項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11項(xiàng)鏈【設(shè)計(jì)理念】項(xiàng)鏈一課語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。教學(xué)本課時(shí)，抓住識字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。第一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單識字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識字”、“請教他人識字”、“聽讀識字”“隨文識字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，鼓勵(lì)個(gè)性化識字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法。第二課時(shí)，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能 1.會(huì)認(rèn)“藍(lán)”“又”“笑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“白”“的”“和”等4個(gè)生字。 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文

2、，讀準(zhǔn)字音。 3.理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程 教師批注一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 .師：同學(xué)們，你們有沒有去過一些很好玩的地方？河邊呀，公園里呀，森林里呀你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（學(xué)生自由舉手回答） 2.師：你們知道大海是什么樣子嗎?有一個(gè)小朋友啊，他去過海邊。他說那里可好玩了，我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知 1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼

3、音或向老師請教。 2.讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號。（課文共有幾個(gè)自然段） 3.不明白的地方用橫線畫下來，向老師請教。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字 1.老師隨機(jī)課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。 2.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。（進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。） 3.巧識字形，妙趣橫生。 （1）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形？ （2）四人小組討論識記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記。） （3）同桌之間互相說一說你是如何記住的,匯報(bào)交流識記方法。 4.書寫生字。（引導(dǎo)觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置，教師范寫，指導(dǎo)難寫的字。）第二課時(shí)教學(xué)過程 教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們

4、，既然到海邊來了，當(dāng)然不能空著手回去，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)游戲：海邊拾貝。 2.游戲“海邊拾貝”：課件出示的貝殼和海螺的背后寫有生字、詞，指名讀，字詞讀準(zhǔn)了就可以得到它喲。二、學(xué)習(xí)第一自然段 1.讓學(xué)生自由朗讀第一自然段。 2.師：同學(xué)們，讀完第一自然段，你知道了什么？（學(xué)生自由舉手說一說） 3.指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的重點(diǎn)詞語，并出示配圖課件，幫助學(xué)生理解。 板書：大海（藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)）沙灘（黃黃的又長又軟）浪花（雪白雪白嘩嘩地笑）三、學(xué)習(xí)第二自然段 1.讓學(xué)生自由舉手（指名）朗讀第二自然段。 2.師出示問題：小娃娃掛在胸前的彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻?？（海螺和貝殼）這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢？（

5、浪花沖到沙灘上的） 3.再讀課文，說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃快活的腳印）是誰給它穿的？（小娃娃） 4.課文為什么以“項(xiàng)鏈”為題?(板書)預(yù)設(shè)：因?yàn)樾⊥尥薜男厍皰熘煤Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。 因?yàn)榇蠛５男厍皰熘⊥尥蘅旎畹哪_印穿成的金色項(xiàng)鏈。 5.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)板書】 11項(xiàng)鏈 大海：海螺、貝殼小娃娃的項(xiàng)鏈 小娃娃：金色的腳印大海的項(xiàng)鏈 【課后反思】項(xiàng)鏈?zhǔn)且黄Z言優(yōu)美的課文，通過課文對大海的描述要讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，在課堂教學(xué)中繼續(xù)利用隨文識字、看拼音識字等方法學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文時(shí)有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片讓學(xué)生展開想象，感受大海的美麗，激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。 在教學(xué)過程中，尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文，首先集體初讀課文，讀熟文中生字詞，其次跟著老師有感情的朗讀課文，最后分小組有感情的賽讀課文，讓學(xué)生更深的體會(huì)大海之美。 上課時(shí)要抓住孩子的年齡特征，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一創(chuàng)設(shè)愉悅，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，一年級的孩子對很多