2022年四年級英語下學期教材教法

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載四年級下冊教材教法同學經(jīng)過上三個學期的學習,對英語已經(jīng)有一個初步的懂得,在四年級上學期的時候,仍為以句子為主,但在下學期加強了閱讀篇章的訓練以及一些語法的練習,因此我建議大家,拿到課本的時候,盡量把全本書全部的看一看,歸類一下,提煉里面的語法學問點, 把一些閱讀訓練做好標記, 找出本教材的寫作題,便于在教學中,深化的爭論,準時調(diào)整好教學目標.教學方向；本學期教學內(nèi)容多,時間比較緊,因此肯定要把握好教學的節(jié)奏；這次每個單元的教學建議我將以課時的劃分形式,給出可行性的方法,特別對于剛剛加入我們英語老師隊伍或者才加入英語老師隊伍不久的老師來說,便利于大家操作；需要指

2、出的為：大家要多讀老師用書,其中有很多很好的教學建議,因此針對每個單元的教學建議就不肯定為全部課時的,大家可以依據(jù)老師用書中的建議來做,能有針對性的挑選；仍需要說明的為,本學期時間短,內(nèi)容較多,因此每個單元中的課時內(nèi)容也較多,但每個學校每個班級之間同學的學習層次有所不同,甚至有些學校的課時也不一樣,因此老師們可以自行調(diào)整課時內(nèi)容,依據(jù)同學的實際情形,有方案.有目的的進行教學；下面,我們一起來共同探究本學期每個單元的內(nèi)容；starter unit lets join in.教學目標： 見老師用書 p11. 能聽懂.懂得句子i'm new to the class.let's be

3、 friends.并表演對話；2. 能依據(jù)圖片寫出正確的單詞；3. 能正確懂得單詞并按類別劃分；4. 能正確懂得句子并能依據(jù)聽到的錄音給圖片編號；5. 能正確書寫月份單詞；6. 能聽懂.懂得對話,并依據(jù)對話內(nèi)容填空；7. 能聽懂對話,并給問句找到相應答句；8. 能依據(jù)圖片正確懂得句子并作出相應的判定；1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載9. 能依據(jù)聽力內(nèi)容獵取主要信息并介紹自己；教學重點：復習鞏固3,4年級所學話題中的單詞與句子；讓同學在復習中回憶所學過的內(nèi)容話題,有針對性的歸納總結,讓同學溫故提高；教學難點：提高同學歸類.提取信息.復述信息及溝通的才能；課時安排：建議分為 4 課

4、時第一課時： part 1a、 1b、 9其次課時： part 2、 3、 5第三課時： part 4、 8第四課時： part 6、 7教學建議：第一課時： part 1a、 1b、 9創(chuàng)設情境會話教學為主；在教學中老師不妨先利用free talk 來排除同學的違和感, 讓同學能很輕松的說出他們所熟識的句子,如：i'm. i'm ten years old. i'm from china. nice to meet you. what about you？ what's your name？ how old are you？ where are youfrom

5、？ 等句子,再引導同學說出： i love our class. let's be friends. 為本節(jié)課的主要內(nèi)容也就為對話, 掃清障礙；在做聽力時, 就能很好地把這一節(jié)課的難點句型： i am new to the class. 提出來進行教學, 假如班上有新生的話, 那么因勢利導的創(chuàng)設情境,is new to the class. 假如班上沒有新生, 老師也可以利用書本上的人物來創(chuàng)設情境,這樣后面的小組活動也能很好的進行；在后面的綜合練習中,也能 很好的引入到 part 9 的學習,介紹 mike 時,運用 mike is new to the class.強化這個句型,同學

6、在聽中獵取信息,完成了練習以后,就可以讓同學很好的進行綜合 的自我介紹；這樣老師的引導,讓同學能很好的把握會話的主動權,讓同學多說 也落在了實處；2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課時： part 2、 3、 5 引導同學把握歸類方法；這幾個部分劃分為一個課時中,為由于都為以單詞為主的教學,那么同學的認讀為一個方面,其次個就要學會區(qū)分,并能正確按類別來劃分單詞；教學時老師可利用學問樹的形式,來引導同學,回憶月份以及四季的單詞,引導同學說出類別詞或詞組, 把三個部分的類別都找出來,如其次部分的類別有： classroom、 food、 pets、 school things、

