2022年2022年新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材分析教學(xué)計劃及第一單元教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 工 作 計 劃一.教材概況：本教材以促進(jìn)同學(xué)全面. 連續(xù).和諧地進(jìn)展為基本動身點,它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律, 強調(diào)從同學(xué)已有的生活體會動身, 讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)懂得的同時, 在思維才能.情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展；二.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“加與減（一）”；為學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度；退位減法為一個難點, 同學(xué)把握比較慢, 但同時也為今后豎式減法的重點所在；所以在介紹的

2、：數(shù)小棒.倒著數(shù)數(shù).湊十法.看減法想加法. 借助計數(shù)器這些方法中,孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但為要介紹這些方法；2.第三單元“生活中的數(shù)”；通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫 100 以內(nèi)的數(shù),在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系；3.第五單元“加與減（二） ”,第六單元“加與減（三） ” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中, 結(jié)合生活情境, 同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義； 探究并把握 100 以內(nèi)加減法 （包括不進(jìn)位. 不退位與進(jìn)位.退位）和連加.連減.加

3、減混合的運算方法,并能正確運算；能依據(jù)詳細(xì)問題,估量運算的結(jié)果； 初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題,感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系；（二）空間與圖形1.其次單元“觀看物體” ；同學(xué)將通過觀看身邊的簡潔物體,初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能為不同的進(jìn)展空間觀念,2 .第四單元“好玩的圖形”；同學(xué)將經(jīng)受從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,熟識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進(jìn)一步熟識平面圖形, 七巧板為孩子喜愛的拼圖, 用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積存數(shù)學(xué)活動體會,進(jìn)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案；（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后支配了一個大

4、的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”；旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問,從依據(jù)事物的非本質(zhì)的.表面的特點把事物進(jìn)行分類, 進(jìn)展到依據(jù)客觀事物抽象. 本質(zhì)的特點進(jìn)行不同方式的分類,促進(jìn)孩子規(guī)律思維才能的進(jìn)展；同時,支配同學(xué)填數(shù)嬉戲,旨在對孩子的口算才能.邏 輯思維才能和觀看才能的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣！三.教材編寫的意圖和特點精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；進(jìn)展數(shù)感,為課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),數(shù)感主要表達(dá)在,懂得數(shù)的意義,能 用多種方法來表示數(shù), 能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和溝通信息,懂得運算的意

5、義；1.關(guān)于 100 以內(nèi)數(shù)的熟識；（ 1）經(jīng)受從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,懂得數(shù)的意義,能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息；（ 2）經(jīng)受運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進(jìn)一步體會位值制；（ 3）在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；2.關(guān)于 100 以內(nèi)的加減法（ 1）結(jié)合生活情境,經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義；（ 2）能估量運算的結(jié)果,進(jìn)展估算意識和技能；（ 3）經(jīng)受探究運算方法的過程,體驗算法多樣化；（ 4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來,勉勵同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題；（ 5）在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能；（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,留意通過操作活動

6、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；（ 1）在實際觀看物體的活動中,體會從不同方向觀看同一物體所看到的圖形可能不同；（ 2）在從立體到平面的活動中,熟識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過程；（ 3）在操作,摸索和溝通中,積存有關(guān)圖形的體會,進(jìn)展空間觀念；（三）在整理與復(fù)習(xí)中,留意進(jìn)展同學(xué)回憶與反思的意識；四.教學(xué)措施1.培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣；2.讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；3.引導(dǎo)同學(xué)摸索,并與同伴進(jìn)行合作溝通；4.培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的才能；5.制造性地使用教材 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.教學(xué)進(jìn)度支

7、配：教學(xué)進(jìn)度表周日期教學(xué)內(nèi)容次102.2503.01入學(xué)訓(xùn)練 1.加與減（一） 3203.0403.08加與減（一） 5303.1103.15加與減（一） 5403.1803.22加與減（一） 5503.2503.29觀看物體 3生活中的數(shù) 2604.0104.05生活中的數(shù) 5清明節(jié)假704.0804.12生活中的數(shù) 5804.1504.19練習(xí)二 1好玩的圖形 4904.2204.26整理復(fù)習(xí) 3期中考試1004.2905.03加與減（二） 5勞動節(jié)假1105.0605.10加與減（二） 51205.1305.17加與減（二） 51305.2005.24好學(xué)好玩 51405.2705.31

