2022年《溫度和溫度計》教案設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載溫度和溫度計教案設(shè)計一.指導(dǎo)思想依據(jù)新課改的精神,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以創(chuàng)新精神和實踐才能為 重點, 積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的奇怪心和探究欲,進展他們對科學(xué)本質(zhì)的懂得,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基 礎(chǔ)；本課教學(xué), 我從同學(xué)的生活經(jīng)受入手,細(xì)心設(shè)計溫度和溫度計的探究活動,強調(diào)讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過親身實踐.爭論和爭論溝通來學(xué)習(xí)科學(xué)；并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和發(fā) 展的過程,進展他們對科學(xué)的懂得才能.思維才能及多方面的科學(xué)素養(yǎng)；二.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法本節(jié)課為科學(xué)三年級下冊溫度與水的變化單元的

2、起始課,為整個單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；教材按“比較水的冷熱觀看溫度計攝氏溫度的讀與寫讀出溫度計指示的溫度”四個部分編寫, 教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)留意了同學(xué)的認(rèn)知水平和特點,留意了各部分內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系；只有把握了溫度和溫度計的相關(guān)學(xué)問,學(xué)會了溫度的讀寫方法及如何使用溫度計,同學(xué)們才能運用這些學(xué)問和技能完成接下來的“測量水的溫度”,“水結(jié)冰了”, “冰融解了”等章節(jié)的學(xué)習(xí)；本節(jié)課由兩個層次組成,即溫度和溫度計；教材從同學(xué)的生活經(jīng)受引入本單元的學(xué)習(xí)；先讓同學(xué)感知兩杯冷熱不同的水,使同學(xué)熟悉到,溫度為表示物體冷熱程度的,再倒出4杯不同溫度的水,觸摸感覺它們的冷熱差異,讓同學(xué)意識到,用觸覺來感知物體的冷熱,有時為不精確

3、的, 要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度；接著詳細(xì)講解了試驗用溫度計的構(gòu)造, 著重介紹了溫度計的測量范疇和最小刻度值；介紹了攝氏溫度的讀法和專用符號的使用；教學(xué)中,運用了試驗探究法,探究發(fā)覺法以及小組爭論法等方法；1.試驗探究法；低年級的同學(xué)愛玩,愛表演,因此本課采納了試驗探究法,請同學(xué)做比較水的冷熱程度試驗探究,這個試驗探究既能快速引發(fā)同學(xué)的愛好,仍能為接下來引入溫度計奠定基礎(chǔ)；2.采納探究發(fā)覺法和小組爭論法；在“讀出溫度計的讀數(shù)”這個活動中,讓同學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)的方式, 共同探究影響溫度計讀數(shù)的因素,從而爭論溝通出正確讀溫度計的方法；三.學(xué)情分析1.溫度為用來表示物體冷熱程度的一個物

4、理量；生活中,對于一個物體的冷熱忱形,同學(xué)都有用手觸摸,身體感受的體會；但哪個物體熱些,哪個物體冷些,只為一種相對的感 覺,并無明確的標(biāo)準(zhǔn),至于一個物體比另一個物體熱多少或冷多少,就更無法做出比較精確的描述, 這樣就必需借助測量溫度的工具溫度計；對農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)而言,真正使用溫度計測量過物體溫度的很少,學(xué)習(xí)本節(jié)課對很多同學(xué)來說仍為第一次使用溫度計,這就給學(xué)習(xí)帶來了肯定的困難；2.同學(xué)的年齡特點打算了同學(xué)喜愛上科學(xué)課,特殊喜愛上親歷活動的科學(xué)課,本節(jié)課就需要落實很多活動引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué),這為教學(xué)中最主要的有利因素；四.教學(xué)目標(biāo)及重難點精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要

5、求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及三年級同學(xué)的認(rèn)知特點和實際,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1.學(xué)問與技能方面（ 1）把握科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度,通常用攝氏度（）來表示；（ 2）知道物體的溫度可以用溫度計測量；（ 3）明白常用液體溫度計為利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的；2.過程與方法方面（ 1）觀看和爭論作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造；常用液體溫度計為由玻璃管.玻璃泡.刻度三部分組成,（ 2）識讀溫度計刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來；3.情感.態(tài)度.價值觀方面通過教學(xué)活動, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對科學(xué)的求知欲望,使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的