7、body 等類別,把全部的類別都放在一起,再開展小組活動,這樣分工合作,也能一下子完成全部的分類工作,而且組內(nèi)成員也能相互提醒,很好的把一些詞記憶下來,最終進行展現(xiàn)時,其他小組仍可以幫忙這一組的 同學進行查漏補缺,這樣記憶單詞也較深刻；另外,老師仍可以適當實行些活動 形式,如老師用書第五頁就指出part 5 的教學活動,通過不同嬉戲幫忙同學復習十二個月份的單詞；其次,仍可以讓同學分別談論記憶同一類單詞的方法,引導 同學學會歸類；第三課時： part 4、 8 學會讀圖懂得圖意；把 part 4 和 part 8 放在一個課時里,為由于這兩個部分都有圖,讓同學通過看圖讀圖,懂得圖意,達到會識圖做

8、題的目的；大家在一課時中,以強調(diào)每副圖的關鍵處,讓同學能很好的運用所學過的句型來詮釋圖意；假如同學實在為不會說句子的話,老師可利用問句的形式,讓同學從一問一答中,學會運用所學過的句子來描述圖意,達到復習鞏固的目的；第四課時： part 6、 7 創(chuàng)設情境,拓寬視野；這一部分的內(nèi)容,讓同學能很好的回憶的上學期所學過的school 這一單元的內(nèi)容；在這一節(jié)課中,同學比較難一點把握的為uniform 這個詞,在懂得和運用都比較困難；在這時我們可以創(chuàng)設情境,利用同學自身的uniform 進行談論,再到老師給材料,展現(xiàn)其他學校的uniform、這樣能很好的處理掉part 7 的內(nèi)容,讓同學能很好的練說問

9、與答的句子,接著賜予適當?shù)膱鼍?讓同學分角色進行扮演,最終拓展,讓同學自編自導形成完整的對話,整理成篇章,到達學以致用的目的；3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載unit 1 time教學目標： 見老師用書 p81. 能把握并運用整點時間以及半點時間的表達方式；2. 能聽懂 get up、 go to school、 do sport、 do my homework、 go to bed等詞組,并能運用進行溝通；3. 能運用句型 what time do you. iat進行簡潔溝通, 介紹自己以及明白別人的日常生活；4. 能懂得并學唱歌曲my crazy clock ；5. 能在

10、圖片的提示下聽懂小故事,并能進行簡潔的角色表演；6. 能增強珍愛時間的意識；教學重點：1. 能把握并運用整點時間以及半點時間的表達方式；2. 能聽懂 get up、 go to school、 do sport、 do my homework、 go to bed等詞組,并能運用進行溝通；3. 能運用句型 what time do you. iat進行簡潔溝通, 介紹自己以及明白別人的日常生活；教學難點：1. 讓同學學會尋問并介紹自己及他人的日常生活情形；2. 能在圖片的提示下聽懂小故事,并能進行簡潔的角色表演；課時安排：建議分為 6 課時第一課時： part 1a、 1b、 3p.58 pa

11、rt 1、 2其次課時： part 2、 4revision 1 part 1第三課時： part 5a、 5brevision 1 part 4第四課時： revision 1 part 3第五課時： part 64精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第六課時： part 7、 8教學建議：第一課時： part 1a、 1b、 3p.58 part 1、 21. 動畫激趣；在開課時,我們可以利用迪士尼英語中的what time is it.來充分地調(diào)動同學學習的積極性； 同學在觀看中也能很快的熟識what time is it ？這一句型,老師再利用鐘面來幫忙同學學習it'

12、s .o'clock. it's half past .這樣同學能快速明白本節(jié)課所需把握內(nèi)容,快速融入到學習中去；2. 運用好電子白板的聚光燈功能；在這一節(jié)課中,part 1a的鐘面較多,要落實好聽音標號這個要求就很高；以往的時候,同學對聽力材料不為那么的熟識, 因此只有個別同學做得較好,大多數(shù)同學都不能全部做對,盼望著老師講答案；究其根本,在于單獨的鐘面對于同學來說很簡潔懂得判定,多了以后就有所困難；那么我們改一下教學方法,第一讓同學來熟識這個聽力材料,我們利用電子白板中的聚光燈手電筒功能,看著鐘面練習說一說,這不僅好玩味性,而且對于聽力 材料,同學也能熟識, 清晰要做的內(nèi)容

