2022年2022年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》課堂實(shí)錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載蘇教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一路花香課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確.流利.有感情地朗讀對(duì)比的句子；2.能正確認(rèn)讀本課10 個(gè)一類字, 1 個(gè)二類字；通過(guò)比較偏旁區(qū)分“罐”和“灌”,并能正確.規(guī)范書寫這兩個(gè)字；3.能運(yùn)用對(duì)比的方法,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)只要善于利用特點(diǎn), 就能充分發(fā)揮作用的道理；4.學(xué)習(xí)讀書做記號(hào)的方法；教學(xué)重.難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)只要善于利用特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用的道理；課前活動(dòng)：師：出示寓言圖片狐貍和烏鴉.狼和小羊生：猜寓言,說(shuō)道理；師：寓言就為通過(guò)一些小故事來(lái)告知我們一些道理； 師：今日,我們要來(lái)學(xué)習(xí)一就印度寓言故事；齊讀課題

2、生：一路花香師：讀了這個(gè)題目你似乎看到了什么？ 生：我似乎看到小路上處處開(kāi)滿了鮮花；師：你似乎聞到了什么？生：我似乎聞到了花香；師：為啊,多么美好的景象呀！那你們知道為誰(shuí)帶來(lái)了這一路花香,課文又環(huán)繞“一路花香”寫了什么嗎？請(qǐng)大家自由朗讀課文,讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不熟悉生字詞,可以對(duì)比拼音多讀幾遍；身體坐正,后背挺拔,書與桌面成45 度角；開(kāi)頭！生：自由朗讀課文師：課文讀完了,生字詞都熟悉了嗎？【出示：詞語(yǔ)】同位相互讀一讀,讀不準(zhǔn)的相互提示一下；生：同位互讀師：剛才我在聽(tīng)大家讀的時(shí)候,聽(tīng)到這個(gè)詞讀的不太準(zhǔn),齊讀兩遍生：不禁師：字音都讀準(zhǔn)了,我們?cè)?/p>

3、來(lái)看看紅色的生字,在字形方面你有什么要提示大家的嗎？生：我發(fā)覺(jué)水罐的罐和澆灌的灌長(zhǎng)得很像,一個(gè)為月字旁,一個(gè)為三點(diǎn)水旁；師：水罐的罐偏旁為課件出示圖片和讀音,缶；誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么區(qū)分這兩個(gè)字？生：澆灌為用水,所以用三點(diǎn)水,水罐為一種罐子,所以用缶字旁；師：很好,依據(jù)偏旁來(lái)區(qū)分生字的意思,這的確為一種學(xué)習(xí)生字好方法；連續(xù)觀看,仍有什么要提示大家的？生：慚愧都為豎心旁；師:于為你猜到了慚愧為與生：心情有關(guān)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：慚愧的愧有個(gè)地方特殊簡(jiǎn)單寫錯(cuò),你發(fā)覺(jué)沒(méi)有？生：我發(fā)覺(jué)右邊的撇折點(diǎn)簡(jiǎn)單忘寫師：誰(shuí)來(lái)出出想法,怎么樣就落不掉這個(gè)撇折點(diǎn)了？生：心中有鬼師：老師編了一個(gè)

4、順口溜心里有個(gè)鬼想法（邊說(shuō)邊板書）老 師把三角形當(dāng)成想法了,這樣一想就忘不了了吧！“罐”這個(gè)字筆畫特殊多,怎么寫美麗,大家來(lái)出出想法；觀看一下,出示生字；生：缶的中間那條橫要寫在橫中線上；師：你觀看到了缶中間的橫要落在橫中線上；仍有誰(shuí)觀看到了什么？生：要寫的左窄右寬師：很好,左右結(jié)構(gòu)的字,要寫的左窄右寬；仍有嗎？大家觀看一下豎中線；生：缶寫在左邊,右半部分寫在右邊；師：真善于觀看,這個(gè)字的左右兩部分位居豎中線兩側(cè),另外, 筆畫多的字仍要寫得緊湊一點(diǎn)； ）【板書：罐】左半格為小小的缶,右半格草字頭要高一點(diǎn),兩個(gè)小口,單人旁對(duì)準(zhǔn)一個(gè)口,另一邊對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)口,留意為四條橫；剛才大家說(shuō)了,兩個(gè)罐,就為偏

