4-6年級各知識點對比

1、四到六年級各知識能力點對比表四下四上識字寫字詞語有一定的識字能力，能運用各種方法主動識 字,逐漸養(yǎng)成自主識字的習慣并能熟練地使用 字典、詞典，具有獨立識字的能力；能準確認 識和書寫200個生字并能正確理解字義，在具 體語境中，能對“一字多義”作出正確判斷; 能用硬筆熟練書寫正楷字，書寫要有一定的速 度，10分鐘寫80-110個字，會用毛筆臨摹字 帖。能準確讀寫和運用本冊書要求掌握的詞語；能 用不同方法理解詞語，聯(lián)系上下文和生活實際 體會詞語在表情達意上的作用，養(yǎng)成主動積累 詞語的習慣。句子能聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗正確體會句 子，結(jié)合時代背景初步理解含義深刻的句子; 正確理解和體會比喻、擬人

2、、排比等修辭手法 的表達效果，體會過渡句、中心句等句子在文 中的作用；掌握“把字句、被字句、反問句” 等幾種基本句式,并能自覺積累課內(nèi)外生動優(yōu) 美或含義深刻的句子。有一定的識字能力，逐漸養(yǎng)成在預習中完成 識字任務的習慣并能主動熟練地使用字典、詞 典，來提高識字的能力，擴大識字量；能準確 認識和書寫200個生字并能正確理解字義，在 不同的語境中，對“一字多義”作出正確判斷; 能用硬筆熟練書寫正楷字，書寫要有一定的速 度，10分鐘寫90.120個字，會用毛筆臨摹字 帖，初步體會漢字的優(yōu)美。能準確讀寫和運用本冊書要求掌握的詞語；能 借助詞典，聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境 中的意義，用聯(lián)系上下文和生

3、活實際體會其 內(nèi)涵和表達效果并養(yǎng)成主動積累詞語的習慣 和學習運用課外積累的詞語。能聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗正確體會句 子，初步理解含義深刻的句子；正確理解和體 會比喻、擬人、排比等修辭手法的表達效果, 體會過渡句、中心句等句子在文中的作用；掌握“把字句、被字句、反問句”等幾種基本句式，通過句式變換，體會作者表情達意的方1=法,并能自覺積累課內(nèi)外生動優(yōu)美或含義深刻標點符號 讀與 積累結(jié)合具體語境，體會句號與逗號的不同用法, 了解冒號、引號一般用法；在日常寫句和習作 中正確運用已學過的標點符號（逗號、句號、 問號、嘆號、冒號、引號）。能用普通話把課文讀正確、流利，讀出文中表 達的感情；學習默讀方

4、法，養(yǎng)成邊讀邊思考的 習慣。讀后能提取文章主要信息；養(yǎng)成主動積 累課文中優(yōu)美詞語、精彩片段的習慣，注意積 累在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。的句子。在理解課文的過程中，體會句號與逗號的不同 用法，了解冒號、引號一般用法；在日常寫句和習作中正確運用己學過的標點符號。閱讀能借助字典、詞典、生活積累和聯(lián)系上下文的 方法理解文中關鍵詞語和句子的意思；能初步 把握文章的主要內(nèi)容，能復述敘事性作品的大 意；初步認識文章的結(jié)構(gòu)，學習抓住特點描寫 的表達方法;關心作品中人物的命運和喜怒哀 樂，體會文章表達的思想感情。能用普通話把課文讀正確、流利，讀出文中表 達的感情；學習默讀方法，養(yǎng)成邊讀邊思考邊 圈點勾畫

5、的習慣，默讀還要有一定的速度， 讀后能提取文章主要信息；養(yǎng)成主動積累課文 中優(yōu)美詞語、精彩片段的習慣，注意積累在課 外閱讀和生活中獲得的語言材料。能借助字典、詞典、生活積累和聯(lián)系上下文的 方法理解文中關鍵詞語和句子的意思,并養(yǎng)成 習慣；能初步把握文章的主要內(nèi)容，能復述敘 事性作品的大意，能就課文內(nèi)容提出問題幫 助理解，學習用段意綜合法概括文章的主要 內(nèi)容;初步認識文章的結(jié)構(gòu)特點,體會其作用; 繼續(xù)學習抓住特點描寫的表達方法，學習通 過人物動作、外貌、語言的描寫，體會人物 的品質(zhì)；關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,體會文章表達的思想感情，學習利用課外收集 的資料加深對課文的理解。習作養(yǎng)成留心觀察身