13、； 再放手讓同學同桌之間相互指認說一說,降低了聽力的難度,這樣成效會好很多；3. 課內(nèi)與課外相輔相成；在這一節(jié)課中,支配的p58 的內(nèi)容為作為家庭作業(yè)的,在課堂上同學為以聽音認圖辯圖為主,在課后就要轉(zhuǎn)化成認圖讀圖讀句辨析 為主；課內(nèi)學習為主,課外探究為輔,培育了同學獨自讀句子并懂得的才能,相 輔相成的學習,達到好的學習成效；其次課時： part 2、 4revision 1 part 1準時講評；在開課時復習上一節(jié)課的內(nèi)容, 并把上一節(jié)課第 58 頁的內(nèi)容進行準時講評, 可采納找一找說一說的嬉戲形式,讓老師說上句同學接下句的方法,如by the green clock its twelve o

14、clock. it s twelve oclock by the green clock. 再突出其次部分畫圖中畫半點時時針的精確畫法,讓聽與畫相結合,為p9 其次部分的教學做鋪墊；第四課時： revision 1 part 3 提高寫作的自信與愛好；5精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學在第三課時的時候已經(jīng)明白了一些常用詞組,也能很好的與他人溝通,并在談論中能很好的分清層次,那么我們在第四課時的時候就要加大說的力度以及寫的力度；同學說上兩三句可能很簡潔,假如說多了他們就覺得很困難,這時老師可以幫忙同學,以看圖說話或者看表格的形式來說完整形成篇章,解決說的難題,再進一步落實到寫上

15、面去；假如要同學自己寫的話,往往同學很可怕,覺得動筆很困難,讓同學去寫一寫,把寫出來的作品,進行說一說,這樣由說到寫的,漸漸的過渡,來提高同學寫作的自信與愛好；unit 2 friends教學目標： 見老師用書 p161. 能認讀單詞 fruit、 vegetable、 subject、 chinese、 math、 music、 science、 pe、 art、并在句型或?qū)υ捴羞\用；2. 能正確使用 what subject do you like. what's your favorite subject. i like. my favourite subject is.進行簡潔

16、交際；3. 能正確懂得并運用句型my best friend is. he/she is. his/her favoriteishe/she likeshe/she has got來描述自己或他人的伴侶；4. 能懂得并學唱歌曲my best friends；5. 能在圖片提示下聽懂小故事,并能進行簡潔角色表演,引導同學體會和感悟友情的寶貴；6. 樹立正確的飲食觀；教學重點：1. 能認讀單詞 fruit、 vegetable、 subject、 chinese、 math、 music、 science、 pe、 art、并在句型或?qū)υ捴羞\用；2. 能正確使用 what subject do y

17、ou like. what's your favorite subject. i like. my favourite subject is.進行簡潔交際；3. 能懂得并學唱歌曲my best friends；教學難點：6精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 能正確懂得并運用句型my best friend is. he/she is. his/herfavoriteishe/she likeshe/she has got來描述自己或他人的伴侶；2. 能在圖片提示下聽懂小故事, 并能進行簡潔角色表演, 引導同學體會和感悟友情的寶貴；課時安排：建議分為 7 課時第一課時：

18、part 3其次課時： part 4第三課時： part 1、 2第四課時： part 5a、 5brevision 1 part 2第五課時： part 6revision 1 part 5a、 5bp.59 part 1第六課時： part 7p.60 part 2第七課時：revision 1 part 8、 9p.60 part 3教學建議：第一課時： part 31. 滲透“自然拼讀法”；本部分的單詞較多,同學一下子把握較困難,假如我們在課堂上,滲透自然拼讀法,同學的把握效率能得到提高；其實以英語為母語國家的孩子, 記單詞不為靠“背”, 而為靠“拼讀”, 也就為“自然拼讀法”；它為自

19、然形成的一種發(fā)音規(guī)章,通過直接學習26 個字母及字母組合在單詞中的 發(fā)音規(guī)章,建立字母及字母組合與發(fā)音的感知；自然拼讀法,就像自然記憶, 沒有顯性的記憶過程,也就為說,我們在記憶過程中不會特地做“背”的這個動作,但卻很高效；比如我們記住一個人的長相,就從來沒有特地背過,而為在人群中多看了這人幾眼,就記住了；“自然拼讀法”也為這樣原理,它符合人類學習語言的規(guī)律,即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練,在不依靠國際音標的情形下, 就能達到“看詞能讀, 聽詞能寫” 的驚人成效, 學習效率飛速提升；2. 詞不離句；假如一節(jié)課特地單詞的學習,同學會很枯燥的,另外也不利于同學把握和運用,因此在學習單詞時