8、加與減（三） 51506.0306.07加與減（三） 51606.1006.14加與減（三） 51706.1706.21總復(fù)習(xí) 51806.2406.281907.0107.052007期末總復(fù)習(xí)及考試第一單元加與減（一）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元加與減（一）2-17頁；主要為讓同學(xué)通過熟識的生活情境學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的退位減法,學(xué)會比較兩個數(shù)的大小,能在詳細(xì)情境中提出問題并解決問題；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在買鉛筆的情境中探究20 以內(nèi)的退位減法,懂得算理；2.能正確運算20 以內(nèi)的退位減法,并能簡潔運用；

9、3.通過在詳細(xì)情境中的活動,培育同學(xué)初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀看才能；4.在描述或傾聽各自摸索過程的溝通活動中,體會學(xué)會有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會傾聽的重要性；單元學(xué)習(xí)重點：懂得 20 以內(nèi)退位減法的多種口算方法,懂得算理；單元學(xué)習(xí)難點：采納多種算法進(jìn)行20 以內(nèi)退位減法的運算；課時支配： 共 9 課時買鉛筆1課時捉迷藏歡樂的小鴨11課時課時開會啦跳傘表演11課時課時漂亮的田園2課時練習(xí)一1課時做個減法表1課時第一課時買鉛筆學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊2-3 頁；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在買鉛筆的情境中探究十幾減9 的退位減法,懂得算理；2.能正確運算十幾減9 的減法,并能簡潔運用；3.

10、培育善于摸索,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能懂得他人的不同算法；學(xué)習(xí)重點： 學(xué)會正確的運算十幾減9 的退位減法；學(xué)習(xí)難點： 對退位減法的懂得,感知運算方法的多樣性；學(xué)習(xí)過程：一.復(fù)習(xí)引入：1.背“湊十”兒歌；2.口算練習(xí)（看誰算得又對又快）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=3. 填一填9+（） =13（） +9=15二.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知1.談話導(dǎo)入；師： 同學(xué)們, 你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它為怎樣買文具的,好嗎？（課件出示課本主情形圖）師： 在袋鼠媽媽開的文具店

11、里,小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）；師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子） （師板書：有 15 枝鉛筆,我買9 枝鉛筆,仍剩幾枝鉛筆？）2.獨立摸索,探究算法；師： 解決“仍剩多少枝？”這個問題,你能列出算式嗎？依據(jù)同學(xué)回答,師板書：15 9=師： 說說你為什么用減法呢.師： 15-9 怎樣算呢？今日我們一起來爭論；請小伴侶們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺、說一說你為怎么算的.同桌溝通,老師巡回指導(dǎo)；師： 現(xiàn)在請小伴侶說一說你為用什么方法解決這個問題？全班溝通,師整理板書；（ 1）

12、數(shù)數(shù)法從 15 里面 1 根 1 根地減；師板書：數(shù)（ 2）把 15 分成 5 和 4師： 你為什么要分成5 和 4 呢？師板書： 15-5=1010-4=6（ 3）,破十法把 15 分成 10 和 5先用 10-9=1 ,再用 1+5=6師板書： 10-9=11+5=6（ 4）,想加法算減法由于 9+6=15,所以 15-9=6師板書： 9+（） =15師：孩子們真棒, 想出這么多的算法, 說明你們都為愛東腦筋的孩子；你最喜愛哪一種？師： 現(xiàn)在老師來考考你,用你喜愛的方法算算“16-8= ”你為這樣算的？師板書： 16-8= （ 8）10-8=22+6=83.嘗試練習(xí)（用自己喜愛的方法運算）

13、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載17 912 9請兩位小伴侶板演,其余小伴侶做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)；并請兩位小伴侶說一說自己的算法；三.鞏固算法1 .完成算一算；生獨立做,師巡回指導(dǎo)；請 4 位小伴侶說得數(shù),你為怎么算的？生生評判,師寫過程和得數(shù)；2.完成練一練第1. 2.3 題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨立完成,師訂正結(jié)果；3,嬉戲“摘蘋果” （3 頁第 4 題）師： 蘋果樹上結(jié)了很多大蘋果,可為每個蘋果上有一個算式,同學(xué)們必需精確的計算出得數(shù)才能順當(dāng)?shù)陌烟O果摘下來；比比看今日誰的蘋果摘得最多；當(dāng)同學(xué)