6、邊的自然景觀、動物、物質(zhì)文 化遺產(chǎn)，關注自己的成長經(jīng)歷；能寫自己覺得 新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容；學習 嘗試用修改符號修改有明顯錯誤的詞句、標 點；文章完整，有開頭有結(jié)尾，主體部分有細 節(jié)，建議40分鐘寫300字左右的習作。養(yǎng)成留心觀察校園景物、生命現(xiàn)象、田園風 光，關注自己所敬佩的人；能寫自己覺得新 奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容；學習嘗 試用修改符號修改有明顯錯誤的詞句、標點; 文章完整，有開頭有結(jié)尾，主體部分有細節(jié), 建議40分鐘寫300字左右的習作。五上五下識字寫字有一定的識字能力，能運用多種方法來識字， 不斷提高獨立識字的能力，養(yǎng)成自主識字的習 慣；能準確認識200個生字和

7、書寫150個生字 并能正確理解字義，能用鋼筆熟練書寫正楷 字，書寫要有一定的速度，10分鐘寫100-200 個字，會用毛筆臨摹字帖并體會漢字的優(yōu)美?；攫B(yǎng)成獨立識字的能力和習慣；能準確認識 20。個生字和書寫150個生字并能正確理解生 字在具體語境中的意思；能用硬筆熟練書寫正 楷字，書寫要有一定的速度，10分鐘寫 150-200個字，會用毛筆臨摹字帖，基本掌握 執(zhí)筆、運筆和收筆的方法。詞語能準確讀寫、理解和運用本冊書要求掌握的詞 語，品味在語言環(huán)境中用詞的準確性以及表達 效果，養(yǎng)成主動積累詞語的習慣并會準確地運 用常用詞語、成語、關聯(lián)詞造句。能準確讀寫、理解和正確運用本冊書要求掌握 的詞語，能

8、準確辨析詞語意思，品味在語境中 用詞的準確性以及表達效果，養(yǎng)成主動積累詞 語的習慣并會準確地運用常用詞語、成語、關 聯(lián)詞造句。句子能正確朗讀句子，讀出不同的語氣；能聯(lián)系上 下文和自己的生活經(jīng)驗合理推想、正確理解含 義深刻的句子的意思，并有自己的感悟；正確 理解比喻、擬人、排比、反問、設問等修辭手 法的表達效果，能按要求不改變原意改寫句 子，并能把有錯的句子改正；能自覺積累生動 優(yōu)美或含義深刻的句子。能正確朗讀句子，讀出不同的語氣；能聯(lián)系上 下文和自己的生活經(jīng)驗合理推想、正確理解含 義深刻的句子的意思，并有自己的感悟；正確 理解比喻、擬人、排比、反問、設問等修辭手 法的表達效果，能按要求不改變原

9、意改寫句 子，并能把有錯的句子改正；能自覺積累生動 優(yōu)美或含義深刻的句子。（與上學期基本一致）標點符號在日常寫句、習作中熟練使用常用標點符號， 能根據(jù)語境給句子加上合適的標點。在日常寫句、習作中熟練使用常用標點符號， 能根據(jù)語境給句子加上合適的標點。（與上學 期基本一致）讀與積累能用普通話讀準字音，根據(jù)表達情感的需要， 適當運用朗讀的技巧；學習默讀精思的方法， 并有一定的默讀速度，每分鐘不少于260字； 學習瀏覽課文，能快速地對信息進行處理、加 工，為我所用；能背誦優(yōu)秀詩文18篇（段）， 課外閱讀總量不少于25萬字。能用普通話讀準字音，根據(jù)表達情感的需要， 適當運用朗讀的技巧，注意恰當?shù)耐ｎD，

10、讀好 文言文；學習默讀精思的方法，并有一定的默 讀速度，每分鐘不少于260字;學習瀏覽課文， 能快速地對信息進行處理、加工，為我所用； 能背誦優(yōu)秀詩文20篇（段），課外閱讀總量不 少于25萬字。閱讀能借助查字典、詞典、聯(lián)系上下文等方法初步理解陌生詞語及重點詞語的意思，準確把握重習作點詞語的具體語境中的意思，能辨別詞語的感 情色彩；能正確概括段意和主要內(nèi)容，初步分 析篇章的表達技巧，初步體會文章的基本表達 方式、說明方法、描寫方法和掌握篇章的結(jié)構(gòu) 特點，熟練運用四種修辭手法，能體會“排比” 在文中的表達作用。習作表達真情實感，留心生活中出現(xiàn)的親情、 一些有趣的物品、身邊環(huán)境問題，以及文字; 愿意

11、和同學相互交換改錯；有開頭、主體和結(jié) 尾，段落連接邏輯清晰，主體部分有細節(jié)，能 夠運用恰當?shù)拿鑼懯址ㄍ苿忧楣?jié)的發(fā)展;建議 40分鐘寫400字左右的習作。能借助查字典、詞典、聯(lián)系上下文等方法理解 陌生詞語及重點詞語的意思，準確把握重點詞 語的具體語境中的意思，能辨別詞語的感情色 彩；能正確概括段意和主要內(nèi)容，能嘗試分析 篇章的表達技巧,繼續(xù)體會文章的基本表達方 式、鞏固學過的篇章結(jié)構(gòu)特點、學習文章的表 現(xiàn)手法、描寫方法（特別是人物描寫），體會 表情達意的效果。習作表達真情實感，留心生活中有特點的人, 了解祖國貧窮地方孩子們的生活，留意人們 在不同場合說話的用詞和表達特點；愿意和 同學相互交換改錯