20、,我們要做到詞不離句或者擴充句子來學習；書本上給的句型i like. 我們?nèi)钥梢杂脤υ挼男问絹磉_到運用的成效；如 what7精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載fruit do you like ？ what's your favorite fruit ？ do you like apples？ what aboutbananas？等讓同學在一問一答中練說新單詞；第三課時： part 1、 2創(chuàng)設情境學習歌曲；在課堂上先學習新詞,讓同學運用i like進行談論,以第一人稱的形式讓同學自己介紹,自己所喜愛的物品.寵物等,再轉(zhuǎn)換形式,老師以第三人稱來介 紹個別同學的喜好,做了示范

21、以后,進行小組活動,仍可以用說一說畫一畫的形 式,豐富介紹活動內(nèi)容,再來學習歌曲,便于唱詞上口；第五課時： part 6revision 1 part 5a、 5bp.59 part 1第七課時：revision 1 part 8、 9p.60 part 3留意教學側(cè)重點,趣味寫作；第五課時以閱讀填詞為主, 而把 revision 1 part 8、 9 加入第七課時就為以寫文為主；第七課時為把這一個單元的內(nèi)容進行總合.強化；寫作為同學很頭疼的 事情,我們換一種方式,以嬉戲的形式,設置障礙,讓同學來寫,可能同學會比 較喜愛；把全班分為如干小組,每一組中,一位同學執(zhí)筆寫文,其他同學摸索設 置障礙

22、,把文章中的單詞換成圖畫,然后組與組之間進行交換,把交換來的圖文相結合的文章,改成全英文的文章,然后在全班展現(xiàn),準時評判；就為有點像教材 part 6 和 p.59的內(nèi)容,利用簡筆畫和換成嬉戲的形式來組織教學；如：在人物ann 的旁邊畫一只貓,可以說ann likes cats. she has got a ca等t. ；仍有一個有獎競猜的活動形式,這需要老師費很多的功夫；第一,布置學生在課后獨立描述自己的好伴侶,并把文稿給老師,老師幫且他們進行修改,這時隱去人名,用 boy 和 girl來區(qū)分人物,再標上序號,最終打印成紙條,再來玩有獎競猜的活動,猜對的同學賜予獎品；這個活動形式比較耗時,假

23、如你有活動課或愛好課的時候,可以做一下這個嬉戲,同學比較感愛好,也情愿動筆去寫一寫；unit 3 animals教學目標： 見老師用書 p248精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 能依據(jù)聽到的單詞line、 pig、 cow、 hippo、 fox、 wolf、 snake、 duck 指認動物圖片, 并能依據(jù)圖片認讀.拼寫單詞；2. 能正確運用句子can it.does it. is it. has it got.進行簡潔交際；3. 能正確使用 it has gotit isit canit likesit eats描述不同的動物；4. 能在圖片的提示下聽懂.讀懂小故事,并能

24、進行簡潔的角色表演；5. 能增強機靈應變突發(fā)問題的意識；教學重點：1. 能依據(jù)聽到的單詞line、 pig、 cow、 hippo、 fox、 wolf、 snake、 duck 指認動物圖片,并能依據(jù)圖片認讀.拼寫單詞；2. 能正確運用句子can it.does it. is it. has it got.進行簡潔交際；教學難點：1. 能正確使用 it has gotit isit canit likesit eats描述不同的動物；2. 能在圖片的提示下聽懂.讀懂小故事,并能進行簡潔的角色表演；課時安排：建議分為 5 課時第一課時： part 1a、 1b、 2p.61 part 1其次課

25、時： part 3a、 3b、 4第三課時： part 5revision 1 part 6、 7第四課時： part 6p.62 part 2第五課時： part 7a、 7b教學建議：其次課時： part 3a、 3b、 41. 做好熱身活動；在這一節(jié)課中,我們可以利用以前學過的一些短語來開 課,如 eat like a hamster. 仍可以變?yōu)?eat like a fish.等,讓同學在聽一聽,動一動中回憶所學過的單詞,并能想一想,這些動物的習性,為后面的學習做好鋪墊；2. 同學由被動學習變主動學習；第一,老師給出一個動物圖片,并賜予提9精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