14、摘蘋果 時其他同學(xué)當(dāng)裁判；（供應(yīng)的題目有：10-9=.11-9= .16-9= .13-9= .18-9= .19-9= . 12-9= .15-9=）四.進(jìn)展練習(xí)（3 頁第 5 題）投影主題圖,讓同學(xué)自由描述故事情節(jié),提出數(shù)學(xué)問題；師小結(jié)：松樹上長了17 個松果,小松鼠摘了一些后,仍剩9 個松果,小松鼠摘了多少個松果？列出算式,算出得數(shù)； （展現(xiàn)同學(xué)結(jié)果）五.總結(jié)評判板書設(shè)計：買鉛筆十幾減 9 的退位減法有 15 枝鉛筆,賣出9 枝,仍剩多少枝？15-9=6方法：（ 1）數(shù)一根一根的減（ 3）把 15 分成 10 和 5（ 2）把 9 分成 5 和 410-9=115-5=101+5=610

15、-4=6（ 4） 9+（ 6）=1515-9=6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時捉迷藏學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊4-5 頁；學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.在捉迷藏的情境中探究十幾減8 的退位減法,懂得算理；2.能正確運算十幾減8 的減法,并能簡潔運用；3.培育善于摸索,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能懂得他人的不同算法；學(xué)習(xí)重點 ：學(xué)會正確的運算十幾減9 的退位減法；學(xué)習(xí)難點 ：對退位減法的懂得,感知運算方法的多樣性；學(xué)習(xí)過程：一.情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課；師：小伴侶們, 在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊,一年級一班的小伴侶在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了,讓我們一起來看看他們都

16、在做什么吧！二.引導(dǎo)發(fā)覺問題.提出問題和解決問題；1.課件出示主題圖；2.引導(dǎo)同學(xué)觀看主題圖；師：小伴侶們,請看這副圖,在圖中你都看到了些什么呢？3.引導(dǎo)同學(xué)提出問題.解決問題；生：我發(fā)覺了一個數(shù)學(xué)問題13 人玩捉迷藏,外面有8 人,藏起來的有幾人？師：剛才這位小伴侶發(fā)覺的這個問題,誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試；（同學(xué)列算式,老師巡察）師：誰來說一說,你為怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息,信息1：13 人玩捉迷藏；信息2：外面有 6 人；那么有找到藏起來的人,就應(yīng)當(dāng)用減法；13-8=5 （人）師：說得特別好！加一顆星！今日我們就用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ屚瑢W(xué)看著

17、這圖文應(yīng)用題,不斷的說, 進(jìn)一步明確減法運算的意義,加深對減法運算的懂得；）師： 13-8 怎樣算呢？今日我們一起來爭論；請小伴侶們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺、說一說你為怎么算的.同桌溝通,老師巡回指導(dǎo)；師： 現(xiàn)在請小伴侶說一說你為用什么方法解決這個問題？全班溝通,師整理板書；（ 1）數(shù)數(shù)法從 13 里面 1 根 1 根地減；師板書：數(shù)（ 2）把 8 分成 3 和 5師： 你為什么要分成3 和 5 呢？師板書： 13-3=1010-5=5（ 3）破十法把 13 分成 10 和 3先用 10-8=2 ,再用 2+3=5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師板書： 10-

18、8=22+3=5（ 4）,想加法算減法由于 8+5=13,所以 13-8=5師板書： 8+（） =13師：孩子們真棒, 想出這么多的算法, 說明你們都為愛東腦筋的孩子；你最喜愛哪一種？師： 現(xiàn)在老師來考考你,用你喜愛的方法算算“16-8= ”你為這樣算的？師板書： 16-8= （ 8）10-8=22+6=83.嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜愛的方法運算）；12 817 8請兩位小伴侶板演,其余小伴侶做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)；并請兩位小伴侶說一說自己的算法；三.鞏固算法1. 完成課本第5 頁練一練第1 題；生獨立做,師巡回指導(dǎo)；請 2 位小伴侶說得數(shù),你為怎么算的？生生評判,師寫過程和得數(shù)；2.

