中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案

1、中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案 每個孩子都有繪畫的潛質(zhì)，擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望，心理學(xué)家通過大量實驗證明，兒童通過早期繪畫所獲得的知識與經(jīng)驗，可以把智商提高30%，所以中班的孩子也應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)。今天我就與大家分享中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案，僅供大家參考! 中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案1 活動目標(biāo)： 1.通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。 2.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。 3.體驗與同伴合作的快樂。 活動準(zhǔn)備：自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。 活動過程： 一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。 1.聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。 2.看圖

2、片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么? 3.教師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢? 4.幼兒相互討論，個別回答。 5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。 師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大

3、家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，同時通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。 二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。 1.出示材料，提出活動要求。 師：看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。 (1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。 (2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。 (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。 (4)需

4、要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。 2.幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。 評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。 3.幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，鼓

5、勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。 三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。 1.將幼兒完成的作品集中展示。 2.請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么? 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。 四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。 師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)! 評析：美術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術(shù)表達是自由的表達是創(chuàng)造性的表達

6、。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發(fā)展了幼兒的.適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和.適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈愿望。 活動延伸：在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。 中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案2 樹葉粘貼畫 設(shè)計意圖： 在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物

7、進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三尋找秋天正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。 在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動樹葉粘貼畫，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘

8、貼畫，深得孩子們的喜愛。 活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。 3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。 活動準(zhǔn)備： 1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。 2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。 3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲小樹葉的音樂。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。 教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎? (請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景) 運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼

9、兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認識。 2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。 (進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。) 3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。 請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象) 在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：這片銀杏葉像什么?扇子它還像什么?教師可

10、以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。 4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。 (老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。) 這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)

11、上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。 5、展示幼兒作品，幼兒自評。 (傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。) 針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。 中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案3 秋天的樹林 活動目標(biāo)： 1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出

12、不同的特征。 2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動過程： 1.出示范圖： 提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。 (反思：利用情景，對

13、話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。 2.示范與思考 (1)請樹寶和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。 (2)a樹干-就象我們的身體。 b樹枝-就象我們的手。 c樹冠-就象我們身上的衣服。 d樹葉-就象我們衣服上的花紋。 (反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體) 3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。 4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點 (1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，

14、各部分不遺漏。 (2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 (3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5.引導(dǎo)評價 (1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。) (2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。) (反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是

15、幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。 中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案4 小扇子 目標(biāo) 1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。 2.引導(dǎo)幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與制作，體驗活動的成就感。 準(zhǔn)備 1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動，教師必須歸類擺放。 2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。 3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。 4.扇子數(shù)把。 過程 1.欣賞、談?wù)?教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛?，扇面的不同形狀，?/p>

16、及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。 2.觀察交流 教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。 3.按意愿繪制扇面 (1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助幼兒確定主題。 (2)幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內(nèi)容豐富。 1 2 下一頁 教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當(dāng)有些幼兒畫出偏離主題的內(nèi)容時，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助他們回到主題上來。 (3)幼兒接自己的意愿選擇材料進行涂色，注意畫面色彩要有變化。 4.制作扇子，體驗成功的快樂 (1)幼兒在

17、已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。 (2)待白膠干后，幼兒嘗試扇動自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。 建議 教師在準(zhǔn)備材料時，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟，將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等，也可在活動室的四周單獨擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應(yīng)鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。(完) 中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案5 大自然 活動目標(biāo)： 1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。 2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感

18、受。 3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。 活動準(zhǔn)備： 教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等 學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等 活動過程： 1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣? 2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。 3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的? 4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)美麗的大自然吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。 5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說