12、；有開頭、主體和結(jié)尾，段 落連接邏輯清晰，主體部分有細節(jié)，能夠運用 恰當?shù)拿鑼懯址ㄍ苿忧楣?jié)的發(fā)展；建議4。分 鐘寫400字左右的習作。六上六下識字寫字詞語句子標點符號讀與積累具有較強的獨立識字能力，熟練運用已有的多 種識字方法來識字；學會120個生字并會運 用，能用硬筆熟練書寫正楷字，書寫要有一定 的速度，10分鐘寫200個字左右，在書寫中 體會漢字的優(yōu)美。能準確讀寫、理解和運用本冊書要求掌握的詞 語，能根據(jù)具體語境選擇和填寫詞語并會準確 地運用常用詞語、成語、關聯(lián)詞造句。能正確朗讀句子，能根據(jù)文章內(nèi)容和基調(diào)進行 朗讀；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文 中有關詞句的意思，體會表達效果，能就句

13、子 發(fā)表自己的感悟；掌握常見的修辭手法的表達 效果，能仿照例句的形式寫句子，并能把有錯 的句子改正。在日常寫句、習作中熟練使用常用標點符號, 在理解文章的過程中，體會頓號與逗號、分號 與句號的不同用法。自覺積累本冊詞語，主動積累課外讀物中的優(yōu) 美詞句，積累常見的修辭手法和文體表現(xiàn)手 法，積累一定的文學常識；能背誦優(yōu)秀詩文 12篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字?！緜?注：教材分析時梁麗文老師指出能背誦優(yōu) 秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少于100 萬字】具有獨立識字能力，靈活運用已有的多種識字 方法來識字；學會80個生字并會運用，能用 硬筆熟練書寫正楷字，書寫要有一定的速度, 10分鐘寫2

14、00個字左右，在書寫中體會漢字 的優(yōu)美能準確讀寫、理解和運用本冊書要求掌握的詞 語，能根據(jù)具體語境選擇和填寫詞語并會準確 地運用常用詞語、成語、關聯(lián)詞造句。（與上 學期基本一致）能正確、流利、有感情朗讀句子，能根據(jù)文章 內(nèi)容和基調(diào)進行朗讀；能聯(lián)系上下文和自己的 生活經(jīng)驗和閱讀積累，推想課文中關鍵句子 的意思，體會表達效果；掌握常見的修辭手法 的表達效果，能仿照例句的形式寫句子，并能 把有錯的句子改正。在日常寫句、習作中熟練使用常用標點符號, 在理解文章的過程中，體會頓號與逗號、分號 與句號的不同用法。（與上學期基本一致） 自覺積累本冊詞語，主動積累課外讀物中的優(yōu) 美詞句，積累常見的修辭手法和文

15、體表現(xiàn)手 法，積累一定的文學常識；能背誦優(yōu)秀詩文 12篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。（與上學期基本一致）面、聲 能借助詞典閱讀，能聯(lián)系上下文、生活實際、'劑供 聯(lián)系時代背景、借助文中插圖加深對課文有關 詞句的理解，推想課文中詞句的內(nèi)涵，體會其 表達效果；能概括時間的梗概、大體把握詩歌 的詩意、抓住說明文的特點及非連續(xù)性文本的 有價值的信息；能理清文章的敘述順序，初步 掌握文章的表達方法、描寫方法，把握文章結(jié) 構(gòu)特點，了解說明性文章的基本說明方法。能借助詞典閱讀，能聯(lián)系上下文、生活實際、 聯(lián)系時代背景、借助文中插圖加深對課文有關 詞句的理解，推想課文中詞句的內(nèi)涵，初步了 解句與句之間的關系，進一步理解文章表達 的內(nèi)容，體會其表達效果;能概括時間的梗概、 大體把握詩歌的詩意、抓住說明文的特點及非 連續(xù)性文本的有價值的信息；能理清文章的敘述順序，初步掌握文章的表達方法、描寫方法, 把握文章結(jié)構(gòu)特點，感知文章詳略安排的好 處，掌握說明性文章的基本說明方法。.作習作表達真情實感，留心生活中友愛、學藝術刁的經(jīng)歷、身邊環(huán)境問題、自己熟悉的動植物, 學寫讀書筆記；愿意和同學相互交換改錯；有 開頭、主體和結(jié)尾，段落連接邏輯清晰，主體 部分有細節(jié)，能夠