19、完成課本第5 頁練一練第2 題生獨立完成,說一說為怎么畫的；3.嬉戲“摘蘋果” （3 頁第 4.5 題）師：蘋果樹上結(jié)了很多大蘋果, 可為每個蘋果上有一個算式, 同學(xué)們必需精確的運算出得數(shù)才能順當(dāng)?shù)陌烟O果摘下來； 比比看今日誰的蘋果摘得最多； 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判；四.進(jìn)展練習(xí)（3 頁第 3 題）出示主題圖,讓同學(xué)說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題；列出算式,算出得數(shù)； （展現(xiàn)同學(xué)結(jié)果）五.總結(jié)評判師： 這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地高興嗎？你有什么收成？（同學(xué)小結(jié)）師： 今日我們學(xué)習(xí)了十幾減8 的退位減法； （補充課題：十幾減8 的退位減法）板書設(shè)計：捉迷藏十幾減 8 的退位減法13 人玩捉迷藏,

20、外面有8 人,藏起來的有幾人？13-8=5方法：（ 1）數(shù)一根一根的減（ 3）把 15 分成 10 和 5（ 2）把 8 分成 3 和 510-8=213-3=102+3=510-5=5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4） 8+（） =1313-8=5第三課時歡樂的小鴨學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊6-7 頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在詳細(xì)的活動中,能正確運算十幾減7.減 6 等數(shù)的減法,并能簡潔應(yīng)用；2.讓同學(xué)在探究相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,培育同學(xué)制造性思維的意識；3.同學(xué)善于摸索.傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能懂得他人的不同算法；學(xué)習(xí)重點： 學(xué)

21、會正確的運算十幾減7.減 6 的減法；學(xué)習(xí)難點： 對退位減法的懂得,感知運算方法的多樣性；學(xué)具預(yù)備 ：課件.圓片；學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程：一.創(chuàng)新情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱1談話導(dǎo)入；在青青的草地上有一圈可愛的小鴨,我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)學(xué)問？出示兩幅圖,在圖中你都發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12 只小鴨, 7 只到河里游泳了； ）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題；（草地上仍有多少只）我們可以怎么解決？同學(xué)說算式老師板書12-7=5【設(shè)計意圖】 激發(fā)同學(xué)愛好, 為同學(xué)體驗到生活中到處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；二.探究解題策略1 12 7 5 的 5 要怎么算出來的；（1）老師示范先擺

22、了 12 個圓片,然后拿走7 個,剩下5 個（2）同學(xué)說說老師剛才做的過程；（3）同學(xué)說說為什么要拿走7；（4）同學(xué)嘗試其他方法來算一算,小組內(nèi)相互共享方法,比比看哪一組的方法多又對；（小組溝通,探討多種算法）【設(shè)計意圖】給同學(xué)充分溝通的平臺,讓同學(xué)從不同的角度感知解題策略的多樣性；（5）同學(xué)匯報,老師板書；由于 7+5=12 ,所以 12-7=5 ；（師：看到減法,就立刻聯(lián)想到加法；）由于 12=10+2 可以先算10-7=3 再算 3+2=5 所以 12-7=5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載由于 7=2+5 可以先算12-2=10 再算 10-5=5 所以

23、12-7=5（6）請幾名同學(xué)上臺敘述以上方法；【設(shè)計意圖】綜合同學(xué)的發(fā)覺,將凌亂的學(xué)問系統(tǒng)化；2小練習(xí)11-6=14-6=（1）同學(xué)獨立完成；（2）同學(xué)說明運算方法；三.試一試,完成練一練第1 題1出示幻燈片：14-7= ,12-6=（1）同學(xué)用自己喜愛的方法在本子上試一試；（2）同學(xué)做完后反饋,并說說方法；四.鞏固練習(xí)1畫一畫；課本 p7、第 2 題；生獨立完成后,全班反饋；2比比誰算得快；課本 p7 第 4 題,用最快的速度寫出答案；（1）同學(xué)獨立完成；（2）集體訂正,請個別同學(xué)說一說；五.總結(jié)今日你學(xué)會了什么？有什么要提示小伙伴的嗎？板書設(shè)計：歡樂的小鴨有 12 只小鴨, 7 只到河里游