5、旁不同,假如右邊不動(dòng),擦掉“缶”直接換成三點(diǎn)水,美麗嗎？生：不美麗；師：觀看一下,右半部分都一樣,為什么這樣寫就不美麗了呢？生：由于這個(gè)澆灌的灌寫的不緊湊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：仍有什么緣由？觀看一下,右半部分為相同的,為什么一個(gè)這么瘦,另一個(gè)卻胖胖的？生：由于三點(diǎn)水比缶要窄一點(diǎn)；師：真會(huì)觀看,你大我就小,你小我就大,漢字的結(jié)構(gòu)美為特別重要的,漢字也懂得相互謙讓才美麗呢！現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起筆來(lái),仔細(xì)描一描這兩個(gè)字,后背挺拔,身體坐正,做到一尺一寸一拳頭；生：描紅師：巡察提示書寫姿態(tài)；師：都寫好了,請(qǐng)摸索一下,為誰(shuí)帶來(lái)了這一路花香？生：破水罐；師：貼圖；仍會(huì)有誰(shuí)？生：仍

6、有印度的挑水工師：貼圖；大家看看,課文環(huán)繞他們講了件什么事呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生： 具體說(shuō)師：看來(lái),你預(yù)習(xí)課文很仔細(xì),就為語(yǔ)言有些復(fù)雜,可以再簡(jiǎn)練一些；抓住主要人物和它們做的事,簡(jiǎn)練的說(shuō)一說(shuō)；挑水工利用破水罐的裂縫帶來(lái)了一路花香；邊說(shuō)邊指板書；來(lái),就用這種方法,同位相互說(shuō)一說(shuō)；生：同位相互說(shuō)師:誰(shuí)想再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：不嫻熟地說(shuō),老師提示引導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：挑水工利用破水罐的裂縫帶來(lái)了一路花香；師：特別簡(jiǎn)練, 關(guān)注主要人物和她們做的事就能很好的概括出課文的主要內(nèi)容； 破水罐為文章的主要人物之一,下面就讓我們聚焦破水罐；默讀第一自然段,找出

7、寫破水罐的內(nèi)容；【出示：第一段】巡察；生：默讀畫相關(guān)內(nèi)容；師：畫出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：一生讀師：課件變紅；誰(shuí)再來(lái)讀一讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,生：一生讀師：破水罐給你留下什么印象？生 1：無(wú)能生 2：破破爛爛生 3：沒(méi)有用師：大家對(duì)破水罐留下了特別不好的印象,長(zhǎng)得又難看又沒(méi)用！ 那我們?cè)賮?lái)觀看一下這部分句子【出示好水罐句子變藍(lán)】 這些句子又為寫誰(shuí)的？生：好水罐；【貼好水罐圖】師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀, 其他同學(xué)看看好水罐給你留下了什么印象？生：一生讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)好水罐的印象？生 1：好水罐很新,不像破水罐一樣生 2：好水罐很好生 3：好水罐特別有用

8、師：剛才大家抓住了好水罐的形狀和作用都認(rèn)為它長(zhǎng)的又好又有用,真為個(gè)盡職盡責(zé)的好水罐；老師不明白了,明明為寫破水罐,為什么仍要花費(fèi)筆墨去寫好水罐？生：由于之前寫他有兩個(gè)水罐；師：作者重點(diǎn)要突出破水罐,為什么要花費(fèi)筆墨去寫好水罐？生：有好水罐就能對(duì)比出破水罐的破師：你真為太會(huì)讀書了；剛才他的發(fā)言中有一個(gè)詞,就為對(duì) 比（板書）文章抓住了好水罐的【板書：完好無(wú)損】和破水罐的裂縫 對(duì)比著寫, 更加突出了破水罐有裂縫這個(gè)特點(diǎn)；誰(shuí)能把這些話對(duì)比著讀一讀？生：一生讀師：誰(shuí)再來(lái)讀讀,讀出他們的不同生：一生讀師：這種表示劇烈對(duì)比的詞就為關(guān)鍵詞； 請(qǐng)大家用著重號(hào)畫出來(lái)；把握住關(guān)鍵詞,再來(lái)讀一讀,讀出他們的不同,生：

