摩斯探案故事 、 圖說天下日本百年維新路 等，每次媽媽帶他去書店，他都能看中好多書，要求媽媽給他買回來。閱讀開闊了他的視野。