24、泳了,草地上仍有多少只？12-7=57+5=1212-7=512=10+210-7=33+2=57=2+512-2=1010-5=5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時開會啦學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊8-9 頁；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合詳細(xì)情境,通過擺一擺.畫一畫等操作活動,進(jìn)一步體會減法的實際意義；2.懂得 20 以內(nèi)退位減法的算法,并能正確運算；2.會用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題；學(xué)習(xí)重點： 懂得減法的實際意義；學(xué)習(xí)難點： 懂得 20 以內(nèi)退位減法的算法,并能正確運算；學(xué)習(xí)過程：一.情形導(dǎo)入老師發(fā)覺大家都為善于觀看的孩子,今日我們一起來看一下,結(jié)合圖

25、片, 大家能發(fā)覺什么信息？（有11 人開會,才7 把椅子）依據(jù)你看到的信息,你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情形；引入新課- 開會啦二.新課講授1.你能依據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子,夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法；2.動手操作；請你用預(yù)備好的圖形來擺一擺；用表示開會的人數(shù),用表示椅子的把數(shù)；一一對應(yīng),觀看一下所擺的圖形夠嗎？仍缺幾把椅子？指名回答3.誰能列出算式？說明理由；11-7=4指名說一說11. 7.4 各表示什么三.鞏固練習(xí)1.課本第9 頁第 1.2 題；（考查孩子發(fā)覺信息的才能,先讓孩子們觀看說一說,然后再列算式；）2.課本第9 頁第 3.4.5

26、題；（讓孩子們更進(jìn)一步把握20 以內(nèi)的退位減法,加深印象,并提高孩子們的運算水平；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.小活動同伴相互說一說,有關(guān)20 以內(nèi)的退位減法；小組競賽；四.課堂小結(jié)今日你們學(xué)習(xí)了什么？和大家共享一下吧；板書設(shè)計：開會啦有 11 人開會,才7 把椅子,每人坐一把椅子,夠嗎？ 11-7=4第五課時跳傘表演（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：北師版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊的10-11 頁跳傘表演 ；學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步體會減法的含義；2.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題；3.培育提出數(shù)學(xué)問題的意識和才能；學(xué)習(xí)重點： 初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾

27、”的問題；學(xué)習(xí)難點： 1.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題；2.使同學(xué)進(jìn)一步體驗加減法的含義；學(xué)具預(yù)備 ：課件.小棒和圓片；學(xué)習(xí)過程 ：一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；今日,藍(lán)天白云,天氣涼爽,在漂亮的大森林里,小蝸牛舉辦了一場出色的表演；你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小伴侶一起來觀賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）；請看大屏幕；（出示：從漂亮的大森林舒展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到間續(xù)飛落的降落傘）二.探究解題策略精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.同學(xué)認(rèn)真觀看圖,提取數(shù)學(xué)信息；3同學(xué)匯報：看到了大森林里在舉辦跳傘表演；天上有紅色降落傘.黃色降落傘和藍(lán)色的降

28、落傘在競賽；紅色降落傘有14 個.黃色降落傘有6 個,藍(lán)色降落傘有7 個；（師板書：蝸牛的數(shù)目）4同學(xué)依據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題；5同學(xué)匯報所提問題并嘗試解答；生 1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）生 2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個.同學(xué)們觀看得真認(rèn)真,能提出這么多的問題；4.剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個.”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題；三.同學(xué)操作,探究新知；1.請同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺 14 個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù),再擺 6 個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)；留意兩種顏色一一對應(yīng)后,多出的部分就為紅色降落傘比黃色降 落傘多的個

29、數(shù)；老師巡察.指導(dǎo)；點名匯報；（紅色降落傘比黃色降落傘多8 個）依據(jù)所擺學(xué)具列出算式；板書：14-6=8讓同學(xué)說出14.6.8 表示的意思；2.請同學(xué)們打開課本p10,把一些信息填上；3.同學(xué)試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”,老師評判同學(xué)；4.這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題,知道用減法運算；四.鞏固練習(xí)； （課件出示）完成試一試第1.2 題,點名回答,同學(xué)評判；五.全課小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收成？ 同學(xué) a ：對于多少的題目我會做了；同學(xué) b ：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法運算；同學(xué) c：數(shù)學(xué)和我們的生活有親密關(guān)系；同學(xué) d ：兩數(shù)相差用減法運算；