26、載示句子,如 it eats.it has got. legs. its .white.等讓同學在老師的引導下進行談論,全班總結；然后出示其次張動物圖片,讓同學有目的性的進行談論或者小組爭論,盡量形成長句,由三至四名同學進行總結；再接著,一次給出三四張動物圖片,讓同學以小組形式進行爭論,找中心發(fā)言人,讓其他同學來猜一猜說的為哪一個動物；最終過渡到課本上去；同學由被動變主動學習,自己也能很快找出書本中難點的詞句,加深同學記憶,達到好的成效；第三課時： part 5revision 1 part 6、 7加強語法結構訓練；同學對于一般疑問句把握起來有所困難,我們可以先從陳述句入手,讓學生很清晰的辨

27、析,陳述句與一般疑問句的區(qū)分,加強句型can it.does it. is it. has it got.的學習；此外改編歌曲也為很好的學習方式；在同學會唱歌曲的基礎上,給一張動物體圖片,老師與同學一起進行改編歌曲,教同學改編的方法,然后讓他們自己嘗試改編歌曲,說一說my favorite animal ,這樣不知不覺中把握了語法學問,同學也能樂學；revision 1教學目標： 見老師用書 p32復習并鞏固 starter unit unit 3的內(nèi)容；教學重點：1. 復習鞏固并敏捷運用starter unit unit 3 的學問；2. 引導同學,查漏補缺；教學難點：對 starter u

28、nit unit 3 的學問綜合運用；課時安排：建議分為 2 課時第一課時： part 10其次課時： part 1110精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學建議：復習一的內(nèi)容,在前面單元的時候大多數(shù)已經(jīng)講了,那么剩下來的內(nèi)容并不多,可為什么仍要分為兩個課時呢？第一, part 10 為以單詞為主,這就需要老師幫忙同學來歸納梳理好所學過的單詞,利用表格形式.學問樹形式.畫圖形式等,仍可以開展嬉戲活動形式,如單詞接龍,來幫忙同學來記憶單詞,特殊對于學困生,老師可以依據(jù)讀音規(guī)章或者自然拼讀法,讓同學有意識的記憶,增加他們學習的自信心及成就感；part 11 的內(nèi)容,為以句子為主；我們

29、可以利用嬉戲的形式,來把三個單元的主要內(nèi)容進行穿插起來,如循環(huán)接力賽：可以把全班分為四個大組進行競賽, 第一組問,其次組答；其次組問第三組答；第三組問,第四組答；第四組問,第一組答,問題不能重復,人員也不能重復,看一看哪一組說的最多答得最精確；仍有開火車式嬉戲,這個嬉戲可以四人或五人為一小組進行,采納的方法和前面的差不多,也為一問一答的形式,目的在于加深同學對句子的印象和把握程度；仍有可以搞說句達人競賽,看一看在一個句型中,句子結構不變的情形下,能說多少個句子；unit 4 my room教學目標： 見老師用書 p391. 能依據(jù)聽到的單詞mirror、 wardrobe、 clock、 la

30、mp、tv、 sofa、 curtains、 bed、 table、window、 chair、 picture 指認圖片或?qū)嵨?并能依據(jù)圖片認讀.說出.寫出單詞；2. 能運用句型 whats in your. there is . 等溝通有關房間物品的信息；3. 能運用表示位置的介詞in、on、 under、 behind 及短語 in front of等描述房間物品的位置；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4. 能聽懂故事 where's the bee并.依據(jù)故事中的指令做動作.指圖片.標號等；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5. 學說英語歌謠where

31、's my pencil？教學重點：1. 能依據(jù)聽到的單詞mirror、 wardrobe、 clock、 lamp、tv、 sofa、 curtains、 bed、 table、11精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載window、 chair、 picture 指認圖片或?qū)嵨?并能依據(jù)圖片認讀.說出.寫出單詞；2. 能運用句型 whats in your. there is . 等溝通有關房間物品的信息；3. 能在圖片的幫忙下聽懂.讀懂小故事the sofa、 并進行簡潔的角色表演；教學難點：1. 能運用表示位置的介詞in、on、 under、 behind 及短語 in