9、一生讀生：一生讀師：看,抓住關(guān)鍵詞,帶著你的體會(huì)去讀,就能把文章讀的更有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載味道；這里面仍有哪些表示對(duì)比的關(guān)鍵詞,找一找,也用著重號(hào)畫一畫；溝通一下生:我畫了滿滿的和半罐水；師：課文其次自然段也有這樣對(duì)比寫的句子,找一找,畫出關(guān)鍵詞吧；不用回答,直接通過(guò)你的朗讀讓大家猜一猜；生：一生讀生：一生猜師：那你也像他這樣對(duì)比著讀一讀吧生：一生讀師：通過(guò)朗讀就能讓我們感受到你已經(jīng)關(guān)注到了表示對(duì)比的詞； 那我們也來(lái)對(duì)比著讀一讀吧；老師來(lái)讀黑色的, 請(qǐng)一男一女跟老師合作讀；師生合作讀；師:他們讀的怎么樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)判一下有感情抑揚(yáng)頓挫采訪一下你？為什么讀的這么抑揚(yáng)頓挫,

10、這么有感情？嫻熟了他們?cè)谧x的時(shí)候特殊關(guān)注了加點(diǎn)的關(guān)鍵詞,這樣對(duì)比著讀就能讀出感情；讓我們一起讀讀吧！師讀黑色,男齊讀藍(lán)色,女齊讀紅色；破水罐如此慚愧,難怪他一再賠禮,說(shuō)了這樣的話；【出示：破精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的話】生：讀師：此時(shí)此刻, 你體會(huì)到破水罐的心情了嗎？帶著你的體會(huì)再來(lái)讀一讀；【出示：破水罐（）地答道：】生：難過(guò)師：這么沒(méi)用他怎能不難過(guò)呀,誰(shuí)再來(lái)讀讀？生：自卑師：聽(tīng)了你的朗讀,我眼前似乎就顯現(xiàn)了這么一只自卑的破水罐,仍有誰(shuí)想讀？生：慚愧師：他怎能不感到慚愧呢！面對(duì)這條裂縫,破水罐布滿了慚愧.難過(guò).自卑.假如你為挑水工,面對(duì)有裂縫的破水罐,你會(huì)怎么做？生 1：

11、扔掉,再買一個(gè)新的生 2：修修,修不好再扔砸了再買新的明明可以放著不用, 明明可以換一個(gè)新的, 明明可以修修補(bǔ)補(bǔ)讓他重新挑回滿滿的水,可挑水工為這樣做的嗎？不為；那他又為怎樣做的呢？生:用自己的話說(shuō)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：我們看看文章中為怎么寫的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出一個(gè)關(guān)鍵詞；生：讀,畫詞師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞？生：利用師：板書,挑水工利用了裂縫帶來(lái)了一路花香,就讓我們走進(jìn)這一路花香,去感受一下吧！【出示：圖片.配樂(lè)】師說(shuō)：太陽(yáng)漸漸爬上了山坡,柔和的陽(yáng)光灑在美麗的鮮花上,你看到了什么？生 1：美麗的鮮花生 2：各種各樣的花兒在競(jìng)相開(kāi)放生 3：很多美麗的

12、花朵師：美麗的花兒一朵朵.一簇簇,姹紫嫣紅,千姿百態(tài),連鳥兒都禁不住駐足唱歌, 連蝴蝶都在翩翩起舞！ 假如你就走在這條鋪滿鮮花的小路上,你會(huì)怎么樣？生 1：摘一些花放在花瓶里生 2：定時(shí)澆水,讓他們開(kāi)放師:你的心情會(huì)怎樣生 1：興奮生 2：機(jī)動(dòng)生 3：興奮師：為啊,這一路花香不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受,更大的價(jià)值精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為讓我們的心情也變得特殊開(kāi)心,特殊舒服； 挑水工的主人也能每天觀賞到美麗的花朵了,他肯定也特別高興！讓我們帶著這種體會(huì),再來(lái)讀讀挑水工的話；生：一生讀師：同樣面對(duì)裂縫,破水罐慚愧.自責(zé).自卑,而挑水工卻利用 裂縫造就了讓我們沉醉的一路花香；作者這樣對(duì)比著寫, 你從中明白了什么道理？生 1：每個(gè)事物都有存在的意義生 2：要善于觀看和利用身邊的事物生 3：挑水工善于利用缺點(diǎn)師：只要善于利用特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用！看來(lái)今日這節(jié)課,同學(xué)們都讀懂了這一路花香,老師在這里有一首小詩(shī)想送給大家；或許你想成為太陽(yáng),可你卻為一顆星辰；或許你想成為大樹,可你卻為一株小