30、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計：跳傘表演（解決減法問題）紅色： 14 個黃色： 6 個藍(lán)色： 7 個14-6=8 （個）14-7=7 （個）第六課時跳傘表演（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊11-12 頁；1.結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境,進(jìn)一步體會減法意義,會比較兩個數(shù)的大?。?.培育提出數(shù)學(xué)問題的意識和才能；學(xué)習(xí)重點： 運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題；學(xué)習(xí)難點： 解決問題的才能；學(xué)具預(yù)備： 課件學(xué)習(xí)過程 ：一.活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1觀看情境圖,你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：昨天生了11 個蛋,今日生了5 個蛋；2依據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題；今日比昨天少

31、生了幾個蛋？3指名列出算式,集體反饋4同學(xué)匯報,老師板書；5.老師小結(jié)通過觀看, 動腦摸索發(fā)揮集體的聰慧,解決了這數(shù)學(xué)問題,你們真了不得,期望你們連續(xù)發(fā)揚這種探究精神；二.活動二：結(jié)合實際鞏固練習(xí)1.完成課本12 頁第 3.4 題；（ 1） 請同學(xué)們認(rèn)真觀看你會得到什么結(jié)果？（ 2）依據(jù)情境圖列出減法算式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.出示圖片“送信”同學(xué)用開火車的形式完成,對完成較好的小組嘉獎；3.完成課本第7 題；三.老師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？興奮嗎？我和你們一樣興奮,由于,我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)學(xué)問,可見數(shù)學(xué)就在我們身邊板書設(shè)計：跳傘表演昨天生了

32、11 個蛋,今日生了5 個蛋；今日比昨天少生了幾個蛋？11-5=6 （個）第七課時漂亮的田園學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級下冊13-14 頁；學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在漂亮的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到運算正確與嫻熟,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題； 2.能在詳細(xì)的情境中提出簡潔的數(shù)學(xué)問題并會解決簡潔的實際問題；學(xué)習(xí)重點： 運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題；學(xué)習(xí)難點： 能依據(jù)情境提出簡潔的數(shù)學(xué)問題；學(xué)具預(yù)備： 教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程：一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題；師：同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)特別聰慧,想出題考考你們,假如你們?nèi)饘α?他就能變成白

33、天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請同學(xué)回答；師：同學(xué)們都答對了,下面我們一起看大屏幕；師：出示“漂亮的田園”課件,并板書課題；噢！他把我們帶到了一處漂亮的田園,看看這漂亮的田園里都有什么？那些為你熟識的？生：花樹鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花；你發(fā)覺了什么？生：觀看事物要按肯定的次序；師：說的特別好；那現(xiàn)在誰能告知老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花.鳥.樹.鵝.羊的哪些信息？生 1：湖里有8 只鵝,岸上有6 只鵝；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 2：天空有11 只小鳥,樹上有5 只鳥；生 3：岸邊有

34、7 只白羊, 5 只黑羊；師：依據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽；師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作爭論.溝通,看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你為怎么想的；生：求一共有多少只鵝？就為把湖里的8 鵝和岸上的6 只鵝放在一起,一共為14 只鵝；所以用加法運算：8+6=14.師：誰仍能提出不同的數(shù)學(xué)問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只？師: 誰會解答這個問題？生：一共14 只鵝,岸上6 只,水里 8 只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2 ,多 2 只；師：誰仍能提出不同的數(shù)學(xué)問題？生：一共有14 只鵝,岸上有6 只,水里有幾只？師：誰會解答這個問題？說一說你為怎么想的；生：這道題為把總數(shù)14 只鵝去掉岸上的6 只,剩下的就為水里的8 只鵝, 所以用減法運算：14-6=8 ；生：老師,我仍能提出不同的問題：一共有14 只鵝,水里有8 只,岸上有幾只？生：老師,我能解決這個問題,用減法運算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中,我們