32、 front of等描述房間物品的位置；2. 能聽懂故事 where's the bee.并依據(jù)故事中的指令做動作.指圖片.標號等；課時安排：建議分為 5 課時第一課時： part 1a、 1b、 5p.63 part 1其次課時： part 2a、 2brevision 2 part 6第三課時： part 3,4revision 2 part 1第四課時： part 6p.64 part 2第五課時： part 7revision 2 part 7a、 7b教學建議：第三課時： part 3,4revision 2 part 1嬉戲形式情形化；在這一節(jié)課中,查找嬉戲為同學特別喜愛的

33、；但只為查找嬉戲就缺少了生活化,同學運用起來也很僵硬,最終就只會成為純句子的操練,成效也不怎么好；我們可以創(chuàng)設適當?shù)膱鼍?如教室.公園.房間等,在空白地方給以各樣物品, 然后利用電子白板的拖動功能,老師先做示范,拖動一個物品放在某一個地方, 再用句子 where is the .問同學,讓同學看圖來回答；然后,讓一些同學自己來拖動物品放在某處,其他的同學來回答；從動手中,通過物品的擺放,同學能很清晰的知道,句子的前后次序,哪些詞放前面哪些詞放后面；嬉戲形式仍可以為搶答也可以為考眼力；課后仍可以布置畫圖作業(yè),相互之間考眼力；第四課時： part 6p.64 part 2增加句型操練練習；這一節(jié)課

34、中以 there be 的句型操練為主；老師可以出示一副很雜亂的物品12精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載圖,讓同學找一找說一說,通過電子白板的拖動功能,把全部的物品進行歸類放好,達到句型操練的目的；其次,仍可以運用上節(jié)課的同學的自畫圖,利用投影儀,展現(xiàn)圖片并說句子, 加強句型的操練練習； 再者,適當加入一些題型來練習,如選詞填空.句子找錯等,增加句型結構框架練習；unit 5 school life教學目標： 見老師用書 p481. 能依據(jù)聽到的單詞skirt、 shirt、 tie、 blouse、 sweater、 cardigan、 shoes、 socks、 trouse

35、rs、blazer、 school uniform、 jacket指認圖片或?qū)嵨?并能依據(jù)圖片認讀.說出.寫出單詞；2. 能依據(jù)聽到的句子tracy is wearing a blue skirt.等識別人物, 并運用句子 she/he is wearing.等描述人物服裝；3. 能聽懂對話 have you got your school uniform.yes、 a tie. and black shoe等s. ,并在圖片的提示下完成對話；4. 能運用問句 who is your english teacher. do you like english. how many english

36、classes have you got in the week. what do you like bes及t.相應答句溝通關于英語學習方面的簡潔信息；5. 能讀懂 carlos 的海報內(nèi)容,回答疑題；6. 能讀懂關于校服信息的三篇書信,并依據(jù)描述找到相應的照片；7. 能在圖片的提示下聽懂.讀懂小故事the dog、 能進行簡潔的角色表演；教學重點：1. 能依據(jù)聽到的單詞skirt、 shirt、 tie、 blouse、 sweater、 cardigan、 shoes、 socks、 trousers、 blazer、 school uniform、 jacket指認圖片或?qū)嵨?并能依據(jù)

37、圖片認讀.說出.寫出單詞；2. 能聽懂對話 have you got your school uniform.yes、 a tie. and black shoe等s. ,并在圖片的提示下完成對話；3. 能讀懂 carlos 的海報內(nèi)容,回答疑題；4. 能在圖片的提示下聽懂.讀懂小故事the dog、 能進行簡潔的角色表演；13精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學難點：1. 能依據(jù)聽到的句子tracy is wearing a blue skirt.等識別人物,并運用句子 she/he is wearing.等描述人物服裝；2. 能 運 用 問 句 who is your eng

38、lish teacher. do you like english. how many english classes have you got in the week. what do you like bes及t.相應答句溝通關于英語學習方面的簡潔信息；3. 能讀懂關于校服信息的三篇書信,并依據(jù)描述找到相應的照片；課時安排：建議分為 5 課時第一課時： part 1、 2其次課時： part 3、 4revision 2 part 10p.66 part 3、 4第三課時： part 5a、 5bp.65 part 1第四課時： part 6revision 2 part 11第五課時：