6、物理學(xué)道理；教學(xué)重點 ：攝氏溫度的讀與寫；教學(xué)難點： 識讀零下溫度；教學(xué)材料預(yù)備：燒杯如干. 熱水. 冷水. 氣溫計. 體溫計和水溫計 （刻度范疇 -20 110）如干五.教學(xué)過程及設(shè)計意圖（一）.比較水的溫度1.引入：“同學(xué)們,在生活中我們常常使用冷水和熱水,冷水和熱水給我們的感覺一樣嗎？”2.出示冷熱不同的兩杯水,請同學(xué)用手觸摸感知哪一杯溫度高,哪一杯溫度低,回答后指導(dǎo)：溫度為感知物體的冷熱程度的,通常用攝氏度（）來表示；板書：溫度【設(shè)計意圖】 利用同學(xué)使用冷水和熱水的生活體會導(dǎo)入新課,開展試驗, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,引出“溫度”概念,講求科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的簡約性；3.師：我們再來感知一下,每

7、個小組的桌上都有四杯水（1 號杯內(nèi)裝的為冷水,2 號.3 號杯內(nèi)裝的為溫水,4 號杯內(nèi)裝的為熱水）；大家一起來完成以下活動：先把左手手指.右手手指同時分別放入1 號杯和 4 號杯, 比較它們的冷熱,然后立刻將左手手指.右手手指同時分別放入2 號杯和 3 號杯,比較它們的冷熱；（完成記錄單的活動一）4.匯報；（預(yù)設(shè)：4 號杯的水熱,1 號杯的水冷； 3 號杯的水比2 號杯的水冷；）5.師：我們再來一次,這次的要求為先把左手手指.右手手指同時分別放入2 號杯和3 號杯,比較它們的冷熱,然后立刻將左手手指.右手手指同時分別放入1 號杯和 4 號杯,比較它們的冷熱；（完成記錄單的活動一）6.匯報；（預(yù)

8、設(shè)：2 號和 3 號水溫度差不多,1 號杯的水冷,2 號杯的水熱）7.師：同樣的四杯水,由于試驗次序的不同,手指獲得的感覺卻不同,那有什么方法可以精確地知道物體的冷熱程度呢？適時引出測量溫度的工具溫度計；板書：溫度計【設(shè)計意圖】 通過試驗引發(fā)同學(xué)對科學(xué)試驗的愛好,從而引出要精確測量物體的溫度需精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要用到測量工具溫度計,加深同學(xué)對“使用工具比感官更重要”的熟悉；（二）.觀看溫度計1.分發(fā)溫度計；提示：先想一想你預(yù)備怎么觀看溫度計,然后認(rèn)真觀看；提示同學(xué)觀看時留意溫度計要輕拿輕放,防止破裂；如有溫度計破裂,準(zhǔn)時告知老師；2.同學(xué)分組分層進行觀看,熟悉觀看溫

9、度計的構(gòu)造.刻度.標(biāo)記.數(shù)字等內(nèi)容,老師巡察；（完成記錄單的活動二）3.出示課本 p43“使用溫度計前需要弄清晰的三個問題”課件, 讓同學(xué)再次觀看溫度計,解決問題；（完成記錄單的活動二）4.依據(jù)同學(xué)匯報情形,老師適當(dāng)補充完整（板書）：溫度計主要由玻璃管.玻璃泡.刻度三部分組成；5.開展科學(xué)探究,熟悉溫度計為通過什么變化來顯示溫度的；依據(jù)“提出問題猜想 與假設(shè)制定方案觀看.試驗搜集整理信息摸索與結(jié)論表達(dá)與溝通”的基本結(jié)構(gòu)進行探究學(xué)習(xí),明白常用液體溫度計為利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的,液柱熱了就上升,冷了就下降；6.在熟悉常用液體溫度計基礎(chǔ)上,同學(xué)觀看熟悉氣溫計.體溫計,會

10、正確讀出其上的溫度；（完成記錄單的活動二）【設(shè)計意圖】 留意引導(dǎo)同學(xué)體驗“利用工具”的重要性；培育同學(xué)的問題意識,留意思維訓(xùn)練, 引導(dǎo)同學(xué)把握重要的科學(xué)學(xué)問；弄清溫度計液柱上升和下降的相關(guān)因素,為為了培育同學(xué)的探究精神,也為運用已經(jīng)學(xué)過的科學(xué)學(xué)問解決問題創(chuàng)設(shè)條件；（三）.攝氏溫度的讀和寫1.課件出示天氣預(yù)報資料,讓同學(xué)感知溫度的讀和寫；2.通過講解和演示,引導(dǎo)同學(xué)觀看.比較.歸納溫度的讀和寫；提示：先寫數(shù)字,再寫單位,強調(diào)的正確寫法；3.練習(xí)鞏固；出示：15. 37. 100,指名讀；4.零下溫度讀和寫；先講解,舉例-8,讀作零下8 攝氏度,再練習(xí)鞏固；同時強調(diào)：零下溫度自0往下,數(shù)字越大,表