39、part 7p.65 part 2教學建議：第一課時： part 1、 2課內(nèi)向課外有層次的延長；同學的學習不能只靠課堂的學習,仍需要向課外進行延長,使學問得以鞏固；而學校生自覺學習意識差,與其強制其學習,倒不如因勢利導,在學習方法的趣味上多下功夫,使他們津津有味地投入學習；本單元以談論學校校服內(nèi)容為主,老師可以舉辦多種形式的課外活動,制造濃郁的英語氛圍, 如：編寫手抄報,開設英語角,舉辦展覽會,設計我家衣柜等,可以圖文結合,讓同學在潛移默化中學習英語；從本單元的第一課時開頭,就有方案的.有針對性的布置任務,讓課外活動有序的開展起來；其次課時： part 3、 4revision 2 part

40、 10p.66 part 3、 4保持教學節(jié)奏明快, 張弛有度；本節(jié)課內(nèi)容豐富.飽滿,老師的教學結構要緊湊不拖拉；同學活動方面要14精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載動靜結合,富于節(jié)奏感；在老師精講完part 3 服裝類單詞后,立刻轉(zhuǎn)入同學的操練,進行肯定量的跟讀.替換的練習,這里的替換就為詞組內(nèi)單詞的替換,如： a red sweater、把 red 替換成 green、 a green sweater、再把 sweater 替換成 shirt、 a green shirt、再換成 a pink shirt 等,這樣物品.顏色之間進行替換,幾個回合以后, 同學可能有些疲乏,此時可

41、轉(zhuǎn)入嬉戲競賽,如快速搶答.亮眼睛（糾錯）等,目 的在于讓同學正確描述物品,區(qū)分單復數(shù)；嬉戲能引起他們的興奮,在進行了大 量高密度快節(jié)奏的操練后,給同學一些時間自行支配,如讓他們做一做書上的練 習,這時,同學就有時間回憶.咀嚼.消化新授的學問,再內(nèi)化為自己的學問；unit 6 holidays教學目標： 見老師用書 p601. 能依據(jù)聽到的單詞或詞組swim、 play table tennis、 paint、 watch tv、 ride a bike、 eatchicken、play football、 ride a horse、 play the piano、 play basketbal

42、l、 eat bananas、 sing、 visit the great wall、 have a bath、 wash the dishes、 read a picture boo指k認圖片. 做動 作,并能依據(jù)圖片認讀.說出.寫出單詞或詞組；2. 能運用句子 what's he/she doing. what are you/they doing. he/she is. i am.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載we are.they are.等.溝通人物的活動；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 能聽懂孩子們假期的短文,并找出與短文相對應的圖片；4

43、. 能在圖片的提示下聽懂.讀懂小故事the monster、 能進行簡潔的角色表演；5. 能學唱英語歌曲the animalssummer party；6. 在語境中初步懂得現(xiàn)在進行時的意義和用法；教學重點：1. 能依據(jù)聽到的單詞或詞組來指認圖片.做動作,并能依據(jù)圖片認讀.說出.寫出單詞或詞組；2. 能運用句子 what's he/she doing. what are you/they doing. he/she is. i am.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載we are.they are.等.溝通人物的活動；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 能在

44、圖片的提示下聽懂.讀懂小故事the monster、 能進行簡潔的角色表演；15精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學難點：1. 能聽懂孩子們假期的短文,并找出與短文相對應的圖片；2. 能學唱英語歌曲the animalssummer party；3. 在語境中初步懂得現(xiàn)在進行時的意義和用法；課時安排：建議分為 5 課時第一課時： part 1revision 2 part 5其次課時： part 2、 3revision 2 part 8a、 8b第三課時： part4revision 2 part 13第四課時： part 5a、 5brevision 2 part9第五課時： part 6revision 2 part 2p.67 part 1教學建議：其次課時： part 2、 3revision 2 part 8a、 8b結合句型,適當歸納語法學問通過上一節(jié)課的學習,同學對于現(xiàn)在進行時為一知半解的,那么在其次課時中,我們要準時幫忙同學通過對比.歸納.再總結語法點,然后進行講練結合； 在課件中我們可以把兩副相同意義的圖放在一起,區(qū)分在于一個為靜態(tài)的一個為動態(tài)的,如 swim 這個圖, 對于靜態(tài)