11、示的溫度就越低；5.練習(xí)鞏固,完成記錄單的活動三；【設(shè)計意圖】 引導(dǎo)同學(xué)體驗生活中到處有科學(xué),科學(xué)就在我們身邊；學(xué)習(xí)學(xué)問的目的就為讓同學(xué)在把握學(xué)問后轉(zhuǎn)化為技能,學(xué)以致用,運用所學(xué)學(xué)問解決新的問題；（四）.讀出溫度計指示的溫度1.同學(xué)觀看自己小組溫度計上的液面,并記錄；（完成記錄單的活動四）2.匯報：小組成員觀看的結(jié)果為否一樣？假如不一樣,那為什么影響溫度計讀數(shù)的因素？（預(yù)設(shè)：可能緣由有：俯視.仰視.從嘴里呼出的熱氣）3.小組合作溝通,老師適時引導(dǎo)：觀測溫度時,視線與溫度計液面應(yīng)持平；盡可能消除各種影響測定溫度精確性的不利因素；（完成記錄單的活動四）【設(shè)計意圖】利用同學(xué)測出的不同溫度,引導(dǎo)同學(xué)找

12、緣由,強調(diào)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.拓展學(xué)問,自我評判1.通過這節(jié)課,你有什么收成？2.勉勵同學(xué)在課外用溫度計開展測量活動,培育實踐才能；七.教學(xué)評判設(shè)計同學(xué)自評表：分項評判內(nèi)容評判等級在（）中打把握科學(xué)概念：把握（）基本把握（）沒把握（）溫度表示物體的冷熱程度,通常用攝氏度（）來表示；學(xué)問評判知道常用液體溫知道（）基本知道（）不知道（）度計的組成：由玻璃管.玻璃泡.刻度三部分組成把握攝氏溫度的讀和寫把握（）基本把握（）沒把握（）能正確識讀溫度能（）基本能（）不能（）計刻度上的數(shù)字認(rèn)真傾聽同伴的很好（）好（）待改進（）看法態(tài)度評判積極表達(dá)自己的很好（）

13、好（）待改進（）看法樂于與同伴合作很好（）好（）待改進（）小組成員學(xué)習(xí)互評表：編內(nèi)容組員 1組員 2組員 3組員 4號等級：優(yōu).良.中.差1 積極參加試驗爭論的分析2 他（她）的看法總為對我有幫忙3 他（她）常常勉勵/ 督促小組其他成員積極參加協(xié)作；4 他（她）能夠按時完成應(yīng)當(dāng)做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)；5 他（她）對小組的奉獻(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載突出；6 我對他（她）的表現(xiàn)中意老師評判表：同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評判評判等級在（）中打老師的教學(xué)反思1.全體同學(xué)在動口.特別好（）很好（）一般（）1 .內(nèi)容的支配與目標(biāo)的動腦.動手中參加教學(xué)制定為否恰當(dāng)？全過程2.同學(xué)能提出學(xué)習(xí)和爭論

14、的問題, 并通過合特別好（）很好（）一般（）2 . 教 法 的 安 排 為 否 恰當(dāng)？作探究努力解決問題3.學(xué)習(xí)思維活躍,積特別好（）很好（）一般（）3 .教學(xué)目標(biāo)完成情形如極主動發(fā)言何？4同學(xué)間交往為多向的,同學(xué)為否積極參加特別好（）很好（）一般（）4.勝利與存在的問題：小組爭論, 發(fā)表自己的見解,評論別人發(fā)言5.同學(xué)在學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗, 每一名同學(xué)特別好（）很好（）一般（）5.想法：為否都有不同程度的收成6.后進同學(xué)對本節(jié)課學(xué)問技能的把握程度特別好（）很好（）一般（）7.同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課仍存在的問題8.同學(xué)存在問題的解決方法板書：溫度和溫度計溫度物體的冷熱程度,單位為攝氏度,寫作；玻璃管溫度計玻璃泡刻度25 攝氏度寫成25,讀作25 攝氏度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.攝氏溫度的讀和寫零下 8 攝氏度寫成 -8, -8讀作零下8 攝氏度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)記錄單：活動一：感受1 號杯4 號杯水的溫度1 號杯1.水（）2.水（）2 號杯3 號杯1.水（1.水（）2.水（2.水（）4 號杯1.水（）2.水（）活動二： 觀看溫度計你觀看的溫度計由哪幾部分構(gòu)溫度計由（）（）（）組成造？你觀看的溫度計上有攝氏度（）的標(biāo)記嗎？你觀看的溫度計上